60

“不是, 安哥你玩真的啊。”

次日，11班全班第一次全體“自願”上晚自習。

學習小組活動也正式開始。

各小組分別湊到一起，老梁坐在講臺上用目光掃視着下頭的人, 謹防有人以談論問題為由幹別的。

簡澤安是有所準備的。他找了幾道和月考大題同題型、但是比月考卷子上簡單不少的選擇題分享給小組成員。

畢竟月考大題對他們現在來說, 還是難了點。

白火看着簡澤安攤開的練習冊, 瞬間震驚。

洪創磊也一臉稀奇：

“安哥……你真打算讓我們做題？”

說是稀奇也不準确，對方驚訝的表情裏還帶着抗拒。

他們的态度，簡澤安也不是完全沒料到。

在做那三個夢之前的自己，其實多少也是這樣。

不想學, 不想努力，但另一方面因為糟糕的成績又忍不住心裏有些自我否定。

可越是糟糕，越提不起勁兒開始。

這就像是你面對一個堆成垃圾堆的房間，一點打掃的欲·望都沒有，因為目之所及到處都是垃圾，甚至不知道從哪裏開始才好。

這就成了惡性循環。

Advertisement

要不是那三個夢的刺激足夠大，簡澤安也不會咬牙開始一點點攻克自己的問題。

所以，白火、洪創磊或許會在提到簡澤安的成績時露出羨慕的神情，在說到他們自己的時候自嘲而喪氣，但同樣, 又會在真正需要付出努力去學習時望而卻步, 甚至故意做出不在乎的樣子表達抗拒。

這并不矛盾。

簡澤安很理解，他也是這麽過來的。

如果這個時候講一些有關“未來”、“生存”之類的大道理，非但沒有作用，反而會激起更大的抗拒。

“不去學”本身就是對糟糕現狀的消極抵抗。

直接掀開自欺欺人的保護罩逼迫他們面對殘忍的現實, 可能老師和家長會覺得這是讓孩子學會理智，但置身其中的學生本人只感到壓抑、痛苦，恨不得用所有的尖刺去對抗。

所以簡澤安沒有。

他只是懶洋洋扯出一抹和平時差不多的笑容：

“老梁最近很有幹勁兒, 想讓我發揮一下什麽‘帶頭作用’……這兩天他可盯着我呢，我把你們拉到我這個學習小組裏，他還鼓勵我好多回讓我帶動你們進步。”

他揚起眉毛，目光從眼前的四個組員身上一一滑過：

“我為了應付老梁唐僧念經，可是打包票好好帶着你們做題。我估計老梁明天肯定會問我效果怎麽樣，你們看……”

白火露出一個“我懂”的表情，緊跟着就是一臉牙疼：

“嚯，合着安哥你為了讨好老梁把我們賣了？”

“讨好個屁。”簡澤安輕嗤，“你們老梁是把我當做他教學道路上的重大成果，打算複制粘貼予以推廣，恨不得一天八百遍地問我學習心得。我這是被他纏得煩了，不得已而為之。都給我配合點啊。”

少年挑起眉毛，故意露出些許兇相。

洪創磊和白火嘻嘻哈哈擠眉弄眼，表示“明白”、“肯定不讓安哥難做”。

簡澤安對面，林霄有一搭沒一搭地轉着筆，聽着少年仿佛“被逼無奈”的語氣，撩起眼皮看了他一眼，嘴角隐過一絲微笑。

夏何然坐在簡澤安左手邊，早已率先去看簡澤安給劃出來的題目。

聽着簡澤安跟洪創磊兩人說話，他表情有些意味不明。

——簡澤安拉他進這個學習小組的時候，可是非常主動地說要給他講題、帶他進步。

夏何然是不相信對方是被老梁煩得。

他默默地看題，然後開始在紙上寫寫畫畫，片刻後問簡澤安：“選B？”

