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江年是下午第一節 課上到一半的時候回來的。

化學老師對他違反紀律已經習以為常，當沒看見。

李風時不時偷瞄江年一眼，他應該還不知道這件事吧。

但是早晚會知道。

江年被連着看了三次以後，推了張小紙條過去：怎麽了？

李風心虛地搖頭。

下課後，李風試探性地開口：“要是有人導致你名譽受損，你會怎麽做啊？”

江年奇怪地看了他一眼：“你又在背後說我壞話了？”

“……”李風立刻道：“怎麽可能。”

他又補充說：“就是，可能，無意地，不小心導致了。”

江年似笑非笑：“那得看是誰導致的，又損成什麽樣子。”

李風忐忑道：“從輕到重，分別會什麽樣？”

江年慢悠悠說：“最輕，我懶得理會；最重，當然是揍得他連爹都認不出來。不過要是主動坦白，倒是可以降罪一等。”

他瞥了李風一眼：“說吧，就一個中午的時間，你做什麽了？”

“沒，我中午吃了飯就回教室寫作業，啥都沒做……”

江年手指頭敲擊着桌面，一聲一聲的，聽着人心驚。

李風飛快道：“是這樣的，我今天早上給你的那包紅雞蛋，你中午拎走時被很多人看見了，他們以為是個女生送的，現在都認為你已經有女朋友了。從始至終我就給你送了雞蛋，其他什麽都沒幹，真的。”

他一股腦全說完了，半秒都沒停頓。

江年揚了揚眉，就這？這算哪門子的名譽受損？

不過，瞧着同桌此刻一副小媳婦兒認錯的低頭模樣，他不打算直接“原諒”了。

江年發現一件特好玩的事。

他這同桌，看起來乖乖巧巧，全然無害。而且一旦做了一點自以為是錯的事情，人就特別慫。

但是呢，只要确認安全，又得了理，那就要咬人。

咬歸咬，看起來兇巴巴的，實際上不疼。

江年說：“我看你平時不是喜歡寫東西麽，這樣好了，你寫一篇贊美性的文章，題目就叫：我的同桌。”

“不少于1000字，寫完給我檢查。”

李風：“……”我沒聽錯吧？

江年挑眉：“怎麽，不樂意？”

李風趕緊搖頭：“我一定好好寫。”

自習課的時候，李風打開作文天天練，咬起筆杆。

我的同桌，贊美性的文章，還要1000字？

這也太難為人了吧。

李風觀察着身邊的江年，心想，要是寫批評的1000字，那還差不多，保證能完成任務。

什麽目中無人、不敬師長、奢靡浪費、惡趣味多，根本說不過來。

贊美、贊美、1000字，總不能全是外貌描寫吧。

他絞盡腦汁，在草稿紙上羅列江年的優點。

籃球打得好，勉強算一條；聲音好聽，可以算一條；字寫得好，一條；唱歌好聽，一條；吉他彈得好，一條；身材好，一條；雖然經常讓自己産生被揍的威脅感，但實際沒揍過自己，也可以算一條……

這麽一條一條地列下去，居然有點多。

不是吧，這家夥就一不學無術的富二代，還這麽優秀的嗎？

差不多了。

有這些優點作依據，李風開始水字數。

一節課畢，1000字完成。

李風把作文拿給江年看：“完成了。”

“這麽快。”江年有點驚訝，随後淡淡一笑：“看來你對你的同桌有正确的認知。”

我呸！李風在心裏翻了個白眼。

江年花了10分鐘将作文連讀三遍，才還給李風。

李風服了。

他以前只見過一些其貌不揚的人自戀，認定別人喜歡他。今天竟然見識到了新品。

逼着別人贊美他，再對着贊美的文章深度自戀……

要是學校的女生知道了，肯定脫粉一大堆。

李風可是知道的，除了帥之外，高冷霸道酷，也是讓她們着迷的重要因素。

曾經李風也是這麽以為的，現在随着這篇文章，江年原本的人設已經徹底坍塌了。

下一節課是數學。

浪費了一整節自習課，李風心痛不已，數學原本就是他弱項，他十二分專心地聽講。

江年已經連着幾天上課沒睡覺了，改完手機。

今天心情有點好，他撐着頭，注視着李風。

這麽悶的數學課，同桌卻能緊緊盯着黑板，盯着老師，眼睛都不帶眨。

怎麽做到的。

好奇之下，江年轉過頭，也跟着數學老師的思路走。

徹底講完這道題，數學老師說：“我再布置一道類似的題目，大家先把它抄下來，我明天再講。”

