30 這家長好不配合

虞惟笙在看到來電提示的時候心裏不由得緊張了一下。

工作日孩子學校突然打來電話，想也知道不可能是什麽好事。虞惟笙作為一個單身青年，過早的體會了不該屬于他的育兒焦慮。

在按下接聽到主動問好的短短幾秒鐘裏，他腦中飛快地閃過各種猜測。岑星肯定不會再次作弊，更不可能主動欺負其他同學。完全想不出他這樣的乖孩子能惹出什麽事兒，難道是上體育課時不小心摔倒受傷了？

作為臨時家長的虞惟笙不由得緊張起來。

所幸，他最擔心的事情沒有發生。但電話那頭的中年男性Alpha告知了他一個比上次更令人難以置信的消息。

岑星在學校裏和人打架，并且把人打傷了。

虞惟笙在沉默了好一會兒後問道：“您确定嗎？我是岑星的家長，您是不是……”

打錯電話了。

對面再次強調，就是岑星沒有錯，被打的孩子已經送去醫院了。

虞惟笙忍了好久，才把“這不可能”四個字咽了回去，問道：“那岑星呢，他沒事吧？”

岑星挺好的，就是照例哭唧唧罷了。

當虞惟笙又一次來到那間辦公室，在岑星身邊看到臉上挂着彩的霍行之時，并未感到意外。或者說，反而有了一種“果然如此”的釋懷感。

和上次不一樣的是，這回岑星一看見他，立刻就站了起來，還向他的方向小跑過來，停在他跟前後擡手拉住了他的衣袖。

小家夥仰着頭看他，眼角濕潤。好在模樣不像是有多難過，只是情緒不穩定，十分不安罷了。

虞惟笙擡起另一只手，在他肩側輕輕拍了拍：“沒事了，不怕。”

岑星輕輕地吸了一下鼻子，看着他，點了點頭。

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旁邊傳來非常刻意地的咳嗽聲。虞惟笙回頭，又是上次那個一板一眼令人頭疼的教導主任。

“老師您好，”虞惟笙搶在對方開口前，主動問道：“這是不是有什麽誤會啊？我們岑星不可能去故意招惹別人的，更不可能主動跟人動手。”

“誰先動手各執一詞，我們不在現場沒法判斷。但另一邊那孩子已經被送去醫院了是事實，”教導主任黑着臉說道，“他沒動手，人家怎麽會受傷？”

虞惟笙沉默地轉過頭，看向了坐在一邊的霍行之。

這個年輕氣盛的Alpha臉上挂了彩，已經在醫務室裏處理過，貼着創可貼和紗布，模樣有點滑稽，倒是沒什麽大礙。

他看着窗外，抖着腿，一臉不屑：“是啊，是我動的手。因為他就是欠揍。”

虞惟笙一時間竟有些想笑。

他低頭掩飾了一下，接着問教導主任：“老師，你問過他們到底為什麽會起沖突嗎？”

“不管是什麽原因，打人，把人打傷，都是不對的！”對方嚴厲地說道，“問他們，哪個不說是自己有道理？”

“現場那麽多其他人，你也可以問啊！不是他先打岑星我會揍他嗎？”霍行之大聲說道。

虞惟笙聞言，立刻重新把視線投注到了岑星身上。

“那人打你？”

他說話的同時伸手擡起了岑星的下巴，仔細端詳了一遍岑星的面孔。小家夥皮膚光潔細嫩，毫無瑕疵，看不出任何傷口，此刻連眼淚都沒了，就是面頰挺紅潤。

“是打在你身上了？”他又問，“不嚴重吧？”

他說着又退了半步往岑星身上看過去。

岑星僵着脖子對他擺手，表示自己無礙。

施文打在他臉上的那一下，只是聲音響，并不重。不巧的是他當時張着嘴，被抽到下巴時閉合得太用力，牙龈出血了。

霍行之原本都快被兩邊拉架的同學攔住了，一回頭看見岑星滿嘴血，頓時來火，擡腿就是一腳。

那幾個勸阻的同學裏有些人暗着拉偏架，施文動彈不得頓時中招。

霍行之在班級裏人緣不好不賴。受不了他的人不少，卻沒什麽人真的讨厭他。相較之下，大多數人更不喜歡打小報告的家夥。

施文被踹得往後跌，砸在了幾個拉架的人身上，倒成一片。混亂中他率先爬了起來，随手抄起旁邊一張椅子就要往霍行之頭上砸。

走道狹窄，眼看霍行之無處躲避，岑星情急之下擡起腳，拌了施文一下。

施文摔下去的瞬間發出了驚天動地的一聲慘叫。當同學們手忙腳亂把他扶起來，發現他的手臂扭轉成了奇怪的角度。

此時，姚老師風風火火趕到了教室。

和施文打得驚天動地的是霍行之，給出致命一擊的是卻是岑星。

這一點，好像除了施文外其他人都沒發現。當時兵荒馬亂，離得近的大多受到波及無暇他顧，離得遠的視線被課桌椅阻擋看不清底下的情況。

包括霍行之在內，全都默認施文是自己跌倒的。

岑星心虛得很，一直想要告訴霍行之，奈何之後立刻就被帶到了辦公室，找不到機會。

“你要是去問當時在場的人，都會告訴你，是他先沒事找事針對岑星，是他先動手，最後也是他自己摔跤，”霍行之說，“怎麽了，就因為他受傷嚴重所以我們的過錯更大？他弱他有理？”

岑星低着頭，不敢表态。

“一個巴掌拍不響，你們要是不理他，也不至于鬧成這樣。”教導主任說。

他這句話語氣并不強硬，倒有點像在狡辯了。

“老師，我記得上次說，教室裏都是有監控的，”虞惟笙提議，“看一下不就知道他說的是不是真的了麽？”

