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總愛占點口頭便宜的後果就是，第二天，蔡有陽差點沒起得來。他扶着飽經風霜的老腰，一瘸一拐地去了學校，好不容易上完自己的課，剛回辦公室歇着，吳老師就來找他了。

蔡有陽看到吳老師有點怕：“別告訴我體育老師又請假了——今天本來也沒體育課啊！”

吳老師說：“不是的。”

蔡有陽松了口氣。

吳老師又說：“這次是音樂老師請假了。”

蔡有陽：“……”

蔡有陽很義憤了：“能不能給孩子們一點休息的時間？能不能？”

吳老師說：“如果我能找到音樂老師，肯定讓她來上課。”但現在音樂老師已經“被請假”了，他就算是班主任，也不能去人家裏把人逮回學校。

蔡有陽腰酸背痛，實在不想上課。該講的內容他早就講完了，還上啥？但學校的規定在那，每節課一定要有老師在，不能随便改成自習課。

蔡有陽只能拖着疲倦的身體，去給學生上課了。學生難受，他更難受。

劉威捶胸頓足：“蔡老師，怎麽又是你？”

蔡有陽突然反應過來：“對啊，為什麽每次都是我？”雖然體育老師、音樂老師相繼請假了，但憑什麽每次都是他頂上啊！

蔡有陽想起吳老師笑眯眯的樣子，深感自己是被坑了。他一怒之下，大手一揮，就把整個班都拉到操場上去了。眼瞅着幾個活潑過度的孩子一到操場上就撒丫子跑沒影兒了，蔡有陽忙叫班長把人喊回來，并讓他們在草地上玩游戲。丢手絹、老鷹抓小雞都行。他不是體育老師，很多器械的潛在危險并不了解，萬一學生自由活動出了事，那麻煩可就大了。

劉威吐血道：“現在誰還玩丢手絹啊？”

又是這個倒黴孩子。

蔡有陽把他拎出來，說：“你想玩什麽？”

劉威認真思索片刻，捶掌道：“王者榮耀！”

蔡有陽：“……”

劉威見他臉色不對，連忙改口：“吃雞也行！”

“咚——”蔡有陽賞了他一個腦瓜崩兒。

劉威：“嗷——”

蔡有陽苦口婆心：“小小年紀，玩什麽網絡游戲？對眼睛不好，知道嗎？”

學生們集體看向蔡有陽臉上的眼鏡，沒人說話。

蔡有陽：“……”

蔡有陽很憤怒，于是乾綱獨斷，不再聽取民主意見：“就丢手絹好了。玩兒吧。”

一陣唉聲嘆氣。

蔡有陽并不管這些事兒多的小學生，走到旁邊坐下了。

丢手絹怎麽玩兒來着？

大家面面相觑，片刻後議論了一會兒，手拉手圍成一個圈兒。先是小小的，然後各自往後退去，将圈拉大。

“嗳！”劉威瞥了一眼蔡有陽，給大家使眼色。

同學們會意點頭，帶着共享一個小秘密的心情，挂着神秘的微笑，非常默契地把蔡有陽圍中間了。

蔡有陽給陸沣回了個微信，再擡頭，就發現自己已經變成了圈的中心。

蔡有陽：“？？？”

同學們：“哈哈哈！”

蔡有陽收起手機，盤坐在地上，說：“行，這樣正好老師幫你們監督有沒有人作弊。”

劉威舉手：“老師，我們沒有手絹怎麽辦？”

蔡有陽目光在學生們中間掃了一圈，心想着要不把班長的紅領巾拿過來，但這時劉威又舉手了。

劉威說：“老師，我們可以用王曉曉紮頭發的橡皮筋。”

蔡有陽順着他的目光看去，嚯，這姑娘的橡皮筋上有個好大的紅花，确實挺适合。

王曉曉當即紅了臉，抓了一把雜草就往劉威身上丢：“臭劉威，說什麽呢你！”

劉威嬉皮笑臉。

蔡有陽輕輕咳嗽了幾下。

王曉曉噤聲。她在蔡老師面前說髒話了，會不會被批評啊？

劉威瞥了王曉曉一眼，忙轉移蔡有陽的注意力：“老師，你還沒說手絹怎麽辦呢。”

啧，小男生的心思。

蔡有陽心中暗笑，意味深長地看了一眼劉威，才轉頭對班長說：“把你的紅領巾拿過來。”

班長點點頭，把紅領巾遞給他。

終于一切準備就緒，眼看就能開始玩了，劉威又有話說了。

蔡有陽終于有點不耐煩了，說：“劉威，又有什麽事兒啊？”

