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小白兔很信以為真, 整個人都緊張地靠了過來, 拉着我的衣服半害羞半埋怨地道：“驚、驚蟄, 你怎麽不、不叫醒我嘛……嗚嗚……”

我口胡了半天終于忍不住笑了起來，：“哈哈哈，沒有啦，不是抱你回來的，是背你回來的。”比起公主抱，背的恥度要低很多很多吧。

“唔……那、那也一樣，你要叫醒我嘛……我自己能走。”

“可是叫醒你又要坐車，萬一你又暈車怎麽辦呢？”因為還是在車上，我倆只靠着腦袋小小聲地說話。

我的解釋很有說服力，初一想起早上暈車一副心有餘悸的樣子，“可、可是你會累……”

我才不會累呢。

“不會呀, 你好輕。我就說了嘛, 你飯吃太少啦，一點點重。我背你回來真的像是牽着一只氫氣球。”

“才不是呢, 你又亂講。”她現在就愛說我亂講，我哪有那麽經常亂講話啊。

捏捏她鼻子。

“那怎麽辦呢？我背都背了, 難道你給我背回來？”我笑她, “你背得動我嗎？”

初一嘟着嘴, 氣呼呼地道：“我、我力氣也大的，我也能背你。”

“明明就沒力氣，捶人都不痛。”我握了握她軟綿綿的小手，“你不吃飯, 哪裏來的力氣。”

“哼！”她似乎真的氣起來了，捏着小拳頭就要捶我，結果落在手臂上輕飄飄的。

“哈哈哈哈，我就說你沒力氣。”與其說是生氣，不如說是撒嬌吧。

初一的小臉漲得通紅，好半天才憋出一句話，“我、我怕捶疼你……”

天哪，這個小寶貝也太可愛了吧。

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我忍不住抱了抱她，“那我要謝謝初一同學的不捶之恩了。”

“你說我力氣小……”這是又多了一件不能說的事了啊，我趕緊讨饒。

“不小不小，初一你力大如牛。”

我誇她，她就笑，也不知道是被我的誇獎逗笑的還是被我的比喻逗笑的。

“才不要呢，牛不可愛。”

又要可愛又要力氣大，你的要求真多呢。

“那你像什麽呢？熊貓可以嗎？力氣又大又可愛。”

對于滾滾很有好感的初一連連點頭，表示願意接受這個稱贊。“熊貓好，熊貓好！”

哪有這樣的。

“好好好，初一力大可愛如熊貓。”

她滿意了，連帶着把我之前沒叫醒她的事也給忘了。

車終于在自然博物館的門前停了下來。

大概是因為睡了一個午覺，初一的精神看起來比早上的時候好了不少。

自然博物館一共有三層，第一層是幾個臨時的展廳和地質标本展廊。第二層是地球生命故事陳列，展示了生命從無到有然後進化演變的過程。第三層是生物标本和本省立體模型陳列。

大家看了館內地圖，大多簡單看了看一樓就沖着二樓去了。

我們小組四人也随着人流一起走上了樓梯。

地球生命故事陳列館分五個小展區，展覽了不少古生物化石。像鹦鹉螺，恐龍，猛犸象，看得初一啧啧稱奇也驚吓不已。

二樓除了這個陳列館之外還有兩個小的展區，一個是人與自然油畫展覽，另一個是新加的青春期教育展覽——我覺得這個對高中生來說才是最有用的部分吧。

本來生理課應該是在初中就學習過的內容，可是我的印象裏，初中的生理課是自習的，而上了高中以後也沒有這樣的教育。雖然現在網絡發達，很可能不少人已經從網絡上獲取了一些知識，但網絡上的東西也很有可能誤導人，正确的引導是非常必要的。

我想起之前給初一隐晦的講解，更加覺得應該借此機會帶她好好學習一下。

不過這個青春期教育展覽館和我想象得實在是有些不一樣，裏面竟然陳列許多人體器官标本，甚至還有兩具古屍，讓我把我吓得趕緊把還初一又給帶了出來。

初一也有點被吓到了，愣了半天才問道：“驚、驚蟄，剛剛那個是、是什麽？”

這個自然博物館展品相當豐富，一路過來我都滿心贊嘆，可這個也有點太豐富了吧？

雖然正确正經的對待性·教育是很有必要啦，可也實在不必弄成恐怖現場啊？

我也心有餘悸，“嗯……那些是人體标本，我們不看了，就在這裏等大家好嗎？”

初一之前就看到過動物标本了，當然也明白人體标本的含義。她的小臉有點白，點點頭道：“好好……”

