13 甲骨到小篆

沙老師一愣，大鏡框後眼睛瞪得滾圓。

緩了一會兒，沙老師神情依舊複雜，挑着詞盡可能委婉地說：“正負數的阻隔，從甲骨文到小篆的路程。”

如果沙老師教地理，大概還會說柏以凡和市一中橫着太平洋。

柏以凡卻說：“我想試試。”

忽略福利時限，柏以凡實在不想去五中回顧曾經的三年了。

“試試也好，目标高點有動力。”

經歷了最初的錯愕，沙老師恢複了鎮定。但他沒再多鼓勵，也不去潑冷水，岔開話題：“飯要一口一口吃，先好好準備二模。不只是班級前二十啊，要是二模再把英語考那麽高，數學考這麽低，我就是贏了你們趙老師，老臉也沒地兒擱。”

柏以凡：……真難伺候。

之後沙老師不再提起報考學校的事情，提點了他兩句考卷上的知識盲點，就放柏以凡回去了。只是沙老師腦子裏“市一中”和“柏以凡”，怎麽都揮不出去。

恰好趙老師盯完升國旗儀式，回辦公室，路過時對沙老師說：“晚上有時間嗎？楊老師提議開個碰頭會，說說學生近況。”

沙老師今天晚自習要盯班，但他立刻同意了。

晚上，程逸灏同學苦逼兮兮地趴在講臺上，對下面小聲嘀咕的人說：“記名字了啊，再講話我真記名字了啊。”

與此同時，附中小會議室裏，初三（12）班各科老師齊聚。

今天會議的主題：參考學生的目标，結合學生的狀态，老師們制定下面的戰略部署——哪些學生需要重點折騰，哪些老師去折騰，怎麽折騰。

不只是柏以凡，很多學生的報考目标被老師們用各種方法打探來了。

語數外物化政六科老師如同地下黨接頭，按照學號順序來讨論，寧可雙殺絕不漏下。學生的成績、聽講狀态，生活情緒，甚至是班裏的緋聞，各種情況均有涉及。如果有同學列席，大概會驚訝，老師們的八卦力也是魔高一丈的。

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老師們積極發言，氣氛很熱烈。

“程逸灏成績一直穩定，語文上再多捏捏，尤其是背誦。中考能拿下135分，他就足夠上市一中了。這個就交給楊老師了。”趙老師總結完，順着名單看下去，“下個我們來說說……呃，柏以凡。”

熱烈的氣氛突然一滞。

趙老師硬着頭皮說：“這個學生的情況，有點……”

說到這兒說不下去了。

實在是柏以凡的情況略詭異，且和趙老師太不對付。不過在場多是有班主任經驗的，更有沙老師這樣的附中之寶鎮着，倒不愁真卡殼。

語文楊老師善解人意，來解圍：“這孩子上周突然開竅了。不提他的字，語文試卷答得好像在寫标準答案，排版斷行都講究。開始時真是吓我一跳。這次周考成績好像也不錯吧，看來他一直在用功，現在更努力了。”

“之前他消極抵抗，我還想五中估計都上不了。現在看，我們可以把他定位在實高。”政治老師接茬，想起來又問了一句，“柏以凡的中考目标是沙老師去了解的吧？他想考哪兒？”

沙老師終于等到這一刻了！

沙老師說：“市一中。”

衆老師：……

趙老師向來提到柏以凡就擺狗屎臉，現在一反常态，小心翼翼地問：“我聽錯了？”

大家也是這麽想的。

“就是市一中。”沙老師給予會心一擊，“他問我，他和市一中有多大距離，我不好打擊孩子積極性，就說是甲骨文到小篆……”

漢字演變史：甲骨文，金文，大篆，小篆……

也就是說，柏以凡和市一中之間隔着三層蛻變。“卷我屋上三重茅”的三，非确數表多次。

趙老師冷哼：“昏了頭了，他還真當自己是天才！”

楊老師表示不同意：“單語文，他是能去市一中。這個星期的表現也很好啊！”

“我看他也不糊塗，只說想試試。”沙老師扶了扶眼鏡，開始表态，“不過數學是個大問題。他連初一學的都忘光了似的。”

政治老師：“政治倒和語文一樣好。不需要我擔心。”

化學老師撇嘴：“化學上周随堂考，成績算中下游。”

“物理倒着數。”物理老師揉眉頭，“而且他上課不聽講，我只當他是放棄了。但沒想到目标這麽高。這讓我怎麽給他輔導？壓着他學？”

老師們開碰頭會，原則是鼓勵，立足點是能提幾分提幾分，政策制定則多是根據自己的教學經驗。可柏以凡是突然開竅的，而且文理偏科偏到一天一地，這種奇葩平時實在難遇到。

“要不我上課提提他？再找他談談心？”突然大變天才的學生卻在自己科目上拖後腿，物理老師很心塞，“聽說上周趙老師說了他一頓，他周考英語就換了字體啊。”

“不合适不合适。”沙老師迅猛擺手，反應過度，不像平常風格。

衆人面露詫異。

“都別打壓，我沒法跟那麽多人打賭。”沙老師幹咳，岔開話題，“且看看吧。”

