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轉天周一, 也是月考出成績的日子。

因為現在教育部門的規定，不讓直接張榜給學生們看排行，所以同學們一早上來了都各回各班, 但談論的都是成績的事情。

通常來說, 每個班總有些按捺不住想知道成績的心情的同學, 一大早就會積極主動地去找班主任，看到自己的成績還有班裏名次變動大的幾位的成績，一路跑回班當個報喜鳥——當然也可能是報憂。

11班麽，大家一般就比較佛系。主要是不佛也不行, 想想自己可能的位次都從頭到腳寫着抗拒。

但是也有急着問成績的，特別是覺得自己這次狀态不錯，可能有提升的。

很快就有人走了一趟老梁的辦公室，然後一路喊着“報——”飛奔回班。

“咋樣？咱班這次？”

有人随意問了一句，興致缺缺。

“還能咋樣，咱11班，這班號說明一切。”另一個同學一副破罐子破摔的語氣。

看完成績的同學語氣卻帶着意外和驚訝：“你們猜咱班第一這次誰？”

“誰？不就班長？要麽學委？”

“不然是何瑩瑩？”

“孫思久？”

白火挺他們議論也笑嘻嘻插了一嘴：“怎麽沒人說安哥啊？安哥最近學習那麽認真，這段時間好幾門小測都是咱班前五啊，還有前三的呢。”

“白火你又瞎扯。”

“怎麽可能是安哥。”有人下意識反駁。

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“怎麽不可能了？”才進班坐下的夏何然聞言立刻反駁。

他這話一出，說怎麽可能的同學懵了一下, 想找出合理的論據, 可是細想一番近期班裏的各科小測……

簡澤安好像真就好多科都排得很靠前？

可是上學期對方在11班內排名中下的印象讓人記憶太深，小測畢竟是小測，大家對排名不怎麽在意。

大部分人下意識就是用大考的成績做判斷。

只是這會兒夏何然這樣問，這麽一想, 又覺得……好像還真不是不可能啊。

剛才搖頭反駁的幾人面面相觑，在彼此臉上都看到了“不會吧”或者“難不成真是”的表情。

在他們的愕然裏，去看了成績的同學還真就點頭了：

“就是安哥！安哥這次總分557, 年級排名403！”

他這話一出，大半個班都擡頭望過來：

“嚯！”

“真的？！”

“這是安哥？！”

“安哥上學期期末多少名？我記得至少六百多名吧？這也忒牛了！”

“這分數——等等，這分數是不是妥妥一本線上了？”

随着有人提到“一本線”，班裏一寂，旋即猛地爆發出一陣拍桌子的聲音：

“安哥牛逼——！”

“厲害了我的安哥！！”

“咱們班也有能一本線上的了！”

簡澤安在“噼裏啪啦”拍桌子的聲音裏慢慢回過神來。

他也是愕然的，即使他隐約猜到這次考得還不錯，但是怎麽也沒想到能一口氣提升270多名！

是，可能五百五十多在學霸眼裏就是個笑話。11班這群人因為一個一本線恨不得敲鑼打鼓在三中更是會遭人鄙視——

畢竟三中作為省重點，本科率95%，一本率也有83%。

但是這是11班，上學期才根據成績分班。

理科班一共12個，他們排11。當時全班最高分也就是年紀六百二十多名，成績離五百差5分，屬于老師認為“努努力之後兩年肯定能碰到一本線”的那種。

至于其他人……

呵呵。

簡澤安上學期那次分班考，全年級理科班第677名，成績448。

屬于二本靠命，一本靠夢的水平。

一個557分，在別人——比如看多了校園文動辄740以上分數的讀者眼裏——或者是三中前幾個班的同學眼裏，大概就是個笑話。

當然要是落在自己身上，那就是天崩地裂的悲劇。

在簡澤安這裏。

他幾乎是瞬間就露出了一臉如堕夢中的恍惚神情！

五百多分啊，不怕笑話，自從分科不用考文科課程之後，他就沒見過5開頭、三位數的總分了！

這個分數，比起他上學期足足提升了一百多分！

而且如果按照歷年高考線，也穩穩地邁入了一本線裏。

也難怪整個11班都會有這樣劇烈的反應。

簡澤安幾乎是迫不及待地站起來，連表情都沒顧得上控制，有些急迫地問那個同學：“你确定你沒看錯？”

