9 窮教育

看孩子都要哭了，衛靖澤便說：“你抱了這樣一路也挺累的，不如我來幫你抱一會兒吧。”

“那多不好意思？”

“沒事兒，反正我也是坐着的。”

孩子被放在衛靖澤腿上坐着，衛靖澤倒是感覺這孩子比昨天瞎婆子的孫子要重不少，據說這兩孩子是同年，果然家境好一些，孩子也養得好一些。

坐在衛靖澤腿上之後，孩子果然就不哭了，還有些高興終于脫離了媽媽的魔爪。

孩子他媽又問：“你這上市裏是幹啥來了？”

衛靖澤說：“就是查點資料。”

“查啥資料呢？三爺幹農活是一把好手，有啥都可以問他。”

衛靖澤說：“倒也不是什麽種田的事兒。”

“小澤哥，你是上圖書館去了嗎？”

“是啊，省圖書館，挺大的，上下有三四層，地下還有一層，想查什麽都有。”

那孩子說：“我們學校也有圖書館來着，只是只有一個教室那麽大，都不開門的。上次有領導來檢查，我們老師準許每個人進去借一本書，我借了一本童話書，可好看了，只是後來書只看了三天老師就收上去了。”

孩子他媽又說了：“你還敢說，圖畫書有啥好看的，要看就看你的課本。”

孩子又噘嘴不吭聲了。

衛靖澤說：“讀書多挺好的，課本裏也有很多東西沒講到，要看課外書呢！”

其實衛靖澤比較驚訝的是農村小學的條件，一個圖書館只有一個教室那麽大，而且還不準學生借書的？那算什麽圖書館？在部隊裏，衛靖澤也能利用訓練之餘的時間看書呢，還以為外面所有的學校都有圖書館，圖書館都能随便看書呢。

孩子獲得了衛靖澤的支持，就顯得開心了一些。

孩子他媽還說：“他只會看圖畫，又不會認字，讀課文都讀不完，磕磕巴巴的，可把我氣死了。”

到了大泥灣下了車，本以為有人來接孩子的，結果等了半小時都沒人來，打電話也沒人接，衛靖澤就幫着把孩子背回去了。

查看地圖的時候，衛靖澤才發現，其實叉水村跟市區的直線距離比大泥灣還近一些呢，郁金河拐了一個彎，才彎彎曲曲流入市區的，如果叉水村這邊也修了馬路的話，比走大泥灣要近多了，關鍵是修路要不少錢。

這孩子被衛靖澤背了一路，就不肯跟他媽回去了，他媽想着自己也有活要幹，幹脆就把孩子放在衛靖澤這裏，讓他自己記得回家吃飯。

衛靖澤不太會哄孩子，就讓他自個兒玩，可是這孩子有點怕大風，就綴在衛靖澤屁股後面，沒有幫衛靖澤幹活，就是問一些奇奇怪怪的問題。

比如說：“小澤哥，麥當勞好吃麽？”

衛靖澤想了想，說：“我沒吃過，你呢？”

“我也沒，我班上有同學吃過，說可好吃了。”

“小澤哥，你說城裏的小孩子，是不是跟電視上一樣，又會拉小提琴，又會彈鋼琴，還成績特別好？”

“應該是，有的會彈鋼琴，有的會拉小提琴，有的成績很好，也有人成績好但是會畫畫。”

“這樣啊……”

這孩子自己玩了一會兒，就回去了，衛靖澤卻覺得，這孩子的見識怎麽這麽短呢？不是衛靖澤貶低孩子的意思，衛靖澤在部隊的時候，可以看書上網，就以為孩子都是會特長的，學習很辛苦的，老師是很有耐心的，很溫和講理的，在這裏怎麽就感覺完全不是那樣？

跟老漢打聽，老漢也不太清楚，家裏沒有孩子上學，所以對學校的事情了解不多，但是他知道，小學那個二年級的老師，是腦子有點病的，雖然讀過書，可是喜怒無常。

“當老師不是要教師資格證嗎？”

老漢擺手：“我沒聽過什麽教師資格證，只曉得小學的老師都是靠關系進去的，二年級的那個老師，聽說是鎮上鎮長的弟弟！還有一年級的那個，她是大泥灣村書記的兒媳婦，人家初中都沒讀完呢！”

衛靖澤聽得目瞪口呆又心驚不已，完全沒有想到，農村的教育資源，竟然是如此落後！國家早已規定，只有考取了教師資格證的人才能夠做老師，而取得教師資格證，必須是接受過高等教育的，這一個腦子不清明，一個文化程度那麽低，怎麽可能取得教師資格證？

“那那些人自己的孩子也是送那裏上學？”

“哪啊？村書記的兒子在鎮上開店呢，他就帶着孩子在鎮上讀書。”

