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第102章

“你這女主居然直接在皇帝面前說用匕首刺馬，這也太……”軒意雖然對楚銘創作則天大帝這篇文一點用處都沒有，但他還是問楚銘要了存稿，美其名曰至少可以幫楚銘挑一下錯別字。

楚銘道︰“但是按照她這種方法，的确可以馴服烈馬。不過她太年輕了，不知道唐太宗所考的目的，并不是馴服烈馬。”

唐太宗是想看看回答的人的心性。武則天的性格可不符合唐太宗的審美。

軒意道︰“不過挺痛快的。”

軒意還想要接下來的存稿，楚銘表示最近存稿速度降低了，這已經是最後的存稿了。

“我在趕道術學院的稿子。”楚銘嘆氣。

道術學院什麽的，真是男寫啊。

甚至女人都好寫，但小孩子真難寫。大人要去揣摩小孩子的心境，讓筆下的小孩子，真的像小孩子，而不是披着小孩子皮的大人，真難。

早知道就寫個什麽穿越重生什麽的。

但這樣并非真正兒童作為主角，也不能叫兒童文學了吧？

楚銘的道術學院寫的是随着歷史進程的發展，修道之人逐漸與塵世隔絕起來，不讓普通人知道。

以這種目的，道術學院建立。創始人自然是上清三尊。

除了道術學院之外，還有女娲為創始人的妖術學院，和以準提接引為創始人的佛法學院，并列為華夏三大修行學院。

這裏學院中的學生都是覺醒了天賦的。比如道術學院中，有三種人可以入讀，一種是有妖怪血統，一種是傳統道術家庭，還有一種是本身是普通孩子但是因為天賦收到了道術學院的入學邀請函。

