75
他們趕得時間挺巧, 校長剛好在辦公室。
兩人進去,簡澤安說了來意,遞上了聯名信。
三中的校長是位年近五十的女士, 姓吳。
她沒想到會遇到這樣的事,聽着簡澤安敘述的過程中眉頭就擰起來, 然後一直沒有松開。
等簡澤安說完,她沒說話,打開聯名信迅速看了一遍, 然後目光定在信紙上,遲遲沒有移動,似乎在思考。
片刻之後,吳校長嘆了口氣, 把聯名信放下,手肘放在桌子上, 十指交叉,扭頭看向簡澤安,鏡片下的眼睛頗為犀利:
“你們反映的這個情況屬實?”
“是的。我願意擔保信上的內容全部屬實。”簡澤安道。
吳校長又一次嘆了口氣,語氣很沉:
“好的, 這件事情我知道了,我會對問一問相關同學, 還有你們年級組長,好好調查一下, 給大家一個交代。你們先回去吧。”
簡澤安挑了下眉毛。
這個回複……
怎麽說呢, 不能說讓他滿意, 但其實也并不出乎意料。
事實上,校長沒有直接憤怒于他“搞事情”、“管閑事”、“不好好學習”、“是刺頭”,就已經挺讓簡澤安欣慰的了。
畢竟實話說, 大部分學校領導都只知道把自己當管理者,對學生的要求就是“聽話”、“別惹事兒”,不管這個事兒是誰引起的。
這位吳校長第一反應不是生氣,而是表态說會進行調查,哪怕是敷衍,簡澤安都覺得還可以了。
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不過呢……
“好的,謝謝您。那能不能問您一下,這個事情您打算調查多久、什麽時候可以給個結果呢?”
簡澤安沒有按校長說的“先回去”,而是執意要問一個具體時間。
不然的話,要是他真就信了校長的話走了,他出了這個門,這件事情可能就開始被無限期擱置,靠“拖字訣”不了了之。
吳校長的表情沉了沉:
“我還沒有開始調查,不知道什麽時候能有結果。這麽嚴肅的事情總歸需要深入了解一下。簡澤安同學,我知道你現在情緒很憤怒,也很替自己的朋友感到不平,但我還是希望你可以相信我,相信學校。我們不會坐視學生遭受任何形式的欺淩。”
這話說得倒是很漂亮。
要真的是單純天真的學生,大概就全心相信了。
可簡澤安也好,邊上的程子琛也好,都多少見識過家裏人談論生意場上的事情,非常明白話說得漂亮沒有意義,關鍵看怎麽做。
簡澤安想說話,卻看到站在自己邊上的程子琛在身體側邊對他擺了擺手。然後程子琛自己開口了。
“吳校長,我們相信學校很關心我們這些學生,但是您看,之前已經有很多位同學直接或間接受到我們這位年級組長的影響,不同程度地遭受了傷害。想必您也知道原來的高二六班同學薛明剛轉去一中的事情。他被劉子強帶人毆打以至于縫了十幾針,然而劉子強依舊沒有被開除,而是繼續留在學校,又先後對多名同學進行校園暴力。直到薛明剛轉去一中的事情上了電視,劉子強才被開除。”
程子琛不緊不慢道,
“您看,雖然劉子強被處理了,但是處理的時間也非常重要。晚一些處理就可能有更多同學受到傷害。特別是林霄同學現在因為年級組長,名譽遭受了很大影響。挽救名聲是要求時效性的,如果不趕緊否定年級組長對他的污蔑,那他‘破壞公物之後拒不承認’的印象就會留在大家心裏。所以,我想您應該也可以理解,我們希望能夠盡快得到一個處理結果的心情。
“今年是我市學校評比檢查年,對這位年級組長很有意見的同學不是一個兩個,澤安跟我的選擇是相信學校、找您反映問題,但是未必所有同學都會這麽做。說不定也會有些同學選擇訴諸網絡……所以我個人認為,這件事情應該盡快解決。您說呢?”
他語氣不疾不徐,口吻禮貌,臉上還帶着一絲笑意。
和每一次站在國旗下作為學生代表時講話的樣子一模一樣。
然而吳校長卻感到了一絲壓力。
——怎麽可能?明明只是個高中生,就算智商非常高、有着令人驚嘆的成績,畢竟也還算是個孩子不是嗎?
居然會有這麽強大的壓迫力??
而且這看似尋常的話語裏意有所指的暗示和譴責,是她想多了嗎?
還是這位三中的活招牌同學真的在隐隐諷刺學校之前對校園暴力的漠視?并且用上電視、到網上公布來對她傳達一種隐晦的威脅?
吳校長交叉的十指直接攥緊了。
到這一刻,她格外清楚地認識的這件事情不是她原本以為的安撫同學、對年級組長進行批評然後讓他跟學生們道歉可以解決的了。
就像是程子琛說的,今年是學校評比年,一點小事都可能發酵,被其他學校利用。更何況,張漢明做的這些事都不是小事。
而且這裏還涉及到了程子琛。
這個同學,現在絕對不是他求學校什麽,而完全是學校求他。他在哪裏,哪個學校就直接白賺一個IMO滿分冠軍、一個P大保送生,以及一個很可能摘得市狀元甚至省狀元的金字招牌。
她畢竟當了這麽多年校長,判斷力還是在線的。
思索片刻,吳校長果斷道:
“我明白兩位同學的想法了。這樣吧,我今天就會直接到高二年級跟聯名信上簽名的同學們交流一下,然後去跟高二年級組長談一談。如果事情屬實,這周肯定會給大家一個交代,而且肯定會洗清林霄同學的名譽。你們看這個處理進度你們認可嗎?”