衛靖澤一瞬間就想說髒話了，自己的孩子知道心疼，不敢讓那種老師教，對其他人的孩子就那麽摧殘嗎？那孩子在車上說的話，衛靖澤依舊記得，說老師不高興就打他們，還喜歡罰站，這樣的老師怎麽配為人師？

這個時候，衛靖澤覺得自己的猶豫是完全沒有必要的，必須要靠自己富起來，才能夠不讓孩子去那種學校，才能夠讓孩子接受更好的教育啊！

于是衛靖澤說：“爺爺，明天我把江先生請過來，我們去跟村長商量點事兒。”

“啥事兒？”

“就是咱們叉水村致富的事兒，江先生有路子，如果咱們能夠把東西種好，江先生幫我們賣出去，咱們把利潤分成，也比現在要過得好，您說是吧？”

“那這個事兒是要跟村長好生商量一下。”

衛靖澤打了電話，江延宗很快就趕過來了，說：“沒想到你這麽快就想通了。”

衛靖澤帶着一絲苦笑：“時間不等人。”

衛靖澤根據自己查到的資料，跟江延宗說了一下自己的構想，地裏種菜，水裏養魚，山上也可以種點東西，但是種什麽，還沒想好。

江延宗說：“有個事情我得說明，你們村的菜确實是很好，但是你們要想賣的起價，就必須要保持現在的質量，如果質量有落差，根本不好競争，我也不會趟這趟渾水。”

衛靖澤說：“我們會想辦法的，這個您放心。”

中午，趁着村長回來吃飯，老漢就親自去把村長請來了，村長還有些懵懵懂懂，這是幹啥呢？

衛靖澤沒直接說事兒，就問村長，他孫子現在怎麽樣了。

“那小子現在皮得很，我剛回來的時候他媽媽又在罵他呢，他把家裏的水壺給打了。”

衛靖澤說：“那您知道他學習成績如何嗎？”

說起這個，村長臉色就不好看了：“差勁的要死，經常不及格，他爸經常揍他。”

“那您看村裏的孩子的成績都如何？”

整個村子大概有十多個孩子在讀小學，幾個孩子在初中，還有兩個在高中，大學沒有。

“這個……”村長還沒仔細想過，現在回憶一下，好像叉水村的孩子成績都不怎麽樣？

“那您再想想，平時學校評獎評優，都是哪裏的孩子？”

“都是大泥灣——這個……”村長不想不知道，一想還真奇怪了，以前老聽說自己村子的孩子不聰明，讀書不好，沒仔細想過，現在想想，突然發現，村子裏的孩子除了幾個能夠考到七八十分，多得是像自己孫子一樣，經常不及格的。

村長頭上的汗珠亮晶晶的：“小澤，你覺得這是咋回事？”

衛靖澤說：“你說還能咋回事？孩子評獎評優，就有文具獎品，他們怎麽會舍得給別的村子的孩子？而且你覺得，一個初中生，一個腦子不好使的人，能夠教好孩子嗎？為什麽老師就一定是對的？就像您兒子，平時大錯小錯都有，您覺得正常，可是如果您兒子成了老師，您會覺得他所有的行為都是對的嗎？”

村長從未這樣想過，頓時震驚了，其實剝去老師這層身份，那些人也只是普通人啊，大家會為了別人摘了自己幾個辣椒跳腳罵祖宗十八代，他們也會啊，大家會為了一點雞毛蒜皮的事兒吵翻天，他們也會啊！

衛靖澤深吸一口氣，說：“咱們先不說偉偉（瞎婆子孫子）在免除學雜費的情況下還不去讀書，就我跟您孫子聊了聊，就覺得很不可思議，那孩子雖然皮，卻不會撒謊，如果老師無緣無故打您孫子，您覺得也是對的？”

村長此時已經完全沒有抵抗了，說：“那你說有什麽辦法？”

大泥灣建小學，是鎮裏同意的，大泥灣人最多，交通最好，除了叉水村，大河下游一點還有兩個小村子，山裏面也有一些散落的小村，孩子都是在大泥灣小學上的學。做家長的，就算是知道了這些，卻也沒有辦法，因為他們沒有能力送自己的孩子去鎮上、縣裏或者是市裏上學啊！

衛靖澤見效果已經達到，便說了自己的目的：“所以我這兒有個賺錢的辦法，村長您聽聽？”

作者有話要說：

再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，這個話肯定很多人都聽過，事實上，國家也是在努力踐行，只是在基層落實的時候，總有許多問題。我自己有一段小學階段就是在鄉下就讀的，第一次到城裏讀書的時候，整個人都是懵逼的，上美術課我把所有的用具都放家裏了，因為鄉下讀書的時候從不用的，都是給我們玩的，也是那個時候才知道音樂課本上的每一首歌都是要學的……這文裏孩子說圖書館的事兒，就是我遇到的真事兒……

當然這是很多年以前的事情啦，現在應該改善了許多。

說這麽多，只是想告訴大家，大家不要覺得我在開腦洞吹牛逼，這種事情是真實存在的。