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早就聽說大學的生活豐富多彩，那也是無數高三學子每日刻苦學習之餘所無限憧憬的事情。

到了大學校園，全新的環境，每個人都會認識新的同學，結交新的朋友。餘聲所在的宿舍一共有四人，除了白天已經見面的李博和雷宇，還有一人名叫祁俊祥，其實他也同另外兩人一樣，前一天就已經報到，今天是去了另外一所大學送她的女朋友。用雷宇的話說，這人也是帶着女朋友來的，又少了一個競争對手。

大家來自五湖四海，雷宇是山東人，李博是浙江人，祁俊祥則來自海南。他們三個多少都帶點地方口音，但是這絲毫不影響他們迅速地熟絡。到了晚上四人聚齊，話匣子一打開，聊得甚是暢快。十八九歲的小夥子血氣方剛，雷宇提議要稱兄道弟拜把子，頗有桃園三結義的架勢。

雷宇仗着自己是90年9月1日生的，想必沒有誰碰巧還比他時辰更早，眼看着老大的頭銜就要到手，卻沒想到半路殺出個程咬金。就在餘聲告訴大家他也是90年出生，而且是2月份生日的時候，雷宇可謂是瞠目結舌，而李博和祁俊祥則投來了好奇的目光。雷宇想說點什麽，但卻如鲠在喉，還未等他張口，李博就搶先問餘聲為何沒有比他們早一年上大學。

可能這正是他們三人共同關心的問題，所以三人安安靜靜地湊到餘聲面前，期待着餘聲能給他們講一個驚天地泣鬼神的故事。

其實人世間哪有那麽多驚世駭俗之事，多半也都是文人墨客發揮想象杜撰而出。餘聲不覺得人生非得那麽轟轟烈烈，倒是平平淡淡才是真。抱着這種想法的人，多半講不出什麽引人入勝的故事。或許是李博等人的期望值太高，抑或是餘聲的故事本就沒有那麽蕩氣回腸，總之他的故事并沒有掀起驚濤駭浪，不過仍泛起了他們心中的漣漪。李博點頭稱贊餘聲勇敢，祁俊祥則感嘆此乃人間真愛，雷宇雖還在為誰是大哥的事情擔憂，但也時不時點頭，嘴裏嘟囔着“不錯，不錯”。

餘聲的故事只是一段插曲，誰是老大的問題才是眼下需要商定的正事。李博和祁俊祥都提議餘聲是老大，畢竟他年紀最長，按道理應該如此。其實雷宇心中默認的規則和他倆一致，所以一時間也想不出什麽反對的理由，而且稱兄道弟拜把子這件事情本身就是他一手張羅起來的，所以此時再是不情願也只能面露難色地點頭附和。餘聲似乎看出了他的心思，但并未當場揭穿，只是發表了一小段感言之後，便叫大家都早點休息。

那一夜，皎潔的月光灑滿了整間宿舍，四個正值青春的大男孩兒在李博一起一伏的呼嚕聲中酣然入睡。

八月下旬的上海，仍然熱得厲害。但是有一件事情比這天氣還要火熱，那就是軍訓。開學第一天，班主任老師在教室裏做了一段短小精煉的歡迎致辭後，便把全班30個大小夥子統統交給了另外一個人——袁教官。

“我叫袁征難，”講臺上這個穿着帥氣軍裝的人回過身幹淨利落地在黑板上寫下自己的名字，而不是像一般人那樣遣詞造句描述半天，他回過頭繼續介紹，“我是警備區警衛一連副連長，大家可以叫我袁教官。我受命執行XX大學應用數學專業新生軍訓任務，根據上級統一安排，即日起開訓，為期兩周。希望同學們發揚革命先輩一不怕苦二不怕死的戰鬥精神，頑強拼搏，刻苦訓練，大家聽明白了嗎？”這是袁教官被同學們熱情的掌聲請進教室後的一段開場白，也是不茍言笑的他一次性講過的最長的一段話。他的語氣铿锵有力，與餘聲所見過的其他在他面前發言的人都不一樣，透着一種他從未感受過的毅力與英氣。袁教官中等身材，但一身健碩的肌肉仿佛蘊含着巨大的力量。與雷宇的那種魁梧壯實不同，袁教官給人更多的是一種很精幹的感覺。

有一種教育方式叫做填鴨式教育，這是這幫90後的孩子從小到大所深惡痛絕的。小時候的他們希望有一天老師不再是大水漫灌式地告訴他們一大堆知識，這樣既枯燥乏味，又難以記憶。但是在某一天他們所期盼的身體力行的教育方式真正到來的時候，他們或許也沒有那麽歡呼雀躍。

學校希望通過軍訓教授給學生的所有品質，袁教官并不是采用講故事、做筆記、劃重點的方法，而是用一次又一次的親身經歷讓他們刻骨銘心。

就在那一小段開場白之後，袁教官要求所有人到操場上集合。同學們覺得他命令式的口吻有些過于尖銳，其實那只是因為他們根本沒意識到那本來就是命令。

大家不情不願地往操場上走，臨行前還有個男生急忙擦了一臉防曬霜。的确，這個時候的太陽已經有些灼人，袁教官那種古銅色的膚色雖然好看，卻沒人想自己也曬成那樣。大家懶洋洋地在操場上站着，左顧右盼，竊竊私語。

