5 章節

’，那麽兩人全都空手而回，如果一人選擇‘平分’一人選擇‘獨吞’，那麽選擇‘獨吞’的人得到全部4塊牌子，選擇‘平分’的人沒有任何東西。最後，兩人将牌交到我這，我來統計分數。100滿分，50及格。”

“……”

“但是，确定答案之前，每人都有一分鐘的陳述時間，這在期間，你們可以表明真誠，争取達到合作結果。”

“……”

“第一組開始吧。”

“我先來吧。”趙紅說道，“那個，顯而易見，我們都應選擇‘平分’……在第一輪考試當中，我就選擇了A，你也選擇了A，我們合作非常成功……在第二輪考試當中，我也沒有背叛，相信你也是吧……在第三輪考試當中，張夢說要團結，所以我沒說話，而你也是這樣……所以，我認為啊，我可以相信你，你也可以相信我。”

錢橙接着說道：“是的，如果是你的話，絕對沒有問題~”

“好了。”考官這時插話，“把選擇交給我。”

然後，看看手裏的紙片，說：“可惜。”

“……？”

“誰都不能得到牌子。”

“……！”

那兩個人都詫異地望着對方。

“我……”趙紅最先開口解釋，“我實在是怕了……對不起啊……”

錢橙搖了搖頭：“算了，我又何嘗不是？”

“我就知道會是這樣。”周信小聲說道。

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“為什麽……”

“很明顯啊。”周信又說，“如果對方選擇‘獨吞’，那你怎麽做都會一無所獲。如果對方選擇‘平分’，那麽，你旬獨吞’就可以多得到50分。第一輪她倆沒明白，現在才看透了。”

“……”

“沒辦法呢……”

就像周信說的，之後幾組，從沒有出現過兩個人都“平分”的情況。

至少一人背叛——

最讓張夢驚訝的是班長。

班長他竟選了“獨吞”……

班長，一直以來，對這班級的凝聚力深信不疑。否則，那天，他也不會對着教導主任說出那樣的話。

這考試一開始，他也是積極地組織着。

作為班長幫助張夢，號召大家團結起來，共同度過這個難關。

但是，第一輪，他成了受害者，得到的是失望。

第二輪，雖然有些不安，但是還是想要試着相信。那一次，他再次成為了受害者……

第三輪，他苦苦地掙紮，然而殘酷的事實卻讓他徹底放棄了幻想……

所謂希望越大失望越大。

之前投入感情越多，之後內心厭惡越深。

終于，懷着對這班級的失望，還有對同學的不信任，班長從受害者變成了加害者。

很快，到了周信。

“你看着吧。”周信說。

“啊？”

“想讓兩人平分分數，只有一個方法。”

“……？”

“就是以惡治惡。”

“……？”

“上一輪裏，最後我們成功，也只不過因為我的恐吓。”

“……”

“依靠你的天真，是團結不了的。”

“……”

“我過去了。”

真是麻煩……周信心想，看她上輪那樣，自己也得做點什麽了啊……

周信走上前去，拉開椅子坐了下來。

“好了。”考官說道，“兩人開始分別陳述。”

周信突然詭異一笑：“那我說了，我會選擇‘獨吞’。”

“……什麽？！”

“重複一遍，我會選擇‘獨吞’。”

“你腦子壞掉了？！”

“沒有。”周信說道，“但是我答應你，等我拿到4塊牌子之後，我會分你兩塊。”

“……”

“所以……請你選擇‘平分’。讓我拿走全部，我絕對會分你。”周信說，“你只能相信我，唯有選擇‘平分’，才有可能及格，你之前都是0分吧？如果你也選擇‘獨吞’，那誰也別想得到任何東西，鐵定空手而歸。”

“……”

“明白了嗎？”

“……這樣真的可以？”

“當然。”周信又道，“否則考官為何不直接給予分數？采用發牌形式，之後自己拿去登記，就是因為可以私下交換。他想更加靈活一點，就看我們怎麽表現。”

“……”

“我沒有說錯吧？”周信看着考官。

考官點了下頭。

周信又看向了對方。

“既然這樣，”他還在掙紮着，“何不都旬平分’？”