劉威嘴張得很大，聲音卻很輕，神情緊張極了：“老師！副校長來了！”

蔡有陽一個激靈，轉頭看去，嚯，不光副校長，還有一群西裝革履、一看就是大佬的人往這兒走呢。

蔡有陽扶額：他這破嘴，好的不靈壞的靈。這可好了，真被副校長逮住了。

怎麽辦呢？

蔡有陽還在想招兒的時候，房新丢了本書給劉威，劉威又沖上前把書塞進了蔡有陽的手裏。“讀書！”劉威迅速跟房新達成了共識。

蔡有陽依計而行，打開書，也不管翻到了哪一頁，立刻就讀了起來。

此時，正陪着教育局領導視察的副校長早在心裏把蔡有陽罵了幾個來回。搞什麽鬼？他一個語文老師，把學生們拉到操場上來算怎麽回事？調研組突擊檢查，他竟給自己添亂子！

副校長決定扣蔡有陽的獎金。

調研組長則對操場上的景象很感興趣。副校長不是說這個時間點沒有體育課嗎？現在卻看到有班級在這裏上課。

調研組長看了一眼懵逼的副校長，笑着拍了拍他的肩膀：“走，咱們看看去。”

蔡有陽耳朵豎得高高的，聽着那群人越走越近，心裏“撲通撲通”的，卻裝作專注的樣子，用自己最溫柔的聲線念着書上的文字。

“當新學校的大門清晰的呈現在母女倆的面前時，小豆豆站住了。因為她以前上學的那所學校的大門有精致的混泥土柱子，校名也寫得很大。而這所新學校的門柱卻是兩棵挂着樹葉的小樹。”

劉威認真地看着蔡有陽，好像已經完全沉浸在故事中了。

其他同學有樣學樣，一副專心致志的模樣。

調研組長看出名堂來了：“這個老師在給孩子們講故事。”

副校長一言難盡地說：“嗯，窗邊的小豆豆。”

調研組長：“是語文老師？”

副校長咬牙：“年輕人有點跳脫，但想法是好的。”

調研組長看着專心聽老師講故事的學生，皺了皺眉，而後松開，神情中很有一些感慨：“這個年輕老師很有一套啊。”

劇情峰回路轉，副校長愕然：“诶？”

調研組長拍了拍副校長的肩膀：“我們應該向年輕老師學習啊。”

副校長已經轉換了心态，換上了笑臉：“我們老一輩的思想老套，跟不上時代咯。”

混在調研組內的房主任，遠遠就看見了房新。這時聽到副校長說書名是《窗邊的小豆豆》，突然想起今天給房新收拾書包的時候，給他帶的課外書就是這本。

房主任又看了一眼蔡有陽手中的書。距離有點遠，看不清是不是自家那本。但他想了一會兒，還是決定站出來說句話。

房主任說：“組長，你看孩子們學習得多認真，平時在教室裏，能達到這麽好的效果嗎？這是非常生動的素質教育的成功案例啊。”

組長點頭：“說得好。”

于是“語文老師帶學生在操場玩耍”這件事，就這麽被調研組長定了性。大家一邊附和，一邊讨論起素質教育的問題了。

一群人遠遠看了一會兒“素質教育的成功案例”，拍了幾張照片，議論紛紛地走了。

過了幾天，校長去開會，回來後滿面春風地找到副校長，說教育局表彰紅星小學了。

“一名優秀的年輕老師為我們學校争了光！”校長說完套話，對副校長小聲說，“這樣的人才要留住。”

副校長心情複雜：“……”

校長看了看周圍，見沒有人，又說：“給他加獎金，但別聲張出去。”

副校長心情更複雜了：他剛準備扣人獎金來着。

校長卻誤會了，說：“你別這麽看我，我也沒辦法。”他用拇指搓了搓食指，說，“表現好的老師很多，但學校經費緊張，你不是不知道啊。”

副校長頭痛地擺擺手：“校長，我知道了。”然後忙不疊地找個借口溜了。

要是再跟校長說下去，保不齊校長再想出個公開表揚的主意。本來蔡有陽就夠跳的了，這一來還不浪到天上去啊！要知道，他教的可是畢業班，不能由着他。

副校長想着，怎麽才能把校長“獎勵蔡有陽”的指示準确傳達出去，而又不讓蔡有陽沾沾自喜，從而變本加厲。

心頭擱了這麽件為難的事，副校長的眉頭都快打結了。