95 校園書呆子逆襲6

那些學生何止不能專心學習, 個別心理承受能力一般的都已經開始抗拒上學了。

真相曝光的結果就是他們都變成了令人讨厭的人，雖然熱搜上他們沒有姓名，但學校裏的學生對他們的事一清二楚，他們走到哪裏都會面對異樣的目光。

有一個女生就心理比較脆弱, 私底下已經哭了好幾回了。容萱在衛生間隔間裏, 聽到她在外面哽咽着說：“我什麽也沒做，只是跟着去湊個熱鬧, 為什麽要承受這些啊？”

她的幾個好朋友安慰她道：“根本不關你的事, 你別哭了，都怪那個向容萱, 平時看着蔫不登的，一有事鬧這麽大，坑學校、坑同學，說不定她就是想出名。”

女生哭道：“我就覺得好委屈，就算我那天不該笑她，她也沒必要這麽不依不饒啊，現在我也被她霸淩了不是嗎？”

容萱打開隔間門走了出來。她們看到她瞬間尴尬拘謹起來，互相對視, 心慌地想萬一容萱去告狀, 她們就完了。可正是愛面子的年紀，誰也不願意先低頭。

容萱神情自若地走到她們身邊洗手，淡淡地說：“我根本沒注意你是誰，所以也沒有對你不依不饒。我連方文耀都沒有怪, 只是依法要求懲罰黃馨雨而已。至于熱搜造成的後果, 并不是我操控的, 我沒有霸淩你。”

她擦幹淨手，轉身看着女生, 認真道：“如果你覺得你錯了，應該誠懇道歉，然後改正錯誤認真學習，去過你自己的生活，也承擔犯錯的後果；如果你覺得你沒錯，應該挺胸擡頭不在意其他人的看法。

現在你既不道歉，也不反省自己的錯誤，不願意承擔後果，還不能理直氣壯。我實在不知道你的訴求是什麽，也不知道你們把這一切怪到我身上是為什麽。”

她對其他女生說：“好朋友應該在她有錯的時候提醒她，而不是歪曲事實把錯往外推，讓她一錯再錯。同為女生，我好心提醒你們一下，至于你們怎麽想都不關我的事。對了，以後別在公共場合說人是非，很容易被人聽到，留下不好的印象。”

容萱說完就繞過她們走了，她們誰也沒敢攔，總覺得這個印象中的“小可憐”有點厲害。

容萱走後，那女生哭也哭不是，不哭也不是，一時間不知道該說什麽。倒是她的好朋友中，有一個像是被點醒了一般，皺眉道：“其實她沒說錯吧？論前因後果怪誰都怪不到她頭上啊？要是怪她鬧大了上熱搜的話，那還不如怪方文耀沒事閑的亂打賭呢。”

女生低下頭，這不是……不敢怪方文耀嗎？

那個朋友看看她，說道：“經一事長一智，你要是願意就跟她道個歉，以後專心學習別管別人怎麽看了，反正還有我們這些朋友陪着你，念完高三就好了。你要是不想道歉，那随你吧，別想太多。”

朋友說完也走了，看得出來是對她失望的，好朋友可以無條件站在她這邊，但有時候總感覺有點別扭，那是因為她根本不占理啊，她的那些可憐委屈全都是她自找的，和被霸淩能一樣嗎？連道歉認錯都做不到，說起來真的有點活該。

其他人多多少少也冒出這樣的想法，所以她們沒再跟着罵容萱，可能也是潛意識對罵容萱有了忌諱，不想惹麻煩上身，随便安慰女生兩句就回班了。

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女生委屈得要命，回班裏就趴在桌子上哭，只覺得自己當初笑了笑就承擔這麽嚴重的後果，太過分了。

班裏大概還有七八個參與者是和她一樣想法的，就覺得自己不是主謀，警察追究的傷人事件更是和他們沒關系，憑什麽他們犯一點小錯就要承受全校的異樣目光？他們當初也沒想到會有這麽嚴重的後果啊，不就是玩玩嗎？