對方拼命點頭：“我怎麽可能看錯？我都不敢相信自己的眼睛，反複看了好幾遍！”

簡澤安沒忍住，臉上露出了大大的笑容。

班裏同學也都一個賽一個的興奮，活像是這個成績不是簡澤安考出來的，而是他們自己考出來的一樣。

這可能也是11班的可愛之處吧。

雖然他們在成績上拼不過前面幾個班，可是在聽到同學的好成績時，第一反應是由衷地為他高興。

當然了，這也是因為簡澤安人緣好。

11班鬧鬧哄哄，拍桌子的拍桌子，跺腳的跺腳，聲浪之大把旁邊10班和對面12班的注意力都給吸引過來了。

很快有人探頭探腦地在班門口問怎麽了。

坐在門附近的同學興高采烈：“我們班安哥！牛逼！考了年級403名，557分！”

“哇！”12班的同學同樣露出驚嘆佩服的表情。

10班的同學也很是驚訝贊嘆。

——也得虧學校排班級，靠得近的班成績相仿，否則這要是中間幾個班的聽到了，估計反應會是：

“就這？”

要是前幾個班聽見了，那第一反應應該是“這是反諷嗎？考這麽差被起哄了吧”。

白火走到簡澤安身邊，滿臉感慨，一巴掌拍在簡澤安背上：“安哥，我真是帶預言家啊，考前我就說，你下次就不在咱班這個考場了。”

“切，這還要你預言？安哥最近這學習狀态，這成績，蹭蹭蹭跟火箭似的。你要是能預言安哥考了全班第一那才叫預言家，就你這，預言了個寂寞。”洪創磊嚼着口香糖，不屑地白了白火一眼。

然後又從另一邊勾住簡澤安肩膀，一詠三嘆：

“安哥啊，茍富貴，無相忘啊。”

簡澤安這會兒才從自己飛升了一百多分、一百多名的驚喜中回過神，笑着推開洪創磊的胳膊：

“富貴個鬼，也就是考了一次五百多分，別替我飄啊。”

“籲——”

左右兩邊那倆人一塊噓他：

“也就一次？”

“也就五百？”

“咱有生之年能考出來一個，一次也行啊，我就燒高香了。”

簡澤安反手在白火背上拍回去：“哎，還有小兩年呢，話別說早了，你就知道你碰不着500了？”

“哥，誰替誰飄啊？你這都替我做夢夢上五百分了？”

“你上回考試可比我高，我都能，你怎麽就不行？”

簡澤安語氣自然。

白火卻是一怔，随即搖頭：“我不行的，沒那腦子，也懶。你以為都跟你個畜·生似的，頭懸梁錐刺股，腦子還聰明，‘嗖’一下就上去了？”

他用的是輕松玩笑的口吻，然而簡澤安在他臉上看到一抹飛快掠過的自嘲。

他心頭一頓，看看白火這“肯定沒戲”的表情，再扭頭看看另一邊洪創磊滿臉認同，擰了下眉，心裏隐隐生出些想法。

簡澤安在這一天得到了各科老師輪番的、全方位多角度的反複cue。

有的是表揚。

“這次咱們班的第一名簡澤安同學，同樣也取得了咱班數學第一！109分，進步非常大，而且我說過的必須拿下的基礎題分數，他确實做到了全都拿下，看得出來認真按照我說的複習和檢查了……”

“咱班簡澤安，英語成績126！毫無疑問也是單科第一！這個成績，不瞞你們說，就是拿到前幾個重點班去，那也是排在中上的！簡澤安的英語一向挺好，有的同學可能就會說了，‘啊，他出過好幾次國啊’。但是我實話告訴你們，應試教育的英語，跟真正你出國要用的英語……沒什麽關系！對，我話就放在這兒了。你們還別不服氣。就還說簡澤安，他以前英語在咱班就算可以的，但是基本也就一百出頭，他以前上過120嗎？沒有！一個假期回來，他就126了！這假期他出國沒有？沒有！你說說英語成績提升和出國有關系嗎……”