不過會開到最後，沙老師單方面和趙老師“打賭”的事情，到底還是暴露了。

趙老師：……

其他人：哈哈哈哈。

這本是死馬當成活馬醫的一出奇招，況且人家英語成績比數學還高了，趙老師橫豎指摘不出壞處來，只能打碎牙往肚子裏咽。索性破罐子破摔，抹黑了臉更賣力當反派。

八卦加身。柏以凡反而更受老師關注了。連外班都知道了這麽個人物。有天物理老師沒來，請了初二老師代課。這位老師笑眯眯點人回答問題，別人都是叫學號，唯獨叫了柏以凡的名字。

不過學校至少一半老師都覺得，柏以凡這個小蝌蚪變不成王子。剩下的一半老師覺得，柏以凡連青蛙都變不成。

須知市一中面向全省招生，甚至外省學生也多有慕名而來。只用八十多天的功，就想考進市一中，開玩笑呢。

但柏以凡是認真的。

一周後，柏以凡刷新周考BOSS，擺脫倒數排名。

兩周後，柏以凡再刷周考副本，從此盤踞語文榜首。

三周後，柏以凡斬殺二模巨怪，蹲坐班級排行第二十。

柏以凡的成績仿佛坐上火箭，迅猛提升。唰唰唰，三道雷劈在看熱鬧的老師心坎裏，老師們終于被打通了任督二脈——大家也不去想柏以凡和市一中了，堅決向沙老師學習！

非暴力不合作的學生從來不稀奇，附中的老師們紛紛摸查學生讨厭的老師。接着私下找學生談話時，不經意間透露信息：“我很看好你，但是你們周老師/王老師/李老師/趙老師不這麽想，我可和他打賭你一定行。”

當然，聊完之後還得再加上一句“不要亂傳”。

從此附中老師私下多出個愛好來，還排榜：學生讨厭的老師排行榜。此榜之上，各班班主任上榜率最高。

趙強富老師則因是此榜第一人，從此和“學生讨厭的老師排行榜”結下了不解之緣。

趙老師：……

哭都沒處哭去。

世上沒有不透風的牆，這事雖然老師們做得隐秘。但還是有學生察覺了一些蛛絲馬跡。程逸灏自然是其中之一。

某天回家路上，程逸灏把最近風聞八給柏以凡聽，說到高興處手舞足蹈：“這都是你的功勞，現在老班就是各科老師掄起的靶心，插滿仇恨的箭矢。”

仿佛他親手扇了趙老師的臉，得意得不行。

柏以凡聽了之後說：“in加顏色，表示使用穿着吧。”

程逸灏連忙點頭稱是。

柏以凡又說：“你把沈複的《童趣》背我聽一遍。”

程逸灏：嘤嘤嘤。

程逸灏背：“餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫……”

柏以凡現在就是個人形學習機，做夢都能吐出幾個單詞來。

初中三年的課本已經被他盡數過濾一遍，所有的基礎知識踏踏實實按在心底。接着是柏可非的學習筆記。計劃是，基礎篇三遍，提升篇三遍。同時做習題，柏以凡看到空白就好像上瘾似的。作業紙、試卷、習題冊但凡空着的，全部補起來。

有些事情缺的不是能力，而是動力。再者經歷過高考，初中知識拾起來也不難。至于為什麽這麽拼命，老師們只當他想去“市一中”。

事實卻不只是如此。

柏以凡開始只是動了個念，可他發現一心紮進複習裏，就不會想哪天被點卯去喝孟婆湯。他心裏突然安定了，也自在了。

于是一發不可收拾。

山中無歲月，柏以凡某天再想起投胎排隊事宜時，他穿着寬大的校服，排隊站在市醫院大廳裏，四周飄着寡淡的消毒水味。

中考體檢是在二模後的周六，因為抽血測肝功，趙老師前一探特別強調不許吃早飯。大家都沒吃，餓着肚子很煩躁。趙老師去看檢查項目了，衆人排隊聊天解餓，生活委員把體檢表和抽血單分發下去，班長随便維持了紀律。

其實都把醫院當景區了。

沒一會兒，趙老師回來了，指揮着班幹：“先去排隊抽血，快！”

大家就順着趙老師指得方向走。這時候抽血的地方已經排起長隊，3班7班和10班占了先機。

12班快速前進，後面11班拼命向前沖。

班長急了：“快跑，他們要追上來了！”

領隊的體育班委首先沖了過去，衆人就跟着跑。12班跑，後面的11班跟着追過來。

“都跑什麽！”教導主任呵斥了一聲。

理他才怪。

直到自家魁梧雄壯的體育委員到了10班後面站好，衆人才松了一口氣，又三三兩兩地慢慢移動。即使看到後面班級追上來也覺得無所謂了。

雖然隊排得長，但醫院安排抽血的人手也相對多，抽血的速度還是很快的。抽血室一排桌子，每個桌上都擺着采血針、碘酒棉、乳膠管這類工具。還坐着戴口罩的護士姐姐。

程逸灏排在柏以凡前面，眼看要到了。柏以凡就把英語單詞本塞進口袋，低頭解襯衣袖口的扣子。

這時旁邊桌一個外班女生輕聲抽泣，似乎害怕抽血。護士姐姐溫言軟語地安慰，旁邊的女孩子也來勸她。

那女生後面的方臉男生先還探頭探腦，眼見其他女孩子都勸不動那女生，就哼哼：“膽小鬼！”

立刻被一波女孩子群起而攻之。方臉男生似乎要分辨，被更多的女生聲讨。

柏以凡：……少年你圖什麽？

柏以凡繼續低頭解扣子。