因着這樣的心理情緒，他們上課時不想看到容萱的背影，就連黑板都不看了，不知道和誰賭氣，下課也不想在班裏待，就想離容萱越遠越好。導致一周之後，他們周末做卷子就感覺到吃力了。

作為省會最好的高中，還是高三重點班，老師們講課進度是非常快的，因為要騰出下學期的時間做全面複習，所以耽誤幾節課就有點跟不上了，就算私下找家教，那也和老師直接教的不一樣啊。

這讓他們更加煩躁，更加憋屈，有的已經開始和家長抱怨發脾氣了。

班主任是第一個發現這種情況的，她最近一直比學生還要早地進班級，晚上也在晚自習之後才回家，全天無休盯着學生的狀态。

她本來最關注的是容萱，沒想到容萱讓她非常意外，出院之後坐到第一排就真正專心學習，每次她悄悄在外面看，都能看到容萱認真做題，周圍任何人說話或有什麽動作都影響不到容萱。

而容萱落下的那些課程，利用課餘時間跑去辦公室找老師請教，再利用放學時間多做題多問同學，僅僅一周就全追上來了，不但沒耽誤學習，還有越來越勇的趨勢。

她有點擔心容萱太看重成績會耽誤眼睛，可問過宿舍長她們，發現容萱每天訂好幾個鬧鐘，嚴格遵醫囑吃藥換藥，閉目休息，對眼睛比誰都上心。

班主任對此萬分欣慰，還特意去跟幾位校領導彙報了一番，結果還沒松口氣，就發現班裏好幾個同學的狀态不對勁。他們受那件事的影響，排斥在班裏學習了。

班主任是不能放棄這些同學的，她主動給每位家長打電話，和家長聊學生在學校的狀态，說清楚犯錯之後的責任和擔當，希望和家長達成一致好好開解一下學生。

結果很不樂觀，只有少數家長表示贊同老師的觀點，認為他們之前參與了，現在就應該勇敢地承擔後果，算是給他們上了一課，引導他們以後有個正确的人生觀。

但大部分家長則是非常不滿，認為自家孩子沒壞心，就是從衆心理跟着一塊兒去了，玩玩鬧鬧跟着笑了笑，既沒出言嘲諷也沒出手打人，最後被連累成這樣實在過分，他們認為學校的處理方式很有問題，應該嚴懲幾個主謀，對他們這些湊熱鬧的孩子警告教育就算了，結果現在鬧得孩子情緒很壞，影響了學習，誰負責？

有兩位家長直接來學校和班主任吵起來了，班主任無奈道：“學校就是向你們說的，讓他們寫檢讨書，等判決結果出來，在班會上道歉就好，沒有其他要求。至于學生們覺得其他同學看他們的目光不對勁，這是沒辦法的事，誰也不能預料事情會影響這麽大，那今後走入社會，要是犯了法，難道說一句沒預料到就能脫罪嗎？”

家長頓時惱了，“老師你這是什麽意思？是說這事兒過不去了是吧？”

班主任嚴肅道：“不是，相反，我認為這件事很容易過去，只要你們的孩子當衆認認真真、誠誠懇懇地主動道歉，以後多做好事、積極表現，其他人是有眼睛的，大家看到孩子們變好，自然會重新接納他們，和他們做朋友。這是人之常情，相信你們作為大人也明白這個道理……”

“我不明白！我只知道孩子送到你們學校，現在弄成這樣了，你們必須負責。”

班主任算是明白了，熊孩子背後不一定都是熊家長，但大概率是就對了，跟他們根本說不通，完全不講道理。

班主任直接問他們有什麽訴求，想要怎麽解決這個問題。兩位家長直接要求轉學，但現在他們就在最好的學校最好的班級，轉去其他地方，不是“降級”了嗎？再說好學校沒空位也轉不過去啊。

