12 三節課，班長過來叫季程，說張老師讓她去辦公室

班長叫陳橋，是個高高瘦瘦的男生，因為年紀比其他學生更大，也更成熟一些。見季程面露緊張，他安慰說：“不是壞事。”

季程點點頭，道了聲謝，走出教室穿過廊橋，來到辦公室外面。

辦公室的門開着，斜看過去，正好能看到姜聿的身影。他坐在一張空辦公桌前，手裏捏着筆，正寫着什麽。

物理老師不在，但張老師在旁邊，偶爾擡頭看姜聿一眼。

這件事應該結束了，姜聿沒事，只是檢讨而已，并不會被踢出二班。季程松了口氣，敲門進去。

見是她，張老師露出笑臉：“我看了這次考試的試卷，你各科目成績均衡，基礎很紮實。”

進來受了一頓誇獎，季程受寵若驚：“謝謝老師。”

“不過我看你理科整體更好一點，有考慮過分科後學什麽嗎？”

季程前世就是理科，因此絲毫沒有猶豫：“我想選理科。”

“我也認為你更适合理科，不過政史地也不能放下。”張老師看一眼姜聿，平時上課他不是趴着就是靠着，此時背後沒有桌子，坐姿倒是很端正。遠遠看去，信紙上寫滿了字，看來是輕車熟路了。

張老師想起都覺得頭疼，不怕學生半天憋不出檢讨書，就怕檢讨書寫得順溜。這種八成是寫慣了的，屢教不改，怎麽想都是個刺頭。

雖然開學一周姜聿也闖過禍，還見義勇為了一把，但成績的事更棘手。

她收回目光，語氣越發溫柔：“為了激發同學們學習的熱情，我打算在班級成立學習互助小組，兩個人一組，互相幫助，互相學習，共同提高。”

季程心裏有種不太好的預感。

“我想着你和姜聿同學都是新轉到裕華的學生，共同話題也會更多，而且你學習态度認真，成績優異，相信你能帶動起姜聿同學，好好學習，共同進步。”

其實做這個決定之前她也很猶豫，只是姜聿陰郁沉默，并不合群，和同學關系平平。讓其他人監督他學習，不一定能有效果。

Advertisement

她想姜聿雖然冷，但能動手救人，季程的內向柔弱或許會讓他心有不忍，一次兩次的拒絕還好，時間長了難免心軟。只要他心軟，這學習小組組成的目的就達成了一半。

張老師覺得姜聿也不是那麽愚不可及，只要肯努力，總能有進步。不然哪怕有校長背書，任由姜聿一個人拉低班級平均分，她這裏過得去，其他學生和家長也會不滿。因此當柯老師痛斥姜聿上課睡覺不用功的時候，張老師心一橫，将這件事定了下來。

季程有點慌亂，忍不住扭頭去看姜聿。

他放下了手中的筆，側過頭看向她們這裏，神色清淡，目光幽深，看不出同意還是反對。

季程心慌意亂：“這、這樣嗎？”

“讓你們組合，也是因為姜聿同學基礎差了點，你性格好，也有耐心，所以老師才把他交給你。”張老師給季程戴高帽，“我跟姜聿已經說過了，他沒有意見，季程，你願意嗎？”

不……季程覺得自己應該搖頭，可她整個人仿佛被定住，嘴唇動了動，卻什麽也沒說。

“寫好了嗎？”張老師突然問。

姜聿起身将檢讨書送過來，張老師從頭掃了一遍說：“你回去吧，今天我說的話，希望你好好想想。”

姜聿低頭看季程。

她低着頭，露出纖細白皙的脖頸，越發顯得她身體單薄。

“嗯？”張老師睨向姜聿，看着他退出去才嘆氣說，“這次二班平均分是歷史最低，為此柯老師發了一頓脾氣，說以姜聿的成績，不該在二班。可我想着，人既然分到了我的班級，就是我的學生，我希望他越來越好，去到一班也好，掉入三班也好，至少不是這麽狼狽離開，你說是不是？”

季程設想了一下，內心更是掙紮。

“他這次考得不好，班裏可能會有這樣那樣的聲音，所以我不敢貿然給他安排同伴，以免兩個人不對付，不但沒好處，還影響成績。但你是個乖孩子，性子軟，我剛才跟他提過，他也不反對，所以我想問問你。”

“季程，你願意幫助姜聿同學嗎？”

季程緩緩擡頭：“我、我願意。”