“注意——所有人面向我從右往左按由高到低的順序成三列橫隊集合。”袁教官站在隊伍前面一聲令下，同學們停止了交談，扭頭看向他，只見他眉頭緊鎖，目光如炬，好生嚴肅的樣子。

三列橫隊，上過體育課的他們懂得是什麽意思，有些像做廣播體操的豎隊橫過來的樣子。同學們成三列橫隊站好，每一列正好十人。

“所有人集合時動作要迅速，下次我不希望再看到你們懶懶散散的樣子！”袁教官的命令擲地有聲，而他的表情更是猙獰得有些可怕，就像一只猛獸，誰不聽他的話就會被他一口吃掉。

大家相互觀瞧，有人挑了挑眉，有人撇了撇嘴，有人露出不屑的笑容，但卻沒有一個人敢張嘴反駁。

“知道你們在家個個都是少爺，嬌生慣養，但是你們今天到了訓練場上就不要再給我講你們在家裏是如何如何。在這裏一切都要服從命令，聽從指揮，嚴格訓練！”袁教官義正言辭，同學們仍不屑一顧，只有餘聲若有所思。

“接下來，左右間隔不變，前後間隔一米，向右看——齊。”袁教官繼續下達命令。同學們依舊慢騰騰地動起來。袁教官突然沖他們吼道:“都給我麻利點兒！”所有人都被吓了一跳，不知是受了驚吓，還是迫于教官的權威，他們的步伐也不自覺地加快了起來。

所有人按照袁教官的要求站定，雖然相較于教官的标準還相差甚遠，但考慮到他們畢竟只是學生，也算差強人意。

“稍息——立正，接下來的科目是站軍姿。”

“稍息”，“立正”，“向右看齊”都是高中體育課上會使用的口令，對于這些學生來說并不陌生，只是這“站軍姿”為何物，沒有一個人聽過這個口令。“老師，什麽是‘站軍姿’啊？”站在第二列隊尾的一個男生探出身子問道，生怕袁教官不能第一時間看見他。

袁教官轉過頭瞪了他一眼，然後回過頭一臉嚴肅地說:“我剛才沒給大家講隊列紀律，不怪大家，那我現在給大家明确一下。隊列裏面做任何口令以外的動作之前都要先打報告，指揮員同意之後才能行動，包括說話。之後再遇到有誰違反隊列紀律，就出來給我繞操場跑五圈！”

如此嚴厲的懲罰，令所有人都目瞪口呆。餘聲不禁想到昨天帶路的那位學長，同樣是不茍言笑，但如今看了袁教官這張雖然英俊但卻過于兇惡的臉，那位學長可以稱得上是慈眉善目了。

“剛才這位同學問到什麽是‘站軍姿’，好，那我給大家解釋一下，軍姿是軍人站立時最基本的姿态，要求擡頭、挺胸、收腹、提臀……”袁教官耐心地講解動作要領，可就在“提臀”一詞剛出的時候，就聽見隊伍裏一聲“噗嗤”的笑聲。袁教官随即停止講解，犀利的目光在隊伍裏一掃而過。

“剛才誰笑的，打報告了沒有，給我出列！”

隊伍裏沒有一點反應，沒有人敢動，也沒有人敢承認。

“剛講的隊列紀律，立馬就有人忘了，這個人是誰，最好主動承認。”袁教官肅殺的表情讓火熱的訓練場一片森然。過了許久，場面仍是一片噤若寒蟬。

“還是沒有人主動站出來嗎？那好，那就只能所有人都接受懲罰。”袁教官的目光又在隊伍裏一掃而過，随即下達命令，“所有人到跑道上集合。”

已經有人慢慢往跑道上走，可隊伍裏突然傳來的一聲“報告”讓他們駐足回望。“報告，剛才是我笑的。”站在第三排中部的一位男生主動承認。

袁教官微微點頭，眯眼觀瞧，然後命令所有學生回原位站好，讓那位男生獨自出列。教官又仔細看了他一眼，然後指了指跑道:“去跑五圈。”沒有一句廢話，如此幹淨利落。

其實，上高中的時候，一個班裏四五十號人，臺下每個人但凡有一點小動作都能被老師精确抓捕，随之而來的是一個被準确投擲的粉筆頭，而現在，教官的那雙眼睛甚至比鷹眼還要犀利，他又怎會不知剛剛是誰笑出聲來。對于那個被罰的學生而言，他的選擇是明智的，跑五圈總比被人瞧不起要好得多。

目送了那個“倒黴蛋”跑遠，袁教官繼而回過頭面向隊伍:“另外，我再強調一點，我不是老師，請稱我教官。”

這一日的白天就在袁教官的“折磨”下艱難熬過，好在餘聲宿舍四人都沒有受到懲罰，也算暫得安然。