76 ：新生嚣張

“根據‘接受美學’的理論，作品一旦完成之後，作品就和作者無關了。關于‘接受美學’的更多理論，等大家在大學的中文專業或美學專業裏會學到，而老師在這裏提及的意義在于，作者的文本經過多次傳閱和解讀之後，我們所理解的含義也許和作者原本的意圖已經是天差地別。但是，我們需要接受的已經獲得主流任何的解讀意見，而其餘意見只能作為參考內容給大家看看罷了。”

孫平正在課堂上上着《閱讀理解》課程，而課堂裏的學生們或是認真傾聽，或是提筆記錄要點，好一派和諧的上課即景。若不是兩個空着的座位，四只滿不在乎的眼神和一雙正在偷看雜書的眼睛，孫平的心情還是極好的。

此時孫平特別理解為何以前自己的老師對于學生的互動那麽講究，因為這樣才能真正激發老師的講課熱情。孫平在地球位面上高中的時候，有個語文老師特別愛上孫平班上的課，因為孫平和另外一個男生常常能這個老師的講課內容相呼應，讓老師有種“教學相長”的感覺。哪怕高中畢業十幾年了，這位語文老師對孫平還是記憶猶新，直呼孫平是他教過最好的學生。

此刻孫平的好心情就被一碗美味法式濃湯的老鼠屎給破壞得一幹二淨，暗暗将這五個轉來的新生劃入了自己的黑名單。孫平在點名冊裏記下了遲到人的名字，然後提交給訓導處。反正曠課到一定程度的時候就要面臨學校的處罰，留堂、停課，乃至勸退和開除。

原本孫平不理解為何停課也是一種處罰，後來才知道這個位面的停課就意味着你很難再跟得上老師的教學內容，你留級的幾率将遠遠大于其他學生。這個位面的老師沒有義務幫助停課的學生補課，一旦留級或勸退也是咎由自取。為了讓自己的孩子不被留級，那麽家長們只能掏錢安排學生去補課。在金錢的作用下，停課看上去是對壞學生的“獎勵”，而實際上他們回到家裏就要面對家長們的嚴懲了。

教師協會并不鼓勵老師直接對學生進行懲罰，因為可能會有太大的法律風險，所以教師協會每年給老師們寄送的《教師行為指南》中就建議教師們直接要求學校訓導處處理學生，避免一些後續的麻煩。不過孫平也知道這屬于保護老師的做法，可後果也在于老師對學生的震懾力在降低。

古代的學生為什麽尊敬老師？因為老師可以在道德上和身體上對學生進行懲罰，孫平的曾祖父就是私塾老師，那厚厚的戒尺就是震懾學生們的存在。但凡課業未完成或不符合老師的要求，那厚厚的戒尺就揮下來了。被打了之後家長只有叫好的，回家不繼續打熊孩子一頓就算仁父慈母了。至于道德上的懲罰那就更可怕了，如果被老師逐出師門或留下不良的評語，你這輩子就算完了，用網游的話說就是“趁早删號重練吧”。

孫平覺得，父母是用來愛的，而師長則是用來敬的。愛是沒有保留和障礙的，孫平是很反對孩子對父母撒謊的。因為連父母都能騙的人，他的誠信度可想而知。但是和師長相處就要敬，也就是保持一個良好的距離。如果和師長的關系過于密切，那麽老師的權威性就喪失了；但如果和老師的關系過于疏遠，那麽老師的可信任度就降低了。

因而孫平不是那麽鼓勵老師和學生成為生活上的好朋友，如果是學習上教學相長的忘年交，那倒是一個佳話。

“那兩個孩子還是沒來上課吧？”回到休息室，簡靜雅平靜地問着。“看來這兩個孩子留不久了，按照學校的規矩，無故曠課十節以上就直接勸退了。我算了下，這倆孩子已經打到勸退标準了。我估計最遲明天訓導處就會約這兩個孩子的父母來談話了。原本我還想再難教的孩子也沒什麽，總歸我們是老師吧。可是這種連教室都不進的孩子，我也沒轍了。”

“剩下那三個孩子也沒什麽好的吧？”孫平倒是有些氣憤，“那個叫周蘭的女孩，看上去文文靜靜的，可惜除了看漫畫之外，什麽課本都不看。還有那個富家子王建，自己不上課也就算了，還時常騷。擾班上的女生。至于另外那個高峰，我已經無話可說了。每堂課他都在睡覺，不過也好，至少不影響別人。我現在有種‘朽木不可雕也’的感覺，唉……”

就在孫平唉聲嘆氣的時候，系統果斷地出現了。“孔夫子曾言‘有教無類’，為何宿主在小小挫折下就要放棄？系統現在發布最新任務，‘拯救失足少年’！宿主班上有五個不聽話的少男少女，但是他們的內心其實并沒有宿主想象的那麽糟糕。但是如果宿主不挽救他們的話，或許他們就會成為明日社會上的渣滓！

