35 什麽是正确

章心宥怔在當場，根本不知道發生了什麽事。

正副校長、教導處、德育處、政教處、年級組長、黨支部……所有領導幾乎都在，把章心宥一個人團團圍在中間。

“我……我怎麽了？”

“裝什麽裝？！敢做不敢認啊？！”副校長指着他的鼻子罵，校長冷着臉看着，一言不發。

一個要進教委的人管轄的學校出了這種事情，他的責任比誰都大。一級一級往下追究下去誰都脫不了幹系，這封舉報信就跟捅了馬蜂窩一樣。

“學校哪裏虧待你了？你要往學校頭上潑髒水、污蔑校領導？！”

“我早就說這個年輕老師不安分，老想搞點事情……！”

“這太過分了，真的太過分了，這是造謠啊！”

章心宥撿起一張舉報信迅速看了一遍，這才大概明白是怎麽回事。

信裏列舉了章心宥曾參與過的各種“為領導行私人方便”的學校任務，尤其最近開設的課外培訓班強制報名事件，“引起衆多班主任反彈，卻礙于領導淫威敢怒不敢言”——描寫細致情感充沛，浏覽下來唯一感覺就是西五中已經成為某些校領導的後花園。

加上署名“一位普通的數學老師”，用腳趾頭想第一個“嫌疑人”就是曾抗旨不遵的章心宥了。

“這……不是我寫的……”哪怕這封舉報信真的寫得特別好。

可是在場的人誰信他？誰能信他？這封信一曝光，各位校領導的前途以及西五中的名聲，都将蒙上一層陰影。調查、流言、處分将接踵而來，毫不誇張地說，他們都沒有未來了。

退一萬步來說，即便這件事不是章心宥做的，他們也需要一個背黑鍋的人來承擔起所有責任——至于真兇是誰，現階段而言反倒不重要。

章心宥有口難言地被罵了半個小時，罵了個狗血淋頭，根本不給他解釋的機會也沒有人相信他的解釋。他上午的課不得不臨時調整，挨個領導找他談話，連辦公室都不準回。

“領導，真的不是我……我真寫要麽就實名要麽就匿名，犯得着這麽半遮半掩地往我自己身上引嗎？”

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“好哇，那你說說，為什麽一說‘一名普通的數學老師’就會想到你身上，你自己心裏不知道咋回事兒嗎？那麽多個數學老師怎麽就偏偏冤枉你了？你不好好想想？”

話題從“是不是你”到“為什麽是你”然後到“為什麽認為是你”，最後還是回到培訓班報名事件上。

這是什麽，蝴蝶效應嗎？

如果當初你不那麽做也就不會有這種事情了，說來說去還不就是你自己的問題？

聽了好幾個小時的車轱辘話，章心宥從激憤到麻木到餓得胃疼，只想快點去食堂。好不容易挨到中午，領導們總算放過他了。沒別的，領導也要吃飯。

剛一回辦公室，滿屋子視線都集中在他身上。

好奇的，感嘆的，同情的，還有譴責的。

食堂裏已經啥都沒有了，章心宥從抽屜裏掏出僅有的倆小面包，就着熱水吃了，柴明從隔板後面給他扔了倆巧克力派，接着人從旁邊滑着椅子過來了。

“聽說了……不能是你吧？”

章心宥嘆一口氣，“我要敢寫我直接實名舉報了，還什麽‘普通的數學老師’？”

“也是，這指向性太明顯了。”

不知道從誰那裏傳出一聲陰陽怪氣地：“哎喲章老師還有什麽不敢的啊，您多正義啊。”

“可不……多為學生着想……”

“敢情我們這些老實巴交的班主任都幹着些為虎作伥的勾當。”

柴明拍拍他手臂，朝他拼命使眼色“忍耐點”，悄沒聲兒地滑着椅子回去了。

章心宥苦笑一聲。

他不忍還能如何？站起來跟這些同事們打一仗？

這些同事裏，有人謹小慎微見了領導就低頭哈腰，但兢兢業業教了二十多年書，領着微薄的薪水從不抱怨，桃李滿天下；有人刻薄又愛講閑話，可生病受傷都沒落過一節課；有人摳門愛占便宜，發根簽字筆都想多要一支，卻會在大雨時怕學生出事趟着污水用自行車把學生一個個送回家；有人被害妄想症覺得所有人都想背後陰他，卻會自掏腰包給貧困學生買輔材。