張老師露出微笑：“好，那這件事就這麽定了。”說完後又拿出一張紙，那是這次考試的年級排名，對季程說，“你這次考得很好，班級排名第三，年級二十七名。好好學，我相信明年你也能像徐科一樣考進一班。”

看着年紀排名，季程的心安定下來，不好意思笑笑：“我會努力的。”

……

下午班會上，張老師公布了班級內部組學習小組的事。

兩人組成一個小組共同學習，每次考試會發放前三及進步獎，以此來促進學生學習的積極性。

張老師一說完，林湘就戳季程的背說：“我們一組怎麽樣？”

摸底考試排名已經出來了，林湘考了第六名，全校三十。她自覺不至于拖季程後腿，這個月好好加油，下次考試說不定能進小組前三。

“可是……”季程猶豫說，“老師讓我和姜聿同學組成小組。”

“不是吧？”林湘睨向姜聿，不是她看不起他，實在是……姜聿成績太差，這次物理，他一個人硬生生将平均分拉下來，差點被三班趕上。

要不然物理老師也不至于那麽生氣，一點面子也不給姜聿留。

有這次戰績，林湘相信班裏不會有學生願意和姜聿一組。老師既然提出來組學習小組，不至于這麽坑季程吧？這不是打消她的學習積極性嗎？

季程點頭，一臉認真說：“真的。”

“你就這麽答應了？”林湘問，“你要是不樂意就直說，張老板還是挺好說話的。”

“沒，”季程笑了笑，“我沒有不樂意。”

她還是……不希望姜聿被踢到別的班級。

哪怕不是回歸原本劇情，而是被分到更靠後的班級。

其實以姜聿的成績，就不應該被分進前幾個班，原著中隐約提起過，這似乎是姜聿親生父母的要求。這樣的情況下被踢到十班，哪怕姜聿不在乎，他的父母卻不一定會不在意。

原著中是沒有這一段劇情的，季程不希望因為她的穿越，導致姜聿的日子變得更加艱難。

而且姜聿身上有太多秘密，一次又一次的變化讓季程懸着心。她不想一直提心吊膽，倒不如試着接近姜聿找出緣由。反正高中結束她就會離開京城，應該不至于像原身一樣陷入一段無望的感情裏。

季程為自己的行為找到很多條理由，林湘考慮的更簡單：“但是這麽一來，你們不會一直拿倒數吧？”

“沒關系。”

她沒有很強的好勝心，能不能拿到獎對她來說并不重要。所以雖然她不像張老師那樣堅信成立學習小組後，姜聿會用心念書，成績能穩步提升，但她還是答應了。

林湘無奈：“好吧，那我只能找別人了。”

大家很快确定好學習對象，班長統計過後将名單交到張老師手裏。

摸底考試後，二班人員變動比較大，徐科考進了一班，不過因為一班有學生轉學，所以沒有人轉入二班。除此之外，三班有兩名學生升入二班，他們自然而然組成小組。

季程和姜聿兩個轉學生也組成小組，于是到最後剩下七個二班的老同學沒有組隊，張老師直接點人，十二個小組最終确定。

名單确定後，張老師說：“分組後，希望大家能和睦相處，互幫互助，共同進步。另外，分組會持續到學期結束，到時候排名第一和進步最大的小組都有大獎。”

她說着開了句玩笑：“我自掏腰包，保證傾家蕩産也要讓大家滿意。”

班級氣氛也跟着活躍起來，有學生說：“為了不讓您傾家蕩産，我怎麽樣也要考差點。”

“金逸你是想進三班吧？”張老師點出學生名字，金逸成績在二班只能算是中下游，不過他性格開朗，嘴巴甜，很讨老師們喜歡。

随着班會結束，一天的課程也結束了。

會組成學習小組的人大多關系好，這時候都湊到一起讨論起來。張老師并沒有要求他們改如何如何，但小組式學習，無非是約到一起做題，有問題互相解答。

這是很簡單，大家都有默契的事，季程卻有點躊躇。

理想很豐滿，做決定的時候，季程覺得自己能和別人一樣，很快和姜聿讨論好怎麽學習，是否要一起預習複習，地點定在那裏。然而現實是，她連跟姜聿讨論的勇氣都沒有。

雖然張老師把姜聿說得很可憐，說他不反對，但她依然拿不準姜聿是真的願意，還是張老師美化了他的态度。

季程望着姜聿，欲言又止。