25 同學關系

李新澤并不在意他們兩個用的是什麽技法和畫法。

畫風再不同，作品是優秀還是差勁他一眼就能看出來。

苑陽和梁越畫的都不錯，但令他真正在意的是，兩個人對色彩的使用。

梁越的畫面上，色彩豐富跳躍，純度較高，鮮活的像夏天姑娘們的花裙子，明媚而又熱情。

而苑陽的，整體色彩凝重沉斂，陰影部分都變成了黑，卻又和亮部放肆的銜接，仿佛互相吞噬的存在。

色彩能體現性格，作品能展現人心。

李新澤縱使再被一些其他的事情搞的身心疲憊，但對于他的學生，他還是十分在意的。

從這倆學生未經指點自由發揮的作品上，李新澤直接看到了他們的內心。

一個性格豁然，放松到了極致，卻仿佛收斂不住的缺少規則和約束。

一個性格冷直，心思沉重，急欲想突破心境，卻始終矛盾在取舍之間。

強烈的對比，形成強烈的畫面沖擊力。

年輕的躁動和不安，在作品上體現的淋漓盡致。

“李老師，他倆誰畫的好？”

沒等苑陽和梁越出聲，郝甜已經開口替他們詢問李新澤答案。

李新澤看着兩張貼在牆上的成品畫，談不上是藝術，但也有新銳的鋒芒，李新澤笑了：“都不錯，但也都有問題。”

這可不是苑陽和梁越想要的答案，他們現在就想知道，到底誰輸誰贏了。

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“哪張最好？”梁越腆着臉追問一句。

李新澤回頭看了看梁越，又瞅了瞅苑陽，清了清嗓子笑一聲，“一定要區分的話，苑陽畫的好。”

“你又贏了！”梁越一聽是苑陽的好，比他自己贏了還高興，甚至都不問理由，激動的伸胳膊架上苑陽肩膀，膩着勁晃了晃，“苑陽，你竟然一直都在贏我，真厲害！”

“你！”苑陽忍無可忍的給他支開，“你剛才說別人什麽來着？能說話最好別動手？”

“哎？”梁越尴尬的食指撓撓腦門兒，笑着說：“題沒教會你多少，話倒是學的挺快啊。”

苑陽沒理他，而是不解的看向了李新澤。

這樣畫風完全不同的兩幅作品擺在一起，李新澤直接就說他的好，而且還不講原因，有點奇怪。

李新澤看了倆人一會兒，忽然笑着說：“你倆跟我來一趟辦公室。”

疑惑的苑陽和開心的梁越跟着李新澤去了他的辦公室。

雖然兩個人都不清楚李新澤為什麽在上課的時候，叫他們過來。

辦公室已經簡單收拾過，起碼能下腳而且有地方坐了。

李新澤盯着他們倆又看了看，笑着說：“原來你們在比賽啊？廁所裏也比，畫畫也比？”

“鬧着玩的，”梁越緊忙笑着解釋，“沒當真。”

“嗯，”李新澤收起笑容，認真的看着他們倆，忽然問了句：“想報哪所大學？”

李新澤的這句問話，沒提姓沒提名，顯然不是在問他們其中的某一個，而是同時在問他們兩個。

“南英美院吧。”梁越想都不用想，直接說了答案。

苑陽低了低頭，沒吱聲。

“苑陽呢？”李新澤看向苑陽。

“沒想好。”苑陽說。

南英美院，是全國美術考生的至高目标，也是夏未初給苑陽定的目标，并因此安排了丁媛媛給他補習。

但南英美院在苑陽的心裏，仍舊是個夢中遙望的高地。

梁越勢在必得的報出南英美院，是因為梁越的文化成績根本不發愁，而且他的專業也不差。

可苑陽，一不太喜歡美術專業，二文化分沒有把握，所以他只能回答，沒想好。

梁越詫異的轉頭看向苑陽，在苑陽說出沒想好的時候，梁越明顯的眉心皺了皺。

李新澤卻一直都在盯着苑陽，深思熟慮一番後，開口說：“苑陽，你和梁越一起，報南英美院吧。”

李新澤說，讓他和梁越一起報南英美院？

李新澤哪裏來的自信？

不對，是哪裏來的對他的自信？

苑陽不可思議的看着李新澤，“李老師，我考不上的。”

“不試試怎麽知道？”李新澤和梁越幾乎異口同聲。

辦公室裏出現了片刻的詭異安靜，三個人都愣了愣。

李新澤起身，從身後的書架上抽出一本文件夾，翻出來一些資料，攤開在辦公桌上，

“這屆美術班，你們兩個還是有希望沖擊南英美院的，南英市一共8個名額，前兩屆三中進過一個，我希望這一屆，你們兩個都能進。”

李新澤不是在和他們商量，倒像是下達命令一般，戳了戳那堆資料，又說：

“再過一個月參加集訓，一直到明年三月初的專業聯考。這是關于南英美院的報考資料，你們一人拿一份，回去好好看看。”