江年無聊地撐着頭等老師寫完，李風掏出“數學重點題集”跟着記題。

這是一道綜合性大題，在高考卷中都屬于難題部分。

讓高二的學生來做，無疑是極難的。

下課鈴都響了，李風回想着剛剛那道題的思路，試圖搬運到這道題上，卻行不通。

“你不會做？”耳邊傳來江年驚訝的聲音。

李風有點難受：“是啊。”

理論上應該是一類題，可是剛剛聽老師講過一道，而且聽懂了，卻還是做不出另一道。

好煩啊。

江年“啧”了一聲。

李風更煩了，一時都不怕被揍了：“啧什麽啧，就跟你會似的。”

他随便看了一眼，發現江年桌上有一個筆記本，本子上還寫了很多式子。

他什麽時候開始做題了？

不對，李風看看江年，這表情，難道江年做出來了？

打死他都不信。

李風拿走江年的本子，先去看答案。

跟老師留的答案一樣！怎麽可能！？

李風掃描江年的桌子，又去看江年的桌洞，沒找到教輔。

他開始從頭看江年寫的答案。

越看越心驚，他居然看懂了。

原來這裏要變個形……李風恍然大悟。

可他絲毫沒有弄懂題目的開心，他的世界觀簡直要崩塌了。

自己兢兢業業地學數學，在所有科目中下的功夫最多，剛剛又認真聽老師講了例題，卻沒做出這道題。

江年從來不學習，頂多跟着老師聽了一遍，結果做出來了。

李風摳着筆，頭微微低垂着。

不是沒見過學霸。比如程琳，次次年級前二十，可人家學習也很認真。李風從來沒嫉妒羨慕過，也沒失落不振過。

可今天他的心态卻有點崩了。

江年本來挺得意，見同桌突然變成這副模樣，驚訝之餘，不忍心了。

“喂，不是吧，做不出題就哭鼻子了？”

“……”李風擡頭狠狠地瞪了他一眼。

還有脾氣，說明沒事。

江年看了看李風寫的答案，問：“剛剛老師講的例題，你聽懂了嗎？”

李風點點頭：“聽懂了。”

就是聽懂了才更難受。

江年仿佛不相信：“你再寫一遍試試。”

李風不假思索，很順利就寫出來了，與老師給的過程一模一樣，格式都相同。

江年沉思片刻，道：“你這不是聽懂了，你是背下來了。”

“背下來了？”李風重複了一遍，半信半疑。

他從來沒刻意去“背”過數學題。

做錯了，然後看答案，搞清楚答案是怎麽寫的。

至于以後再遇到類似的題，有時候能做出來，有時候做不出來。

江年肯定地說：“你就是将題背下來了。”

他開始分析。

李風聽了一會，忽然覺得匪夷所思。

盡管理科薄弱，自己好歹也是班級前十名，發揮好了能進前五，卻正在聽Z中來的、九成是班級倒數第一的江年講題？

可怕。

講完這道新題的思路，江年又開始說起兩道題的關聯。

從條件和結論分別入手，将形式轉換。

李風聽得似懂非懂。數學老師是這樣講的嗎？

好像并不是。學渣說的話，有可信度？

但是……江年這樣做，做出來了。

起初，李風還會跟江年讨論幾句，聽到後面，他徹底沉默了。

他終于确定了一件事：這個江年，至少在數學上，有很高的天賦。

因為智商夠高，所以吸收了知識以後，不僅能夠運用自如，還能夠舉一反三。

反觀自己，一旦新題稍作變化，就頭大不已。即使最後成功解出，也要耗費大量時間。

人比人，真的氣死人。

講完這道題後，李風不由自主地找出先前那個草稿本，給江年的優點一欄加上智商高。

加完後，他才反應過來：？我在幹嘛？

他狠狠劃去，塗了個大黑蛋，又在缺點欄加上八個字。

浪費智商，暴殄天物。