28 ：聽課

王雪一聽老師讓她回去，她拎着書包就想回座位，夏陽拉了她一下。

“說起座位，我再多說一句，我閨女最後一排，最後一座。于老師說誰也不要找你調座位，你會公平的排座位，我就想想問問，這個公平是根據什麽來的？我閨女不是最高，成績不是最差，為什麽會坐在最後？是，你可以說，每個人都會輪換，輪換到最後，可是她坐在那裏已經不是一天了，你調座位，為什麽不給她調？”

夏陽覺得今天既然來了，那該說的一次說完好了。

劉校長也看向了那個座位，又看了看班級的學生，暗自搖頭，就像夏陽說的，王雪不是班級內最高的，成績也不是最差的，憑什麽讓人家坐最後一個座位呢？

“于老師，這座位安排，我們學校要求按個子高低來，既然王雪不是最高的，确實不能坐最後，這個座位你要調整一下。”

劉校長嘴裏說着，心裏有些嘆氣，這個于老師的毛病實在太多，也不會做人，學校要不是實在缺老師，這樣的老師她是不會用的。

“校長放心，王雪媽媽你放心，這座位我今天就給調整。”

于老師沒有了脾氣，她只能答應。

“夏陽，這三十首古詩的事兒，你放心，只會讓他們背三首。王雪座位的事兒，也會調。至于于老師罰王雪他們，這是她的不對，以後這樣的事兒不會再出了。于老師說把王雪領走，那是玩笑。這事不會發生的，王雪沒有錯誤，學校不會開除一個沒有錯誤的學生。這所有的問題，我會給大家開會讨論，對于老師，我們也會批評教育，保證以後不會出這樣的事兒，你看還有沒有別的？”

劉校長笑着問夏陽。

“劉校長，別的倒沒有什麽了，您都這樣說了，我相信您。但若是您有空，這節是語文課，您和我聽一聽于老師講課如何？”

夏陽邀請校長聽課，她得讓學校知道于老師講課的問題。

“這聽課，也沒安排，也沒個準備啊，要聽的話還是安排一下再聽好了。”

主任不明白夏陽的意思，但她直覺不是啥好事，所以她替于老師說話。

“這還要安排準備嗎？一個老師上課還用安排？正常上課不就行了。如果不行的話，就讓于老師講她上節課講過的課好了。講過一遍，有經驗了，也不用再準備教案了。”

夏陽知道主任為什麽向着于老師，因為這個主任和于老師家裏是親戚，但她不打算就這樣放過。

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“也好，說起來我準備聽聽的，今天既然夏陽在這裏，那就一起聽聽吧。”

劉校長倒是沒拒絕，她确實沒有聽過于老師上課，對于于老師也不了解，現在有家長要求了，她和家長聽一下，對家長有了态度，也對于老師講課的情況做下了解。

就這樣，夏陽，劉校長，主任三個人各找了一個位置坐了下來。

于老師拿着書的手有些顫抖，她的心裏很不平靜，她沒有想到今天和夏陽對上，她全敗。

可就算敗了，她也不能認輸，現在校長坐這裏聽課，她一定要把這堂課給講好了，這樣她才能挽回失去的面子。

就算她沒有準備，可夏陽提出了讓她上上一節課的內容，她已經講過了一遍，再講就要通順很多，這對于她還是有利的。

她要讓大家知道，她于鳳敏不是白給的。知道她的課講的好，沒人可以小看她！

深吸了一口氣，于老師調整了一下情緒，開始上課。

因為校長在，學生的紀律倒好了一些，但很多學生還是心裏忍不住好奇，經常會看向校長或者是夏陽坐的位置。

夏陽聽着于老師講課，她偶爾也會看向校長的方向，等于老師講到一半的時候，夏陽發現劉校長的眉頭皺着，臉上的表情也有些嚴肅。

夏陽知道，劉校長已經發現了問題所在。

這就是夏陽讓劉校長聽課的原因，于老師講課講的太高深了，這個年齡段的孩子接受不了。如果一直這樣下去，孩子們能會才怪。

不管這次換不換老師，讓校長發現問題所在，那麽學校就有責任要求于老師以後不再這樣講課，學校你就有責任教于老師怎麽上課。

如果于老師能改變，能學會講課，能改掉她的那些毛病，夏陽也并不會要求于老師非要離開。因為她知道每個人都活的不容易，但前提是于老師要能改變。

下課鈴聲響了以後，于老師讓學生都出去上廁所活動了。

夏陽看到打飯的阿姨也把飯菜往教室裏面搬，這是上午第四節課結束，到了該吃午飯的時候了。

于老師有些忐忑的到了劉校長跟前，她覺得她講的不錯，可校長的表情卻告訴她，校長并不滿意。

“于老師，你講的課太深了，你這課去講給五六年級的學生沒問題。可你帶的學生是二年級，他們的理解能力還跟不上，你這樣他們聽不懂的。”

劉校長壓低聲音說着于老師。

劉校長現在已經明白了夏陽讓她聽課的原因，她是真的沒想到于老師是這樣給孩子上課的，這樣的課，二年級的孩子根本就聽不懂。

你想想上課你都聽不懂，你能會嗎？成績能上去才怪。

于老師的臉漲的很紅，她沒有想到校長給了她這樣的評價。她以前就是帶五六年級的，她習慣了這樣上課。

她不是不知道她現在帶的班學生年級小，可她覺得只要這些孩子習慣了也就沒什麽了。

最主要還是這些學生要肯努力，肯吃苦。只要他們肯努力吃苦，那就沒有什麽學不會的。

她從來不覺得她講課有毛病，她覺得她盡心盡力了，她覺得是這些學生和家長不努力，不配合她。

可現在校長這樣一說，她有些不知道怎麽辦，心裏還有些委屈，她覺得她比別的老師付出了更多的努力和辛苦，可為什麽都不支持她呢？她覺得她沒有得到認可，這讓她很難受。