“不，”周信根本懶得解釋，“我會選擇‘獨吞’。”

“那我怎麽能相信你？”

“我會分你。”

“那就都旬平分’！！！”

“不。”

全班都笑起來。

除了那個對手。

周信就是這兩句話。

其他什麽都不多說。

最後，周信果然選了‘獨吞’。

而那個人，雖然無比懊惱，也只能選“平分”。

周信拿過4塊牌子，扔到桌子上面兩塊。

牌子落在桌子，發出清脆響聲。

對方一把抓在兩塊牌子，緊緊握在手裏，生怕出現變故。

然後周信轉身離開，走向校長那邊。

這是本輪來第一次，兩個人都及格。

——周信之後，所有人幾乎全都采取相同策略。

總有一人先發制人，然後另外一人被迫服從……

結果卻是多種多樣。

大部分人依照約定分出一半。

畢竟，背叛的人未必極端自私，他們只是害怕被人辜負。

卻也有人言而無信。

也有的人，明确告知對方，只會分出一塊牌子，也就是，25分。對手恨得牙直癢癢，卻也沒有辦法。

很快，輪到張夢。

張夢同樣搶得先機。

對方似乎吃了一驚。

但是，張夢比開始成熟了，她再不會有勇無謀做無用功。

與之前同樣的，對方只能選擇“平分”，因為不想一無所獲。

但是，當考官掀開了牌子時，所有人都看見，張夢的選擇卻是——

“平分。”

同樣是“平分”。

對方瞪大了眼睛。

半晌之後，用難以置信并且難掩欣喜的語氣說：“你怎麽……你怎麽……你怎麽……？”

“啊，”張夢說，“因為……你會選擇‘平分’，是因為相信我，認為我會分你……所以……可能是我固執，但我真的希望看到……兩個‘平分’能夠出現……這種狀态不是我的空想而已……”

“……”

“這就是我最大的願望。”張夢說，“我就是要校長看看，這并不是多難的事。”

“……”

“為什麽一定要背叛呢？”張夢說，“我們明明可以做到。”

張夢回來之後，游戲繼續進行——

這時出現了不可思議的場景。

她竟發現，後面又有好幾個人，雖然說會選擇“獨吞”，但在最後掀開之時，顯示出的卻是“平分”字樣。

“張夢，”他們說道，“我們……之前覺得你很幼稚，但是現在我們感到……如果校長認為，我們是在做夢，那，就圓了這個夢給他看！”

原來——這個班級沒有那麽令人絕望。

有意害人的終究只是少數。

只要，大家能夠稍微确定對方行動，絕大部分還是願意共同對敵。

就像這輪考試一樣……

那麽，也許，可以更加信任對方一些？

六、

“好了。”第四輪結束後，校長又說，“我們終于來到了本場考試尾聲。”

頓了一頓，又道：“也就是說——最後一輪。”

“……”

“我覺得……”張夢說，“還有一些人從未及格過……”

“嗯。”周信接道，“12個。”

“咦？”張夢詫異地問，“你怎麽知道的？”

“算一下不就行了嗎？”

“難道你記得每一輪的結果？”

“這有什麽難的？”

“……”

“下面公布規則。”校長說道，“是個付出與收益的游戲。在這場考試裏，全班每人在紙條上寫上一個‘贊助分數’，這個就是你的貢獻，最高出100。然後考官收取所有紙條。如果，最後全班總和高于1600，那麽，全班每人入賬100。最後，你的分數就是，這100分，減去你一開始的那個‘贊助分數’。——打個比方，你一開始填寫上了‘40’。最後全班貢獻總和超過1600，你的分數就是，100-40=60。如果，最後全班總和沒有超過1600……那麽非但沒有收益，還要自己背負‘贊助分數’，就是負分。滿分100,50及格。”

“……”又來了……

“我給你們分析一下。”校長又說，“這個考試，最理想的狀态就是，你出0分，卻得到100。最慘的情況那就是自己出了100，卻得到0分，最終得分-100，一定得要仔細斟酌。”

“……”

“給你們十分鐘考慮，之後收取紙條。”

校長沒叫張夢分析。

張夢坐在那裏，猶豫許久，手心都出了汗，握着筆感覺滑滑的。

“