6 ☆、六

周日晚自習前，入學考試的成績和排名已經出來了，幾個想提前查看分數的學生在老師辦公室門口探頭探腦。

司彬坐在自己的位置上刷題，才剛開學一周，他的文綜練習卷就已經做了三分之二。

“彬哥！”餘文博拿着成績單蹭到司彬座位旁：“總排名已經出來了。”

司彬摘下耳機，擡頭問道：“你怎麽把成績單拿出來了？”

“老師本來是要給班長的，但他請假了，我就代勞拿來了。”餘文博一邊說着，一邊把兩張成績單放到司彬眼前。

“彬哥你牛逼啊！理轉文，綜合成績年級第二，班級第一！”餘文博的話吸引了周圍同學的注意。

“文博成績單借我看一看！”副班長探過身來。

“第一名是誰啊？”旁邊的同學圍了上來。

“我看看啊……”副班長接過成績單：“是個沒聽說過的人，叫林木潤。”

“林木潤？”司彬一愣，重複了一遍這個名字。

“對啊，年級第一和文綜第一都是他。”副班長看到自己的排名後，将成績單遞給了旁邊的同學。

“這個林木潤是哪個班的？我在一中兩年，從來沒聽說過這人。”餘文博仗着個頭高，伸長脖子看向已經被傳遠的成績單。

“是二班的。”副班長回憶道：“聽二班的李茜說，他們班新來了個轉校生。”

“喲，這名字取得……”餘文博撓撓腦袋：“他五行缺木？”

副班長笑着說：“‘玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。’我倒覺得這名字挺好聽的。”

“你倒是會誇人，就是不知道人長什麽樣，什麽珠啊，玉啊，別是個戴着啤酒瓶底眼鏡的書呆子。”預備鈴響了，餘文博忙上前去要回成績單：“先別傳了，快放講桌上去。”

司彬若有所思地轉着碳素筆，片刻後起身離開教室。

找回成績單的餘文博注意到了他的動作，轉頭問一旁的副班長：“彬哥這是要去哪裏？廁所不在那個方向吧。”

副班長看了看，搖頭表示：“我怎麽知道。”

一班隔壁就是二班教室，司彬停下腳步，透過玻璃窗向教室內望去。

預備鈴已經響了，二班的大部分學生都坐在位置上自習，他的目光劃過一張張熟悉的面孔，最後停留在了靠窗最後一排的男生身上。

他沒穿校服，鼻梁上架着一副金屬框架眼鏡，左手不停在草稿紙上寫寫畫畫，幹淨的指甲在教室冷色的燈光下微微泛着健康的光澤。

“司彬？”拿着成績單和試卷的李老師看到了站在二班教室外的司彬。

“預備鈴都響了，你怎麽還沒回教室？”李老師問。

“我出來透透氣，這就回去。”司彬笑了笑，轉身回到一班教室。

靠窗的同學聽到了動靜，紛紛擡起頭向窗外望去。

“是一班的司彬。”李茜低聲問周軒：“他到我們教室外幹嘛？”

周軒依舊是一副沒睡醒似的樣子，頭也沒擡地算着地理題：“不知道，估計找人吧。”

坐在最後的林木潤聽到了兩人的對話，擡頭看向窗外，然而司彬已經離開了。

李老師推門走進教室，一邊教育學生不要把空調溫度開太低，一邊将試卷遞給數學課代表。

“這次考試，我們班只有三名同學進入年級前十。”李老師拿起手裏的成績單，嚴肅道：“分班考試時，年級前十我們還能占一半。只是一個暑假而已，就退步了這麽多，是不是心放野了，收不回來了？”

二班的同學們個個垂着頭，生怕被班主任抓典型。

“這次的試題考察的大部分是基礎知識，我們班的文綜平均分居然還下降了！”李老師走下講臺，站在第一排學生面前，板着臉道：“你們自己好好反思吧，我念一下年級前十的名字，班級排名你們自己傳閱。”她将一張成績單遞給第一排的學生。

“第一名，林木潤……”