這幾個學院的事，政府自然也是知道的。

最後一種生源，學生是可以拒絕入學。不過如果天賦太過卓越，已經覺醒了異能的學生，則必須入學。

這個不是道術學院規定，而是政府規定。因為如果不會運用，沒有正面引導，這些孩子容易誤入歧途。

道術學院三個學院，闡，截，人，對應三個上清三尊創立的教派。

因為創始人之間的矛盾，讓這三個學院也延續了創始人的不和。

三個學院，闡教收人最嚴格，看血統，看根腳。比如沒有化形完整的妖怪是絕對不收的，來歷普通的學生也是不收的。人類基本上都要收，但也挑資質，走的是精英路線。

截教本着蒼生皆可成道，什麽人都收。這個學院學生最頑皮。

人教處于中間，不看血統資質，主要看心性。要符合人教清靜無為才收。這個學院基本上是研究性人才，喜歡自己安安靜靜的看書學習，不拉幫結派，也很少關心自己之外的事。

在封神大戰中，元始天尊邀老子共掌闡教，形成聯盟，共同對抗截教。所以人教學院更偏向于闡教學院些。

不過因為這兩個學院的人加起來也沒有截教學院多，所以學校裏一直保持着平衡。

楚銘的大綱中，男主仍舊是一個孤兒。因為男主有很強的天賦，所以從小就能看到常人所看不到的東西。

比如依戀人世不願離去的鬼魂，比如隐藏在人間的妖物。

男主雖然父母雙亡，但親戚還算善良，經濟條件也不錯，很多親戚都表示願意撫養男主，因此男主并沒有去福利院。

不過因為男主還是小孩子，分不清鬼魂、妖怪和人類，經常問出一些讓人“毛骨悚然”的問題。漸漸就被人排斥了。

信的人覺得男主會招惹災禍，不信的人以為男主是為了引起別人主意而說謊。

而且因為男主的力量會吸引那些鬼魂和妖物，雖然不至于有什麽危險，但是經常生病，這樣對收養他的人家也是一種負擔。

于是男主就像皮球養，被踢來踢去，在各家親戚中輾轉，養成了沉默陰沉的性格。

直到小學畢業，他收到了一封奇怪的信，讓他去道術學院上學，以此拉開了整個故事的序幕。

楚銘的大綱中，封神大戰的矛盾随着男主上學逐漸解密，這些既然已經寫完了洪荒這篇文，設定照搬就成。他的洪荒這本書就是道術學院的“歷史”，倒是不麻煩。

只是兒童文學之後都會打個boss之類，楚銘在想，怎樣的boss才符合兒童文學這個含義，怎樣的陰謀詭計才會讓小孩子能看得懂，最後的勝利又不至于小兒科。

楚銘最後設定，把羅拉出來鞭屍。一直被鴻鈞封印的羅為了重現于世，暗中策劃好多年，終于蠱惑了一位代理人。

那位代理人是闡教學院的人。因為闡教強調根腳，而元始天尊是非常厭惡披鱗帶甲之途，認為這些人沒資格修道。

這位代理人也是如此。

他十分厭惡截教那些連形體都無法改變完畢，學習也一塌糊塗的“垃圾”，認為其不應該和自己進入同一個學院，在上學期間，沖突發展，做了一些過火的事。

不過因為他是當時闡教學院最優秀的一位學生，所以當時院長私心把此事壓了下來，表示如果他能誠心悔改，可以繼續上學。

之後那人似乎真的只是一時沖動，并未再做出過激行為。甚至連過繼的話也不再提起，讓人似乎覺得之前是小孩子的小打小鬧，現在他已經長大了。

但其實黑暗一直潛伏在他的心中，越是壓抑，爆發起來越是瘋狂。

畢業之後，他并未接受深造，也沒有找工作，說是為了鍛煉自己，出去游歷了。

游歷回來之後，原本的他消失了，取而代之的是一個瘋狂的，說要重現闡教風光，清除那些沒有資格修道的垃圾的邪教教主。

這位邪教教主的目的，并非簡單針對道術學院。在邪教教主看來，那些披鱗帶甲之徒好歹還有些本事，可以收做奴仆。外面那些一點能力都沒有，還占領了洪荒大地的普通人，才是最應該被清洗的。

他們連活着的資格都沒有。

人類這一弱小的種族，女娲用泥土造就的生靈，一直處于洪荒最低端。

因為龍漢大劫，巫妖大戰，高貴的種族們漸漸退出歷史舞臺，人類們倒是撿了個便宜。

最後封神大戰，連三教都退出了洪荒。

明明西方教大興，但西方教仍舊隐于九天之外，雖說地上香火興盛，但西方教真正的教徒也不會插手人間事務。

憑什麽？

憑什麽最弱小最沒有壽命最短甚至連修行的資格都沒有的人類，要占領洪荒大地。而他們這些高貴的種族，擁有強大力量，漫長壽命，甚至有成聖希望的種族，卻要龜縮一偶？

他寧願洪荒大地再次回到“準聖遍地走，金仙不如狗”的混亂時代，也不願意看着這群弱小卑微的人類趾高氣昂的成為大地的主人。

混亂時代再混亂，那也是強者為尊。

而不是像現在虛假的和平，強者全部隐藏起來，甚至不能為普通人所發現。

這是天道制定的規則。

這是和天道合一的鴻鈞老祖制定的規則。

他不滿這個規則，他要打破這個規則。

那人心中最隐秘的渴望和野心被羅撺掇揭開，而他甚至以為這就是自己的本意，而不是被人蠱惑。

因此即使上一屆修行界大戰，他被“殺死”之後，也只因為是闡教的極端分子的極端主義作祟，并不知道這其中有羅摻了一腳。

不過自那以後，闡教學院和其他兩個學院的關系就岌岌可危，甚至連人教學院這個天然聯盟，對闡教都多有微詞。

雖然人教學院也不喜歡截教學院那群連化形都化不完整，學習更是一塌糊塗，還吵鬧的不成的學生。但現在時代不同了，誰也不願意回到那個混亂時代。而且人教學院收學生是看心性，也就是說，妖族和人族在人教學院也是有學生的。