簡澤安這會兒正忽悠住了洪創磊和白火，後兩者準備本着“為哥們兩肋插刀”的态度開始硬着頭皮做題。

沒想到夏何然居然默不作聲給做出來了。

白火兩人雙雙瞪大眼睛：“這麽快？”又立刻轉向簡澤安：“對不對？”

簡澤安點頭，表情很高興：“沒錯！”

教室裏的白熾燈就在頭頂，燈光落在他眼底，被折射出來，亮晶晶的。像是兩枚襯在天鵝絨上被小射燈仔細照耀着的黑曜石。

他開心的模樣叫夏何然情不自禁微笑起來。

一旁林霄停下了手裏旋轉的筆，默不作聲地握在了掌中，開始在稿紙上書寫。

——他也想要，讓對方因為自己露出愉快的表情。

白火和洪創磊毫無所察，齊齊松了口氣：“哦，選B啊。”

“你們知道為什麽嗎就選B？——好歹紙上給我寫個過程？不然我怎麽拿去糊弄老梁？”

簡澤安道。

“安哥你這麽嚴格的嗎？”洪創磊苦着臉抱怨，“你看我像是知道它為什麽選B的人嗎？”

“你好歹先做兩步寫兩個公式再說不會啊。”簡澤安翻個白眼。、

洪創磊在他目光逼迫下不情不願地拿筆開始寫，白火亦是如此。

然而他倆沒寫兩步就開始發呆，紙面上只有潦草兩個生搬硬套的公式。

反倒是之前就開始寫的林霄，雖然皺着眉頭，但寫了好幾行。

只可惜，半晌，他還是搖搖頭停筆，将跟前的草稿紙轉了個方向推到簡澤安跟前：“我沒算出B。”

簡澤安看了一會兒，用筆在某一步上輕輕劃了一道，轉向夏何然：

“何然？”

後者被他期待的視線注視着，根本拒絕不了。

“我首先設了切點坐标，然後根據切點坐标求切線斜率，寫出切線方程……”

他講了自己的思路，林霄面露恍然，白火似懂非懂，洪創磊苦大仇深。

簡澤安不由用筆戳了一下洪創磊：“你這表情看着跟便秘似的。”

“我覺得這還不趕便秘呢。便秘我好歹努努力，使使勁兒……”

“停！”簡澤安一把按住他嘴，“惡心不死你。”

“安哥明明你你先提的。”洪創磊掙脫他的手，還挺委屈。

簡澤安不跟他胡鬧：“你哪兒聽不明白。”

“為啥g(x)就等于這個1/3x的三次方減5x加3？”

“因為題幹給了說過這個點，你把它代入上面求出來的方程啊。”

“為什麽可以代入這個方程？”

“……因為它是切線方程。”

“為什麽切線方程就可以代入？”

“因為題幹說過這個點！”

“……”

簡澤安跟洪創磊同學車轱辘話折騰了兩三輪，終于支着腦袋無話可說：“……磊子，你可真是個人才。”

“謝謝誇獎啊，安哥。”洪創磊嘿嘿一笑。

簡澤安眼前一黑。

他忍不住開始回憶以前程子琛教自己的時候，自己應該沒有這麽軸的時候吧？

……肯定沒有。

半個小時的小組學習時間，簡澤安這組一起做了三道題。進度真的挺慢。他其實有點失落。

但是第一天而已，簡澤安安慰自己，沒什麽。

老梁讓收拾東西各自回位置的時候，白火在簡澤安跟前抖了抖寫了不少內容——雖然一半可能都是錯的——的草稿紙，一面去搭簡澤安的肩膀：

“安哥，咱們這組夠義氣吧？這你足夠跟老梁交差了。”

邊上洪創磊一副恍恍惚惚的樣子跟着點頭：

“誰不說一聲我洪創磊是條漢子呢？為了我安哥披肝瀝膽，披荊斬棘，披……劈死我算了！我居然認認真真寫題還聽你講題了！我太偉大了！改日老梁發給你的軍功章上，那一定有我一半的血淚啊。”