他們要求這邊學校幫忙完成轉學問題，轉去和這邊差不多的一所學校，去那邊的重點班級，不然這事沒完。

班主任出于盡責的想法，還是提醒了一句，“高三換新環境，還是在這種情況下，到了那邊也許還會面臨大家的好奇和異樣目光，不見得比留在這裏更好，很可能直接耽誤孩子的學習。”

然而兩位家長心意已決，或者說他們的孩子心意已決，就是不肯再在這裏讀書了。班主任沒辦法，幹脆向校長反映了這個情況。平時這種事是不可能安排的，但這次不是情況特殊嗎，教育局一直在關注事件進展呢，有學生受不了要轉學也算是事件的邊緣狀況吧，校長也不想再有人鬧這鬧那的，就以特殊情況的理由向教育局說明了情況。

教育局一批準，這件事就是很簡單的一件事。接收學校雖說沒有空位，但只接收兩個人，還是學習成績不錯的學生，這次又只是參與者沒有做太惡劣的事，算起來還是沒什麽吃虧的，流程全部綠色通道，很快這兩位同學就轉學了。

向容萱有些驚訝，【他們是真覺得自己受委屈了嗎？不過他們、他們轉學，是不是就能擺脫這一切，回歸平靜的生活了？】

容萱微笑道：【也許吧，不過他們的事全市學校都知道，他們轉去哪都一樣要面對異樣的目光。去了新地方，還會有很多好奇的人找他們打聽事情經過呢，就看他們心理強不強大了。】

向容萱試着想了一下，【感覺他們這個轉學白轉了，還很可能狀态更不好。】

可不是嗎，這件事的後續發展，影響學生最大的是三觀。他們不肯認錯，一味地覺得自己無辜，就是随便湊了個熱鬧，被牽連太委屈，完全不肯承擔一丁點責任。這麽歪的三觀日後面對其他事一定會出現新的問題。

還有兩邊學校的環境對他們來說是差不多的，他們突然換同學、換老師，等适應一段時間，可能高三的教學都結束了，有很大可能他們在學習上會掉隊，再影響情緒，陷入惡性循環。

向容萱這才知道，原來轉學換環境也要分情況的，她如果轉學是逃離絕望，有個新的開始，這兩個同學轉學完全是逃避責任，心理上得不到解脫，三觀也會因此更加歪下去，如果遇不到好的契機成長起來，那以後是好是歹還真說不準。

容萱是故意引導向容萱思考這些問題，來把向容萱從不好的情緒中拉出來。向容萱果然不知不覺被轉移了注意力，開始不由自主地觀察班裏其他的參與者。

那兩位同學轉學之後，之前在衛生間哭訴的那個女生就總找借口請病假，三天兩頭不來上學，家長沒辦法也給她轉了學，不過沒來學校鬧，直接轉去了一家還接收學生的私立學校。到這時還有空位接學生的，教學質量就和他們學校沒法比了，但家長對這方面沒那麽在意，安排她轉過去辦了寄宿手續就算完了。

其他同學的家長就不同意他們轉學了，其中有五個家長給孩子換去了二班，因為他們說只要不看見容萱就能好好上課，剩下的家長則是叫他們好好在班裏上課，別管容萱，誰要是敢用不好的眼神看他們，他們就怼回去。

班主任都要被這些家長氣死了，在一次班裏有人起沖突之後，她特意開了兩節課的班會，重中之重地再一次講了擔當這件事。他們覺得他們不過分，但看到容萱因為那件事後來弄成這樣，他們還理直氣壯地覺得不過分嗎？

班主任在講的時候，好幾次和容萱對上了視線，發現容萱眼神平靜，比過去好像成長了很多，想了想不禁說道：“向容萱，你有沒有什麽想法要和大家分享？比如，你願意原諒他們嗎？或者，你想要他們道歉嗎？你對這件事有什麽看法？”

容萱站起身說道：“老師，我是有一些想法和大家分享。”