他心裏篤定岑星只是被無辜波及的小可憐，卻不知岑星聽到這句話吓得臉都白了。

教導主任搖頭：“我們為了保證學生隐私，只有考試的時候會開。”

岑星偷偷松了口氣。

虞惟笙想了想，轉頭看向霍行之：“那個人為什麽會和你們起沖突？”

“還不是上次的事，”霍行之沒好氣，“他先告發我，現在倒反過來恨我告發他了。”

虞惟笙頓時了然。

“但他一口咬定是岑星絆了他，他才會跌倒摔傷，”教導主任說，“我再重申一次，無論如何，他受傷是事實，受傷原因是和你們起沖突，你們全班都可以作證你有毆打他的行為。別那麽理直氣壯！”

“如果他說的是事實，那不應該叫毆打吧，”虞惟笙說，“這位同學看到我們家岑星被欺負，路見不平罷了。”

“他當然幫着自己對象！”教導主任一臉不悅，“對于校園早戀學校不明令禁止但也絕對不支持，就是因為不想看到這種事。”

虞惟笙遲疑了半秒，看了岑星一眼。

岑星瘋狂搖頭。

“放屁，”霍行之喊，“這些烏七八糟的謠言十有**就是施文那個**編出來的，你也相信岑星懷孕把孩子生在廁所了嗎？”

虞惟笙明顯察覺到岑星原本拽着他衣袖的手瞬間用力了許多。

“你看看你，你像什麽樣子？”教導主任來火了，“說得什麽亂七八糟的東西？”

“有這種傳言？”虞惟笙問霍行之。

霍行之對待他時态度要好上許多，甚至還有些不好意思起來，視線游移，點了點頭又聳了一下肩膀。

“老師，”虞惟笙向着教導主任說道，“你今天叫我來的時候是不是說錯了。岑星不是在學校裏打架，他明明是被人欺負了。”

“誰欺負他了？”教導主任皺眉。

“那個叫施文的，”虞惟笙說，“霍行之剛才說得很對啊，他受傷去醫院了，不代表他更有道理。他只是……”

“比較菜。”霍行之接口。

虞惟笙清了清嗓子，繼續說道：“從整件事來看，我們家岑星才是受害者吧。學校沒有保護好他，才導致這種局面。”

“……你家孩子現在不是好好的嗎？”教導主任也沒料到這位家長如此不配合，還倒打一耙。

“不是只有身體上的傷害才是傷害，”虞惟笙說，“他被中傷的時候，老師視而不見。他試圖反抗的時候你們幫着加害者壓迫，這不合理吧。”

“不是，”教導主任一副無可奈何的模樣，“我們怎麽就壓迫了？”

虞惟笙剛要開口，岑星突然又拉他的袖子。

“怎麽？”虞惟笙輕聲問。

岑星模樣有些着急，想要表達什麽，卻一時找不到方式。虞惟笙見狀，把手伸了過去，掌心攤開：“寫這兒。”

他說完擡頭看向教導主任：“不好意思，岑星有話跟我說，請您耐心等一下。”

教導主任皺着眉頭，欲言又止，最終沒有作聲。

岑星一筆一劃在他的手掌上寫：姚老師有安慰我，沒有視而不見。

虞惟笙有點哭笑不得。這孩子真是找不到重點。

因為他們的沖突而讓那個學生受傷是事實，學校極有可能各打五十大板，到時候岑星必然又被記過。還有不到一年就要畢業，連續兩次處分，撤銷不了得在檔案裏帶一輩子了。

虞惟笙當然要據理力争，盡量不讓他為此留下污點。岑星卻還顧着要替班主任解釋說好話。

太傻太傻了。傻得讓人想要好好誇他，努力保護他，竭盡所能得讓他永遠這麽傻下去。

“他寫了什麽？”教導主任問。

虞惟笙擡頭：“他說，他的班主任老師有了解到他被惡意造謠侮辱的情況，對他進行過心理疏導。他們姚老師現在人呢？”

“……她正在上課，”教導主任說，“我們學校的老師還是很負責任的嘛，怎麽可能對學生不管不顧呢。”

“老師雖然有心，但也有照顧不周全的情況，”虞惟笙說，“霍行之說是那個施文先動的手。現場那麽多人在，我相信他不會撒謊。如果霍行之不阻止，那現在在醫院的人可能就是我們家岑星了。您認為在那種情況下我的孩子就應該老老實實挨打嗎？”

“我當然不是這個意思……”

“他已經在心理上收到了很大的傷害，”虞惟笙并不給他把話說完整的機會，“高三那麽關鍵的時刻，如果他在情緒上出現問題，後果可能會很嚴重。”

岑星又拉他袖子了。

他心理沒什麽問題，虞惟笙當然知道。還好這孩子不能開口，省去了很多麻煩。

“老師你平時跟他接觸不多，可能不了解他，”虞惟笙說，“我們家岑星是個很單純的孩子，心特別幹淨。你看剛才，我還沒說完，他第一時間不為自己辯解卻要替姚老師解釋。您當老師的，見過那麽多學生，肯定有經驗，像這麽老實的孩子會主動去招惹別人麽？”

“我……”

“他先被中傷，又挨了打。明明是受害者，卻要為加害者自己跌倒造成的傷勢負責，”虞惟笙又一次打斷他，“這世上沒有這種道理吧？”

“但是……”

“不然您告訴我，岑星在當時的情況下，應該怎麽做才算沒有錯？”虞惟笙問。

說完，他又看了一眼此刻老老實實站在一邊一言不發的霍行之，補充道：“這位同學見義勇為，雖然方式方法不太對，沖動了點。至少出發點不壞吧。錯誤要批評，可也要發掘孩子身上的閃光點，老師你說是不是？”