梁越把那些資料分成了兩份，一份遞給了苑陽。

“李老師，我們現在的水平，和南英美院的錄取标準，還差多大距離？”

李新澤笑了，“這話問的，讓我怎麽答？差多大距離，等你們到了集訓班就知道了。”

梁越點點頭，李新澤說的沒錯，集訓班，是專門針對全國特長生的考試項目而準備的，最少兩到三個月的時間，針對考核項目，提前重點強化練習。

苑陽有些郁悶，他沒想到李新澤會和夏未初一樣，強行替他做了選擇。

他不喜歡這種感覺，即便是他也曾考慮過南英美院。

但被別人突然架在肩上，逼着他去考，卻完全是兩碼事。

李新澤似乎看出了苑陽的猶豫，鼓勵他說：“苑陽，南英美院并不難考，你別有太大的心理壓力。”

“哦。”苑陽敷衍一聲。

這不是壓力的問題，這是想和不想，要和不要，能和不能的問題，還輪不到偉大的壓力來幹擾自己。

“但是，我有一個要求。”李新澤忽然又說，“你們兩個參加集訓班時，必須在一起。”

“嗯！”梁越想也不想，直接答應。

“為什麽？”苑陽不僅無法理解，而且還十分吃驚，難道連這種事情，李新澤都要給他強行安排？

李新澤笑着說：“你們兩個的作品互補，我希望你們能相互學習一下對方的優勢，或者說相互影響一下吧。這對你們來說，會是一個突破性的進步。”

李新澤沒有把話說的太明白，什麽你們性格需要融合一下啦，風格需要交叉啦，兩個人都很要強那就互相鼓勵一下之類之類的。

那些他從兩張水粉畫裏看出來的東西，統統沒說。

就像他也沒說為什麽認定苑陽那張勝過梁越的，其實他看的不是作品，看的是臉。

當時，他的兩個學生并排站在他跟前，在作品分不出高低的情況下，一個臉上輕松無所謂，一個臉上沉重緊張，直觀感覺上判斷，苑陽，不能再被否定了。

當老師的，都學過心理學，只不過有的老師上任之後，不能把心理學理論應用到實踐中。

而有的老師，能應用的得心應手。

李新澤屬于這一類。

苑陽有繪畫的天賦，這一點毋庸置疑。

更何況他居住的夏未初家，更是給他提供了天然的熏陶環境。

可是這名叫苑陽的學生，一直以來都很消極，個人情緒化方面的消極。

這種消極持續了兩年多，令他的學習成績直線下滑，幸運的是，專業沒有落下。

李新澤向夏未初問起過苑陽的情況，得知緣故後，也仔細的想過怎樣才能幫助到苑陽。

可惜的是，高二下學期，李新澤家裏就出了事，讓他無暇再顧及學生們的個體情況。

巧合的是，高三一開學，班裏竟然轉來了一個梁越。

李新澤觀察過，梁越同樣是個問題學生。

別看他各方面都優秀，性格開朗活躍，但開朗活躍過了度，就是一種假象。

若論家庭情況，梁越的家庭比苑陽的家庭好不到哪裏去。

好在苑陽不能容忍，無時無刻、無處無地不在宣洩着自己的壓抑和不滿。

而梁越，卻是一味的隐藏和巧妙的逃避，繃在弦上的箭，越是張力滿，越容易一擊致命。

所以苑陽不能再被否認，不然他就真的起不來了。

而梁越，如果扛不住突然爆發，也會突然的崩潰垮臺。

有趣的是，這兩個問題學生，竟然走到了一起。

一個拆臺一個築，

一個朝後拖一個往前拽，

一個放縱一個謹慎，

一個直率一個隐藏，

同樣的聰明，同樣的要強，同樣的倔強，連作品都不分高低。

李新澤笑了。

他給了他倆一個最高的目标。

他到底想看看，這種微妙的同學關系，能被他們彼此溶合到什麽程度。

“突破性的進步，你聽到沒？苑陽，李老師說了，讓我們在一起，就會有突破性的進步。你說，咱倆能突破到什麽程度？”

梁越回畫室的一路上，嘴沒歇着，不斷的再給苑陽重複着李新澤的話。

“你最好……”

苑陽停住，很是不耐煩的看着梁越，頓了頓低聲說：“梁越，你最好，不要離我太近。”

“為什麽？”梁越不解的看向苑陽。

苑陽皺皺眉，“因為……”

因為我喜歡男生啊！

因為我怕我受不住誘惑啊！

因為我是莫名其妙就會硬的年齡啊！

因為我怕我會忍不住，再把你給上了啊！

以上四條都不能說，苑陽面紅耳赤的找了個靠譜點的借口：

“因為……我不習慣，被人靠太近，不舒服。”