“那好，你來講一講。大家鼓勵一下容萱。”班主任帶頭鼓掌，希望能給容萱一些力量，畢竟不是每個被霸淩者都有勇氣當衆分享的。

只是她沒想到，容萱上去說的第一句話就是，“我不會原諒你們。”

全班瞬間嘩然！

班主任也愣了，剛要阻止，就聽容萱說：“老師，我想借這個機會，告訴大家我的真實想法，我想大家也很好奇，也應該知道我的真實想法。”

班主任猶豫了下，同意了。

容萱的視線一一掃過那些參與嘲笑她的同學，說道：“你們很早就知道，我父親是殺人犯，我母親抛棄了我，我爺爺奶奶讓我做兼職賺錢才肯讓我讀書，我從來沒感受過親切的善意和關懷。

我不需要你們感同身受，但我想只要是有思維能力的人，都能明白我在這樣的環境中長大，方文耀對我的幫助和示好對我來說有多重要。也都能明白，那天方文耀故意安排你們藏起來，引導我說出喜歡他想做他女朋友的話有多惡意，而你們，等在那裏只為了看我出醜，然後嘲笑我、鄙視我、看我手足無措地哭出來。

大家都是十八歲的成年人，扪心自問，你們真的認為自己三觀端正嗎？真的想不到我被人戲弄，受到二十多個同學的嘲笑，心理會受到多大的打擊嗎？你們是真的不明白，還是沒有擔當，找空子推卸責任？

二十多個人，只有黃馨雨進了派出所，不是因為她最過分，而是因為她的書恰好給我造成傷口，達到了法律上抓她的标準。那心理上的傷口呢？我可以明确的告訴你們，你們當天的嘲笑給我帶來的心理創傷絲毫不比我眼睛上的傷小，只不過法律不好界定這個标準而已，否則今天你們都和黃馨雨一樣。”

有個男生不服氣，一拍桌子就站了起來，大聲道：“你還有心理創傷？我看你心理強大得很，一出院就追上功課，天天兩耳不聞窗外事在那學習，比我們的心理可強大多了，我們一個個受影響成績下滑，我們才是創傷更重的人吧？”

容萱淡定地看着他，“首先，創傷重和心理強大是兩回事。其次，你們只因為別人的異樣目光就覺得受到了嚴重的創傷，直接可以證明，我作為受害者，處于風暴中心，被戲耍、被嘲笑、被打、右眼失明，所受到的創傷有多嚴重。至少是你們的十倍。

不過有一點你說得對，我心理比你們強大，我因為這件事變得強大了。我右眼看不見了，沒經歷過的人，永遠不知道兩只眼睛只剩下一只可以看東西是什麽感覺，你們也不會知道，我在醫院差點兩次瀕死的時候是什麽感覺，我告訴你們，是絕望，是看不到光的令人窒息的黑暗。

所以當我重新回到學校之後，我告訴自己，我都死過兩次了，我怕什麽？我沒有做錯事，我怕什麽？所以我交給警察用最公正的方式解決問題，抓緊時間努力學習，只為讓所有人知道霸淩的後果，讓所有受害者知道他們都可以像我一樣爬起來，更是為了明年考到好成績，早日離開這個讨厭的城市！

我是變得強大了，就是正确的三觀和清晰的目标支撐我強大起來的。

你們呢？你們有正确的三觀嗎？想過解決問題的辦法嗎？有對未來清晰的目标嗎？你們什麽都沒有，你們只有抱怨，推卸責任，怨怪別人，你們就是令人讨厭的人，所以我不會原諒你們！”

那個男生幾次張嘴想說話都沒說出來，最後慢慢坐下了。有人已經低聲哭了起來，有人羞愧地低下頭，當然也有幾個人滿臉不屑。

容萱沒有再看他們，又對其他同學說：“我很感謝大家為我打抱不平，謝謝你們。”