當然，更多的是批評，或者說，是老師們的不滿足。

比如老梁：

“簡澤安啊簡澤安，你說說你。好不容易這次取得了這麽大的進步，一下子總分提升了一百多分。語文也是，從以前的一百上下晃悠一下子107了。我這兒還沒來得及高興呢，就看見你這犯的低級錯誤！啊？默寫我說了多少遍了，基礎分基礎分，還丢！你說你要是把這些小毛病都改了，你沖一沖560可不可能？可能！但你為什麽就不長記性呢？”

再比如生物老師：

“簡澤安啊，看到你這成績，我是又高興又生氣。你說說你，數學提升二十幾分，英語提升十好幾分，物理提升将近10分，你這生物是怎麽回事？去年期末61，這次月考62，你小子挺穩定啊？知道其他科用功，怎麽生物就不給分配時間了？覺得生物分值少？90分它少嗎？你要是拿個滿分，你看看你比現在多多少分？多了快30分！總成績是不是一下子就快590了？四舍五入這是多少？四舍五入你上600了啊！你說生物重不重要？”

別的也就算了，生物老師這個算法，簡澤安聽着就感覺絕了。

這是能這麽算的？

這是他嫌生物分少不好好考嗎？

還“要是拿個滿分”如何如何，還一下子就590、四舍五入上600？

那怎麽不說“我要是各科都拿個滿分，我不用四舍五入我都750了”呢？

這不是沒辦法實現那個“要是”嗎？

當然腹诽歸腹诽，簡澤安臉上肯定不能表現出來，還得做虛心聽講的樣子頻頻點頭。畢竟今兒他是各科老師關注的焦點，每個老師進班發卷子之前都會先看他一眼，講着講着卷子還時不時cue他一下，比如“這道題咱們班就簡澤安做對了。簡澤安，你上來講講你的思路”。

這種被高度關注的感覺……

怎麽說呢？

痛并快樂着。

痛當然是因為動不動被關注，需要一直高度集中注意力，而且随時準備被叫起來講思路，而且有時候還會遭遇老師們的“恨鐵不成鋼”攻擊，比如“你這道題要是做對了，那你就……”。

快樂，那就不用說了。

坦白來講，哪個學生不喜歡因為成績好、進步大被老師關注呢？

不少學生可能表示不在乎，但他們未必是真的不在乎，很可能是因為做不到，或者懶得做，自我欺騙，嘴硬地說自己不在乎。

是因為惰性或者理解力不足無法提高成績，所以才表現得對成績無所謂，而不是相反。

哪個學生心裏沒有期待過被老師用贊許驕傲的目光看着、說一聲“你這次考了第一名”呢？

再加上簡澤安人緣很好，這次成績提升幅度又确實很大，不斷有同學來祝賀他，不光是本班的，甚至簡澤安課間抽空看了一眼手機，他在的好幾個群裏都有人說到他的月考成績——然後群裏一連串的祝賀，甚至還有從別的班專門課間跑過來說的。

有人驚嘆祝福，也有人讨教學習方法，這些簡澤安都開開心心一一回應了。

當然簡澤安又不是人民幣，也有嫉妒的、酸他的，但就算是酸話簡澤安都聽得很開心。

——為什麽要酸他？還不是因為他這次進步特別、特別大？

因此一整天的功夫，他整個人都沉浸在喜悅當中。

作者有話要說：  估計有小天使要說小簡這個分數低，其實寫的時候我都覺得低哈哈。

感覺是校園文看多了的後遺症，一說分數本能的就覺得不考個700你也好意思當主角？

但是本文吧……設定就是小簡一開始屬實學渣。

省重點裏的學渣嗯。

不過小簡腦子聰明、明确要好好學習之後就非常能堅持，而且程神也是他金手指了。之後每次都會進步很大的！（當然一開始成績低的時候進步快，後期進步速度還是會放緩