但說完之後又有些擔憂了起來。

“可、可是這樣我們會不會少學習了好多內容啊。你剛才進去之前，不是說這是很重要的東西嗎？叫我好好學習……”

确實是很重要的內容，可我不知道是這麽重口味的教學方式啊。而且看來不适的也不止是我們，不少懷着好奇心進去的同學也紛紛退走了出來。

“沒、沒關系的，這個我已經好好學習過了，到時候我給你講。”得虧我在初一心中無所不知，這樣安慰對她來說很有用。

比起被巨大的猛犸象骨骼吓到來說，這種經歷大概可以成為心理陰影了吧。

“嗯嗯，我、我回去和你學……那個好可怕啊……”

“額……好。”沒辦法了，既然說也說了，總得真的教教她。而且這本來就是很正常的事，不需要這樣羞恥，就像媽媽教育我那樣保持平常心就好了！“等我們有時間再說哈。”

經過這番驚吓再去看三樓的生物标本倒淡定了許多，連大白鯊的大嘴也不怎麽叫人害怕了。

等浏覽完整個自然博物館，時間已經到了下午5點。大家坐車統一回學校，然後再各自回家。

因為和韓露、敖安安約好明天來我家一起做手畫報，初一晚上就住在了我家。剛好張阿姨明天要去醫院，這周末我們還是一起度過。

初一吃過晚飯後就開始畫畫了。因為在春游之前就已經大致想好了這次手畫報的形式，所以一些東西很早就開始準備。韓露設計了手畫報的構想，初一來設計同學們的形象。

今天晚上主要是敖安安和韓露的工作。敖安安會把照片挑選出來和韓露商量好采用哪些場景，然後先用電腦簡單建立出一個框架。我一邊和她們溝通交流，提供一些意見以外也負責寫把文字方面的工作給完成。而初一，她則要盡量多地畫出不同形态的人物形象。

明天四人聚頭把手畫報的框架建立起來後，還要初一來勾勒全部的場景，任務不可謂不重。

這是第一次集體作業，她看起來異常重視和認真，畫得速度也很快，一會兒一只可愛的小動物就冒出來了。

這次手畫報主旨是畫畫，所以文字內容并不多，主要是還是在最後拍視頻的時候做解說用的，所以我很快就把大致的內容寫完了。我寫完的時候初一大概已經畫完十幾只小動物了，滿滿幾張紙放在旁邊，看起來各種生動形象。她還給每個人備注了名字，點了要塗的顏色——這是我之前就和她講好的，我來上色和剪貼，她只要畫畫就好了。

我們這四個人，除了她其他三個真的是一點兒畫技都沒有，也只能用這個方法來減輕她的工作量了。

“驚蟄！”她看我拿了剪刀坐到她旁邊，滿臉開心地問道：“你已經寫完了嗎？好快啊！”

“因為我的工作最輕松啊，還是你最辛苦。”之前雖然覺得她能發揮特長真是太好了，可是想到她之後幾天都要這麽高強度地畫畫，又難免心疼。

“嗯~不是的，明明大家都很辛苦。我只會畫畫，所以當然要好好做好自己的事。”她笑了笑，又随手塗兩筆，“而且能畫畫我也很開心啊，畫同學的話也很有趣……就是怕他們到時候覺得不好看……他們會不會生氣呀？”

她這小腦袋瓜子是在想什麽呢？把人家畫得那麽可愛，會生氣就有鬼了！

旁邊放着一個ipad，畫面上是幾個班級裏的同學以各種姿勢跳起來的樣子。這些都是韓露拍好的照片，回來的時候就傳給了我，給初一當參考用的。她對着這些照片畫，這些代表同學的小動物就更加活靈活現了。

“才不會，你看看你這只北極熊畫得多可愛，這是誰啊……這不是趙楊那個大個子嘛，比他本人可愛多了是不是？”我随手指了一只北極熊，結果恰恰那麽好就指到了趙楊，順嘴就擠兌了他一下。

被誇了的初一很開心，還認真地說道：“北極熊是白色的，你不用給他塗顏色啦。”

我也不想給他塗呢，一邊着手開始給其他動物塗色一邊道：“我覺得等做完展示，班級的同學一定會來問你要這些小動物的，到時候你給不給他們呀？”

“真的嗎？大家會喜歡嗎？”

“肯定會喜歡的……嗯？這個鯨魚不是我嗎？為什麽是藍色的不是粉色的啊？”

初一在燈光下的眼睛亮晶晶的，笑容甜得讓人暈眩。

她說：“粉色是我的秘密。”

作者有話要說： 要冒粉紅泡泡了。大家不要着急啊，仔細想想兩個人認識還不到一年，這個階段不是也很動人嗎！（本周最後一天了）