至少人族的學生可不願意自己的親人朋友被殺。

以前闡教也有許多人族學生。事實上闡教本身都有人族的先賢為元始天尊的徒弟。只要天賦高，進闡教也是沒關系的。

闡教教主元始天尊只是讨厭披鱗帶甲之徒而已。

或者可以說簡單點，這個元始天尊大概只是讨厭不能完全化形和收斂野性的妖類。人類被天道定義為萬物靈長，元始天尊并不歧視。只要天賦夠。

但經歷那次大戰之後，闡教學院中人族學生的地位也岌岌可危。甚至近幾年一些普通人出身的人族學生寧願進吵吵鬧鬧的截教，也不要進闡教。

男主入學的時候，正是戰後第一代上學的時候這個尴尬的時期。

男主本來可以進闡教，但是他聽了闡教的“科普”之後，很害怕自己又被欺負，于是請求去了截教。

雖然他很想去人教，不過無論是心性還是學識，他都進不去。

……

開篇設定好之後，劇情順下去就還成。

但具體描寫還是太燒腦子了。要怎麽把孩子間的摩擦寫成真正幼稚的感覺，而不是一群大人在那裏玩陰謀，楚銘每一處打鬧，都會反複修改。

這些排擠和惡意，都是孩子們天真的殘忍。

然而孩子們天真的殘忍，有時候不比有惡意的大人的殘忍弱。

偏偏老師們都不在意，任由悲劇繼續。

楚銘覺得，自己這篇文，簡直是打着玄幻招牌的青春教育宣傳文。

裏面關于家庭教育，學校教育，學生心理健康，校園暴力，種種。

“希望穆阿姨別說我寫的太沉重了。”楚銘自言自語道。

當然，他這篇小說讀起來一點都不沉重。只覺吵吵鬧鬧特別有趣，孩子們也天真可愛，打一架什麽的也很天真可愛。

大人們啊。

不過穆岚女士肯定能看到歡笑背後的陰影，見到男主笑容背後的迷茫和憂傷。

楚銘把大綱和前面稿子寄給穆岚女士之後，很是忐忑。

他很擔心會被全盤推翻。對于寫兒童文學什麽的，他真的一點信心都沒有。

不過第二天穆岚女士就回了電話，表示很滿意。

“兒童文學也一定是童話，即使是童話，也會揭露一些道理。”穆岚女士道，“我覺得你寫的很好。雖然正邪大戰看起來架構很大，但是全篇着重寫的是校園裏的事，寫的是教育，寫的是孩子的成長。這已經是一篇合格的兒童文學所需要的東西。”

楚銘松了一口氣。

既然穆岚女士認可了，他就對自己多一點信心吧。

……

兩邊都漸入佳境之後，楚銘終于可以休息一下。

但他氣還沒喘勻，他的導師就帶着他做項目去了。

那是一個民俗文化拯救項目，他們需要把這個快要消失的民俗文化的資料整理起來，發表出啦，然後讓世人認識到這個民俗文化。

這是第一步。

第二步，在別人關注之後，他們要拿出一套切實可行的方案，即保護了民俗文化，又能符合當地實際情況，即，最好能和當地經濟挂鈎。

一般而言，就是做成旅游項目，或者開發相關商品。

導師知道楚銘對學術什麽的并不上心，甚至有些混文憑的意思。所以他詢問楚銘去不去。

雖然平時課程他對楚銘很嚴格，但也并不是不能通融。

如果不能通融，他也不會走後門将這三人收進來。

楚銘和肖晟商量了一下，決定去。

之後他的人生還很長，也不能老是悶在家裏寫作。多做些事，多做些有意義的事，人生才更充實些。

他現在的生活已經從最開始的維持人型都困難，保持活着都困難，變成現在，需要更加豐富充實的經歷。

肖晟也和以前完全不一樣，在楚銘說要離開他，甚至半個月時間的時候，欣然表示同意。

大概他和楚銘已經結婚，已經是最親密的人。即使短暫分開，即使那時候楚銘身邊有其他的人，他也不會感到迷茫。

即使有些寂寞，打電話就好了。

因為心近了，即使離得遠了，也不會不安。

于是楚銘抱着碼字的電腦和鍵盤，跟着導師走了。

希望他在做項目的同時還能碼字吧。

多少能碼一點吧？

李昊和盧子岳自然也一起去了，三人住在一個三人間裏，聚在一起的時候就說導師真小氣。

這次項目的費用很多，導師一個人住一個房間，居然讓他們住三人間。

“就算沒有單人間。”李昊吐槽道，“好歹兩個标間啊。”

盧子岳呵呵︰“你去跟導師睡？”

李昊比了個叉︰“還是我們三個人住吧。只是楚銘要碼字，我們得安靜啊。”

楚銘道︰“你們可以出去浪。而且反正你們不也是看劇打游戲，都帶着耳機，又不吵。難道你還想在房間裏唱歌？”

李昊厚臉皮道︰“我打游戲或許會和軟妹子聊語音呢。”

盧子岳嘲笑道︰“你哪知道背後是軟妹子，還是胖妹子黑妹子甚至不是妹子。”

楚銘道︰“現在照片可以是Ｐ的，視頻可以讓人代替，語音可以有變聲器，你還有什麽可以證明屏幕後面是真妹子？”

李昊道︰“……我可以面基。”