她對大家鞠了一躬，露出上臺以來第一個微笑，說道：“我們成年了，但我們經歷的還很少，好奇、議論、排斥不喜歡的同學都正常，只是我想說，高三了，讓我們好好學習吧。遇到不喜歡的人，敬而遠之就好，不必用異樣的眼光看他，不必和旁人議論他的是非對錯，不必分出半絲精力給他，不值得。

遇到喜歡的人，則抓住高中最後的時光，好好珍惜純粹的友誼，度過最好的青春，不浪費十八歲最難得的一段時光。

我們一起把我們最珍貴的精力放在帶給我們快樂的地方吧，一起向前走，考出好成績。我還想考個驚豔的成績報答邱老師，以補償邱老師丢掉的獎金呢。”

她最後一句話成功把班主任和好多同學都逗笑了！

氣氛一下子放松下來，大家沉重的心情也瞬間變得輕快起來，很多同學不由自主地揚起唇角，可想到容萱經歷過的一切，又控制不住地溢出淚水。

班長站起身抹了把眼睛說：“向容萱，對不起，我曾經因為你父親是殺人犯看不起你，覺得你一定品行不端，班裏有活動都不願意找你。我是個傻逼！我以後，絕對絕對再也不會戴有色眼鏡看人！對不起！”

學習委員摘掉眼鏡，擦了擦眼淚站起來說：“向容萱，我也要向你道歉，我、我以前沒有多想什麽，就覺得害怕殺人犯，不想和你有任何接觸，所以你問我題的時候，我都找借口沒給你講，我……對不起，我真的不應該不了解你就這樣對你。”

宿舍長緊跟着起身說：“最該說對不起的是我，我和容萱住一個寝室兩年多，都沒說過多少話，整個寝室都在排斥她，那天她報了警回宿舍的時候，我不知道情況，還懷疑她是不是偷竊被抓了。

我以前真的沒想那麽多，但我現在知道，就因為這樣才更傷人。容萱說的三觀端正特別對，特別重要，我們是成年人了，真的應該多用正确的觀點去看人，而不是像小孩子過家家一樣憑感覺随意做出傷人的事。

我覺得我們，我們都是曾經傷害容萱的人之一，想想如果是我經歷了這一切，我一定早就崩潰了。現在容萱還願意和我們分享她的想法，我覺得很羞愧，也很感激，因為我知道我變成了一個更好的我。謝謝容萱沒有怪我，還點醒了我，我想我一輩子都不會忘記這一天，不會忘記和容萱經歷過的高中時光。”

越來越多的同學站起來表達自己的感受，班主任欣慰地發現她一直想讓學生樹立正确三觀的想法被容萱實現了。

突然有一個事件參與者走到臺上，哭着向容萱鞠了一躬，鄭重道：“對不起，我曾經那麽惡意地嘲笑過你，直到這段時間自己經歷了這些事，我才感受到當時你有多痛苦。你說得對，我一直都在逃避責任，我害怕被大家認定我有錯。可越是這樣，我越令人鄙視。

向容萱，我沒臉求你原諒，但我想讓你知道，我已經意識到自己的問題了。我一定會改，對不起，真的對不起！”

容萱說：“我沒那麽大度，所以并不會原諒你。但你以後的人生是你自己的，我們今後會走向不同的方向，你知錯改正就能走好你自己的路，不用在意我的态度。”

“謝謝！雖然你說不原諒我，但你沒有增加我的愧疚感沒有給我套上錯誤的枷鎖，已經是最大的善良了。”她一邊抹眼淚一邊哭着說，“我會、會努力做一個很好的人，我希望将來某一天，能被你看到，我真的改正了錯誤再也沒有欺負過任何人。”

又有幾位參與者勇敢地站出來向容萱道了歉，其他低着頭不肯出聲的人，大家也沒有再管他們，就像容萱說的那樣，遇到不喜歡的人，一絲精力都不必分給他們。

而從這一次樹立三觀的現象級班會開始，一切就都變得不一樣了。