如果宿主能夠讓三名少年的成績在期中考試回到班級中等水平，宿主将獲得白銀版‘君子禮包’一個；如果完成五個學生都達到班級中等成績，那麽宿主将獲得黃金版‘君子禮包’一個。

注意，如果宿主不僅讓五個學生成績達到班級中等，甚至有人還能進入班級前列乃至年級前列的話，系統不僅将獎勵鑽石版‘君子禮包’一個，還将額外獎勵‘玉髓花’一朵。每朵玉髓花可以增加宿主固定智力10點，而宿主的智力将與宿主未來的諸多能力挂鈎，請宿主千萬不要錯失良機哦。”

孫平知道系統對自己除了有生命力和精神力兩個數值之外，還有體力、智力和敏捷三個數值。生命力很容易理解，說白了就是孫平的健康程度。80%以上為健康；60%以上為亞健康；20%以上為生病狀态；低于20%則為病危或垂死狀态。

精神力則是關系到孫平使用系統贈予技能的能力，比如孫平抽中了不二周助的人物卡，雖然繼承了不二的全部網球能力。但是如果要發動不二的網球必殺技，諸如“飛燕還巢”、“棕熊落網”或“白鯨回擊”就必須消耗精神力。精神力的多少對技能使用次數是有關系的，而且精神力一旦低于60%，孫平就會出現注意力不集中的負面問題；低于20%孫平就會陷入極度疲勞的狀态。

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而體力和生命力，智力和精神力是有直接關系，這兩個數值的提高就會按正比例提高生命力和精神力；同時體力、智力和敏捷三個數值也關系到孫平能使用什麽技能。要知道孫平絕大部分技能都是中等，就是因為高等技能有限定三個數值的底限，而孫平還尚未達到。

雖然生命力和精神力也有其他方法可以提高，但速度絕對沒有三個數值提高那麽快。現在系統表示可以獎勵固定智力10點，等于是折算成精神力100點，幾乎是現在精神力翻倍了。要知道，使用一次不二周助的“白鯨回擊”也不過是消耗1點精神力而已。所以孫平對玉髓花是志在必得！

不過孫平也知道那兩個體育生已經是要出局了，雖然他有辦法能在最後一刻拉住他們。但是這樣的人呢值不值得自己去拉，孫平還是表示懷疑的。

只不過就在孫平沉默的時候，簡靜雅說道：“不管怎麽說，既然是他們的老師和班主任，我還是不能放棄我的學生。孫老師，如果這兩晚有時間的話，我們不妨去做一次家訪吧？了解下這些孩子家裏的情況，也好對症下藥。何況學校裏的教育是一時的，家庭裏的教育才是一輩子的，我們也需要家長支持。”

雖然這個位面的震旦國治安還是很不錯的，但是任何地方都還是有自己的陰暗面。作為一個快速發展的新城市，同時又是一個交通便利的樞紐城市，桃江市的流動人口是非常多的。而桃江市政府顯然還沒有做好準備成為一個大城市的管理者，因此總是有不少陰暗面存在。何況桃江市的飛車搶奪搶劫時有發生，大半夜讓簡老師一個女老師外出的确不是個好主意。

而227班的男老師只有孫平和上官南，而上官南這個體育老師顯然不适合上門家訪，于是簡靜雅就想到了孫平。一方面孫平有車方便出行，另一方面孫平身高體壯的，算是個合适的保镖；最後孫平也是227班的重要任課老師，他出面一起家訪也是應有之義。剛好孫平為了完成系統任務，也想多了解下這群孩子，于是答應了簡靜雅的請求。

就在孫平從休息室裏出來的時候，卻意外撞見了王建跟高峰在教室外大家。兩個人都被對方打得非常難看，王建身上那套價值不菲的運動服已經撕扯成條條了；而高峰臉上那一個黑眼圈和破損的嘴角也顯示出王建不是個那麽好惹的主兒。

就在兩個人打算再度發動對對方攻擊的時候，孫平直接沖過去将兩個人攔開了。“喜歡打架是吧？喜歡就見給你們父母過來辦理轉學手續，星潭市體校那邊有拳擊和散打專業，挑個你們擅長的去報名！看看你們倆的臉，很好看是吧？都成全校同學眼裏的笑話了，還自以為大出風頭！先跟我去下醫務室！”

孫平兩只手拎着這倆熊孩子往醫務室走去，而簡靜雅無奈地搖搖頭，通知兩個孩子的家長速來學校。為了不讓兩個熊孩子在醫務室裏也打起來，孫平只好将他倆隔開，交給不同的醫師處理。好在這倆熊孩子打架歸打架，下手還算講究輕重，除了一點皮外傷之外倒是沒啥大毛病。

醫師很快就處理完了，正在給他們上藥的時候，孫平只聽得一聲凄厲的女高音響了起來，“我倒是要瞧瞧，誰敢欺負我兒子！活不耐煩了吧？老娘來教教你如何做人！”

孫平扶了扶額頭，立刻就知道這必然是父母雙全的王建的娘親來了。原本還想王建這性子是怎麽養成了，如今算是找到根源了！