他們只是完成了領導的任務，便因為這一封莫名其妙的舉報信被推上了風口浪尖。

很多人都知道這不是章心宥幹的，可是那又如何呢？

這一封“正義”，仿佛一道溝壑，将他們和某一位老師劃清了界限——在不知道對方是誰的時候，章心宥便成為了這個代表。

正義，未必會帶來正确。

而誰又能定義什麽是正确？

陳正吃完飯回來第一件事，又把章心宥叫出去了，沒等他張嘴呢就先說：“行了，知道不是你。寫得聲情并茂的，你哪有這文字水平。”

章心宥連笑的力氣都沒有了。

“這個事兒吧，還沒鬧那麽大。‘裏面’有人給攔下來沒往上報，看見了直接就給學校發過來了，看看怎麽處理。學校下午商量個辦法，你照着辦就是了。”

“裏面”——這大概也是“校長能進教委”的理由之一吧。

“我？我照着辦……？”章心宥指着自己鼻子。

“也不能讓學校太下不來臺吧，頂多就讓你寫個公開信消除消除影響。”

那是公開信嗎？那是公開檢讨信啊！

“可是不是我啊……為什麽要我寫？去查查誰寫的讓他自己寫啊！”

陳正煩躁地捋光溜溜的頭頂：“你怎麽聽不明白呢？！現在是誰寫的重要嗎？！這影響已經有了不得有人有個交代？你不寫等着處分你嗎？！”

“憑什麽處分我？！不是我幹的我為什麽要背這個黑鍋？我不寫我也不該背這個處分！”

陳正氣得說不出話，指着他一個勁兒“你你你”。

“要是認為我哪裏違紀，上報教育局，查，查出來是處分還是開除我都認，查不出來，什麽處分我都不認！要是你們有能力給我造出點違紀來，那就試試！”章心宥從來沒跟陳正用這麽大聲說過話，可他現在哪裏還顧得上這些？他也好，其他的老師也好，為什麽要為自己沒做過的事情付出代價，而始作俑者卻一副受害人的姿态？

“陳頭兒，退一萬步來說，那封舉報信哪點寫錯了？”

準備鈴響，倆人誰都沒動，直到章心宥說了一句“第一節 我的課”，陳正擺擺手，“去吧”。

他聽見陳正在身後一聲沉重的嘆息。

不管什麽原因，他知道陳正還是想護着他的，可是這種維護的意義在哪裏？

臨時調課，下午兩節連上，章心宥站在講臺前看着一張張稚嫩的臉蛋，便把憋悶稍稍壓了下去。至少，他作為章老師的意義還在這裏，未曾改變。

到下班學校領導都沒有再找他，莫名其妙地清淨起來。

柴明因為祁文超的事情倒是跑了一趟教務處，警方給學校來電話詢問情況，柴明去做了個說明。事情不算嚴重，打架鬥毆鬧出了輕傷，團夥裏面只有他未成年，最後只是叫家長領回去給當面道個歉，聽說家裏條件不好就連醫藥費都沒有出。

“現在是輕傷，搞不好哪天就是人命了。”柴明回來哀嘆，“跟社會混子在一起，能有好兒嗎？”

“他上哪兒認識的那些人？”章心宥問道。

“那還不容易，現在小孩最熱衷的什麽你知道嗎，各種社交軟件！有些你聽都沒聽過，就連QQ都能有百十來個胡亂加的群，天天聊得比家人還親！”

是啊，沒見過面的人竟會比親人還更了解自己的好惡，從不會強迫自己做不想做的事說不想說的話。章心宥在少年時代也曾有過這樣的想法，對自我的認同與周遭所有人事物格格不入，大多數人都曾有過這樣的階段吧。

“……要不要提醒下學生？”

“提醒也沒用，越不讓幹啥越想幹！”柴明憤憤地敲幾下鍵盤——祁文超這個事情他得寫材料彙報，總結經驗教訓不說還要自我檢讨沒有當好這個班主任。

倆事兒擱一起，西五中确實有點面上抹了灰。

剛到下班時間，石飛和荊尋一前一後的發來邀請，問晚上要不要一起吃個飯。

給章心宥可惜的：“尋哥，你晚了一步……我答應別人了。”

“好你個章心宥，外頭有人了？”

章心宥嗤嗤樂。

“那我預約明天吧，有點事兒跟你商量。”

章心宥好奇了，荊尋能跟他商量的事肯定是跟舒星憶有關的了，舒星憶最近沒看出有什麽問題啊？