簡澤安聽得又好氣又好笑，還有點感動。

家長老師都愛說一句“你學習難道是為我學的？”。現在，這倆就有點“我學習都是為了安哥你啊”的意思。

如果是老師肯定已經火了：

明明是為你好，怎麽搞得跟你給我付出一樣？

可同為學渣……咳，至少是前學渣的簡澤安，還真就有些動容。

能讓平時看見書本練習冊就頭疼的洪創磊和白火老老實實在這兒坐半個小時、認真思考題目，足夠說明這兩位對他們安哥是真心實意了。

如果是為了他們自己……你也別說什麽未來不未來，升學不升學，理論上不是不知道這些事情重要，但是這種大道理聽下來，他們肯定還是沒這個動力去跟題目死磕的。

簡澤安由衷地拍拍他倆後背：

“辛苦了，你倆那真是水泊梁山，俠肝義膽。”

“好說好說，明兒沒這種非人的折磨了吧。”白火有氣無力。

簡澤安一時不知道怎麽說。

那邊林霄忽然冷不丁開口：“我倒覺得這種做題模式挺好的。不然明天繼續？”

白火一臉驚悚地看他。

“我也覺得，大家一起做題，然後交流一下，挺有收獲。”夏何然一本正經跟着點頭。

簡澤安看出這是給自己擡轎子，目光裏帶出笑意：“看來咱們學習小組搞得還挺有吸引力？”

洪創磊露出懷疑人生的表情：“做題這件事，你們這麽快樂嗎？”

“還行。”林霄道，“一個人做覺得無聊，大家一起做就還可以。但要是我一個人，估計也挺難堅持。火子，磊子，不然這樣，明天還是繼續，然後晚自習之後我陪你們玩三局？”

這說的是打游戲。

白火跟洪創磊面露遲疑。

主要吧……雖然林霄在一幫男生裏算技術不錯的，但就算沒有他，他們也不是不能上分，這個誘惑并不強。

林霄看了他倆一眼：“我奶媽。”

那倆人眼睛“噌”的一亮。

林霄玩得一手好輔助，特別擅長保隊友。但是打游戲嘛，大部分人都喜歡爽爽爽殺殺殺，不太樂意承擔奶媽角色。

林霄也不例外。

所以他們這個年級的游戲群裏，常年有哭嚎着“但求霄哥一奶”的聲音。

可惜霄哥冷酷無情，十動然拒。

此刻安哥表示已經準備好了舍己為人、甘當奶媽，白火跟洪創磊都是心頭暗喜，只是轉念想到要被題目折磨，又有些搖擺不定。

簡澤安看着林霄，笑了：“霄哥賭注這麽大？那我不能幹看着啊，明天學習小組如果能完整地做完五道大題，我請奶茶。”

“這票幹了！”白火一拍桌子。

洪創磊茫然不解：“這是什麽特殊的組內奉獻活動嗎？那我——我請零食？”

“不是，又是奶茶又是零食，咱們這個學習小組成績提不提升的我看不出來，但是體重大概是要升啊。”

夏何然做了最終點評。

簡澤安看看幾個組員的表情，笑容一直挂在嘴角。

他現在覺得，隊伍好像也不太難帶的樣子。

作者有話要說：  白火跟洪創磊就是很典型的成績越差越畏難，越不想學。

但是他們不是那種得了便宜還賣乖、真的覺得自己是在給小簡學，只是一開始對學習比較抗拒，之後慢慢習慣養成了也就好了，只是萬事開頭難而已。

不可能說主角振臂一揮，他的學渣朋友們就紛紛拼命跟着學習，那也不現實嘛。

夏何然那是因為兼職還有家裏情況複雜分散精力，所以成績不好，本身對學習并不抗拒。林霄是看出小簡的用意力挺他。

所以這個小組成績上來說一拖四，學習熱情上算得上三拖二，隊伍已經比較好帶了~