新同學空降第一，半個班的同學不約而同地看向了角落裏的男生，而林木潤只是在被念到名字時面無表情地擡了下頭，面上不見任何獲得年級第一的喜悅和興奮，仿佛早已習慣一般。

與二班僅一牆之隔的一班老師也在念排名，司彬在聽到年級第一的名字後，低頭看向了語文書。

“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。”這是副班長對“木潤”兩字的解讀。

“林木潤……”司彬用筆尖點了點試卷，悄聲念道。

“怎麽了？”餘文博聽到他喃喃自語，便悄悄轉頭問道。

“沒什麽，就是想起一點事。”司彬一邊轉着筆一邊低頭看題，其實心早就飛出了教室。

街頭解圍并不是路見不平拔刀相助，琴行偶遇也不是巧合，說到底，司彬并不是個熱心腸的老好人，只是因為那個需要幫助的人是林木潤。

第一次遇到林木潤，是高一結束時的那個暑假。

七月份的江南白日裏氣溫直彪到了三十八攝氏度，司彬被過分熱情的高遠連環奪命call了三天，終于黑着臉邁入了星月琴行的大門。

高遠是個泯然大衆卻又非常容易被人記住的名字，司彬的衆多朋友中，也只有這位敢在被拉黑三次後，依然锲而不舍地換電話號碼騷擾司少爺。高遠學習普通，長相普通，但家裏有礦，人緣又好，吉他彈得不錯，被人誇得多了，剛上大學的高遠也飄了，一拍腦袋，就想到親戚家的琴行幫個忙。

琴行那段時間正是招生旺季，高遠搬着他的吉他往門口一坐，人來瘋似的彈了起來，美其名曰吸引生源。

都說會樂器的男生能吸引小姑娘的注意，高遠在琴行門口孔雀開屏了幾天，果然給老板招到了不少學生。

這厮撈到了人生中第一筆提成費，樂颠颠地打了電話，想讓司彬跟着他學兩手，司彬在挂斷N次無果後，還是木着臉來了。

但他到的不巧，高遠正在給學生上課。

前臺兼職的姐姐聽說他是高老師的朋友，便給他倒了杯水。

“謝謝。”司彬接過水問道：“他大概幾點下課？”

“一節課四十分鐘呢，現在才剛過去了二十分鐘。”姐姐拿出手機看了一眼，建議道：“你可以在沙發上坐着等等，或者想四處轉轉也行。”

司彬點頭，擡着一次性水杯上了樓。

琴行總共有三層，第一層雖然關着門，但依然能夠聽到初學者斷斷續續的演奏聲，各種樂器的聲音混雜在一起，吵得人有些頭疼。

傻逼。

這是司彬對高遠的評價。

選的琴行也夠傻逼。

司彬喝了一口涼水，面無表情地腹诽着。

二樓一半是彙報演出室，一半是小提琴、大提琴教室，這個時間似乎沒有人來學琴，整個走廊安靜極了。

通往三樓的樓梯被一道門鎖了起來，司彬晃到門邊看了看，便打算下樓。

這時，彙報演出室裏傳來了一陣悠揚的小提琴聲。

——是巴赫的曲子《G弦上的詠嘆調》。

司彬順着琴聲來到了彙報演出室外，發現門是半掩的，輕輕一推就開了。

借着落地玻璃窗外透進的陽光，他看到了演奏者的模樣。

那是個十五、六歲的少年，穿着白襯衫和淺色牛仔褲，他的皮膚很白，沐浴在陽光下，散發着淡淡的光暈。

少年微側着身，修長的手指按着琴弦，淺色的眼眸蔭蔽在長而密的睫毛之下，遠遠望去，仿佛盛了細碎斑駁的琥珀光。

司彬的腦海中山呼海嘯般的湧進了一系列的形容詞句，最終定格在莎士比亞的十四行詩。

——“我是否可以把你比喻成夏天？雖然你比夏天更可愛更溫和。”