楚銘道︰“面基也可以讓人代替啊，然後把你拐到偏僻小巷，騙財騙色。”

李昊無語︰“騙財就算了，騙什麽色？”

盧子岳大笑︰“你長得還不錯啊，摘了眼鏡還是個蠻清秀的小帥哥，一些鹹濕大叔，就好你這口。”

李昊忍了忍，發現忍不下來，于是和盧子岳打了起來。

楚銘看了看李昊，又看了看盧子岳，也加入混戰。然後變成他一揍二。

當三人出房門的時候，導師正在外面站着。

見三人出來，導師慢悠悠道︰“年輕人，節制點，門外都能聽見。”

說完，導師背着手，慢吞吞的走了。

楚銘等三人面面相觑。這導師說的話……怎麽有點不對勁？

他們只是很純潔的在打架而已！

……

在楚銘做項目的時候，他的小說已經刊登了了。

穆岚女士的動作十分快，很快就排了楚銘的道術學院。

因為是圖書，所以後續反應并不快。所以楚銘并不知道，他這篇小說，在孩子們中可是出名的很。

比起那些最近千篇一律沒有新意，且太注重說教的童話，孩子們已經偏向于從各種渠道去看青少年，甚至成年人才看的小說。

而且現在信息大爆炸，再把孩子當什麽都不懂的佷兒看待，那是大人們自以為是。

楚銘的小說，一直是全年齡向的。

所以即使主角是十一歲的孩子，但故事卻不僅僅是給孩子們看得。

至少他沒有把孩子當白癡，其中設定還是很嚴密的。壞人的智商也是在線的，甚至壞人的口號，在孩子們看來，也是可以理解的。

一般而言，孩子們看得這些課外讀物，家長們都會“檢查”一遍。

甚至不需要家長“檢查”，孩子們電視電影可是看過的。楚銘那幾部電影，只要會看電影的人，就沒有不看的。

現在電影已經是大衆娛樂的一種方式。

而且楚銘的電視電影三觀一直很正，所以家長們也願意帶孩子去看。

因此孩子們是知道虎王陛下這個人的。

當他們看見虎王陛下的名字，連平時對這些學校訂的兒童雜志根本不感興趣的“大孩子們”，都忍不住去看。

虎王陛下啊，那個寫乒乓的，那個寫漢武的，那個寫無限的，那個寫蜘蛛俠的！

當他們看了之後，立刻就被故事吸引，然後拿着雜志去跟家長炫耀。

虎王陛下給我們寫故事了！是穆奶奶請來的！穆奶奶還寫了推薦呢！

家長們當然更是知道虎王陛下的。他們好奇之下，自然也看了。

那些孩子們的哥哥姐姐們，當然也看了。

然後，許多人跳進這個淺淺的坑底，出不來了。

道術學院的主角是孩子，但是故事可是全年齡向的。

而偏偏這小說并非在網站上連載。網站上連載可基本是日更。而雜志則是周刊。

一周才能看一次！

一次也就不到一萬字！

這簡直要命！

于是楚銘洪荒下來開始有人催更道術學院，又讓更多的人知道了楚銘寫了道術學院這篇小說，引來更多人去看。

然後更多的人掉坑。

還有些考據癖的讀者，從道術學院開頭短短的一萬字開頭，挨個兒在洪荒這篇小說裏找原型，考據。

居然還真的能對上。

這道術學院所發生的年代，簡直就是洪荒的未來。

這簡直和續集一樣了啊。

而在道術學院中，創始人和他的門徒早已經遁于九天之外，甚至長生都已經是罕見，一般人最多活個一兩百歲就是極限。要活的更長，都會付出代價。

真正的仙人已經不在這個世上。

再加上歷史中幾次戰亂，所以歷史文獻也漸漸消散。

現在道術學院中所教導的歷史，不一定是真的歷史。

老師在授課的時候，也說，很多知識都遺失了。很多法寶都是仿制。

然後這群無聊的讀者們開始考據，那些歷史是真的，那些歷史是篡改了的，而篡改的歷史從洪荒劇情來看，篡改的最大可能性是什麽。而那些仿造的道具的最初原型是什麽，有什麽作用，都是小意思了。

至于主角那撲朔迷離的身世，也是讀者們研究的重要內容。

他們可不相信主角的父母會是真的車禍出事。

你看所有主角有故事的父母都是車禍出事，看着車禍就知道不對勁好吧？