看到有人推門進來，少年停止了演奏，他放下琴，擡起茶色的眼眸看向司彬，他的眼尾很長，如同一筆落在宣紙上的水墨桃花。

“不好意思。”司彬捏着一次性水杯的手指因為緊張而微曲起。

他傻愣地站在原地，聽到了自己如雷的心跳聲。

“我走錯房間了。”

司彬不知道自己是怎麽離開的琴行的，但據高遠回憶，那天他整個人都魂不守舍的，吃飯是加糖還是加鹽也沒分清。

司彬是個早熟的人，隐約知道了自己的性取向後倒是沒有多做糾結，而是早早向母親坦白。

司彬的母親留洋多年，早對同性戀這事見怪不怪，在接到兒子的電話後，她先是陷入沉默，沒多久後就釋懷了，偶爾還會詢問兒子是否有了喜歡的人。

每次司彬的回答都是“沒有。”但這天晚上的一通電話，司彬母親還是察覺到了兒子的猶豫。

“有。”沉默片刻後，司彬還是選擇了說實話，然後前言不搭後語地來了一句：“他小提琴拉得很好聽。”

從那以後，司彬每天都去琴行後的咖啡店報道，坐在咖啡店二樓，他正好可以看到對面琴行的彙報演出室。

他借着做暑假作業的名義，在咖啡店要了一個小包間，就為了遠遠看一眼拉小提琴的少年。

他不是沒有想過去問少年的名字，但每次這個念頭湧上心間時，他都會匆匆忙忙将它按下。

想什麽呢？

司彬自嘲道，他長得這麽好看，琴拉得又好，一定是老師和父母的心頭肉，我又何必為了這點私心去擾亂別人的生活？

就在假期結束前兩周，少年從彙報演出室消失了。

司彬慌了，不時找各種借口到琴行晃悠，卻再也沒等到他出現。

“你們這是不是有個拉小提琴的學生啊？”少年消失了一個星期後，司彬還是忍不住問高遠。

“我們這學小提琴的人還挺多。”高遠摸了摸腦袋，疑惑道：“你指的是誰？”

“就是那個每天下午都會去彙報演出室的男生。”他說完，又心虛似的補充道：“我為了做作業，在對面咖啡店包了個小包間，每天一擡頭就能看到他，都看習慣了，這幾天卻不見人，就順便問問。”

“哦？你說小林啊？他不是咱們這的學生，是老板朋友家的孩子，過來幫忙帶學生的。”高遠也沒多想，便把自己知道的都告訴了司彬：“他不是本地人，應該是回去上學了。”

巨大的失落感席卷而來，司彬勉強道：“哦。”

“怎麽了？你想和他學琴？”高遠沒發現他的不對勁。

“沒有。”

高遠笑着誇他有自知之明：“小林老師可厲害了，你別給人家招牌砸了。”

“哦。”司彬雙手放進褲兜，遠遠看向天邊的夕陽，只覺得這個暑假過得實在太快。

開學前，司彬轉到了文科班，忙碌的學業分散了他不少精力，那位姓林的不知名少年似乎只是短暫地出現在了他的生命中，在那個帶着蟬鳴的夏日裏，留下濃墨重彩的一筆。

就在司彬自己都認為這段暗戀無疾而終時，他再次遇到了那位小林老師。

那是開學前的一個雨夜，小林老師戴着眼鏡，頂着一件職中校服出現在了司彬的視線裏。

于是他想都沒想，就上前阻止了一場霸淩。

“謝謝你解圍。”

這是小林老師對他說的第一句話。

“他好像真的沒記住我。”

司彬感到有些失落，但轉念一想，又覺得有些自作多情。

他走神得太厲害，連老師叫他的名字也沒留意到。

“想什麽呢？”走到他身邊的老師笑着問道。對于好學生，老師總是格外寬容，但不代表可以容忍他們在課堂上無休止地走神。

“站起來清醒清醒。”老師敲了敲他的課桌說。

“啊？哦……”

司彬頂着全班二十九人的目光，耳根泛紅地拿起試卷和筆，站到了教室後面。