簡澤安點了點頭,但還是道:
“謝謝校長,要真的這周可以處理完,那最好了。但您介意我問一下,如果我們反映的事情屬實,對我們這位年級組長會怎麽處理嗎?”
吳校長沒料到他步步緊逼到這份兒上,有一絲惱火。
但是掃到一邊程子琛清冷的神色,想想對方這個金字招牌的含金量……
她忍住了不虞:
“如果情況屬實,我會讓張老師在年級大會上公開道歉,然後給他調崗,不再當你們年級的年級組長。”
“您的意思是,就算證實了他污蔑學生、曾經用惡劣語言侮辱女生而且颠倒黑白糊弄女生家長、包庇校園暴力……您也只是打算讓他不再負責我們這個年級,改去禍害其他年級的同學?”
簡澤安語氣犀利。
吳校長終于有些冒火:
“這樣處理不滿意,那你還想怎麽樣?開除他?簡澤安同學,我也不是要糊弄你。這事兒……我掏心掏肺地跟你們說說。并不是我包庇張漢明老師,也不是我不管同學們受到什麽傷害,而是我做不到開除一個老師。他有編制,是正式教師,是教·育局有檔案有記錄有補貼的老師!我們是個公立學校,校長權力沒你想象的那麽大……這話按理說我不該跟學生說,但是你們兩個做的這個事情,也不是一般學生能做的。我就把你們當成年人,跟你們講。
“我說是校長,不如說是這個學校的管家。學校是事業單位,如無重大過錯,是根本不可能開除一個正式編制的老師的。不然為什麽管事業編和公務員編叫‘鐵飯碗’呢?就是因為這個。教師錄用和解聘,歸根到底是市教育局負責。要開除一個老師,不是我今兒這兒跟他拍桌子說‘你走人’他就能走的。學校沒權利開除他,甚至教育局一般都不會開除正式老師……我這麽說你們明白了嗎?我知道你們對他怨氣很大,如果調查清楚,我可以給他處分,可以給他調崗,但是不可能開除。”
話說到這個地步,吳校長看起來真的很坦誠。
簡澤安也聽明白了。
可他還是不甘心。張漢明才負責了他們這個年紀一年多,傷害的學生就至少有聯名的這二十多個。
把他調走有意義嗎?
不過是換一批同學禍害罷了。
可吳校長直接表示自己沒資格開除張漢明……他們能怎麽辦呢?
簡澤安心裏猶豫着不知道該做什麽好,程子琛卻是目光清明。
吳校長的話術果然不賴。看神态語氣還有說話內容,都仿佛掏心掏肺,充分表現了她的為難和無奈。
然而程子琛受家庭影響,沒少接觸這樣的話術。
很顯然吳校長是在賣慘,只不過別人賣慘,七分真三分假,她卻是九分真一分假,賣得格外自然真實。
——她沒資格開除張漢明,對不對?對。
——只有教育局能開除,對不對?也對。
——她對這件事情沒有任何辦法,最多給處分加調崗,對嗎?
錯!
要真的教師的鐵飯碗鐵到這個地步,為什麽現在社會上很多時候都在說,老師不敢管學生,生怕學生出點問題家長一鬧自己丢工作呢?
的确只有教·育·局能開除正式編制老師,但是身為校長,這位吳女士要是跟教育局反映某老師出現嚴重錯誤、學生們廣泛不滿甚至很有可能到網絡上制造輿論攻勢……也就是把程子琛委婉威脅她的那些,再跟教·育·局彙報一下,教育局會死扛着說“我就要保這個老師,說什麽都不開除”嗎?
大概率不會。
信息時代,政·府對輿論很關注,也很敏感。
知道三中放着顆定·時·炸·彈,坐視不管是傻子。
萬一真鬧出大事來,到時候就不是開除一個張漢明的事情了,很可能教·育·局的人也要被市裏批評。
吳校長只不過是不想惹事。或者往深了說,可能是擔心自己治下的學校鬧出這樣的事情,上面的人會懷疑她的能力,影響她個人的前途。
就像程子琛說的,今年是Y市各學校考評的年份。考評的既是學校,也是管理學校的人。這個節骨眼上三中鬧出事情,吳校長自己可能也要吃瓜落。
所以她顯然會拼命把事情控制在自己能處理的範圍內——也就是學校內。轉崗也好,處分也好,都是她能說了算的。
可程子琛一開始目标就很明确,要的是張漢明這樣不配為人師表的老師走人,而不是解救高二年級,讓這人去傷害其他學生。
他于是假裝理解的模樣,表情沉重地點頭:
“吳校長,我明白您的意思了,看來這件事情您也很為難,是我們強人所難了。”
吳校長原本看起來非常無奈的表情略略放松了一些,擰緊的眉毛也漸漸松開。
程子琛繼續:
“看來想要将張漢明這樣的害群之馬逐出教師隊伍,保護同學們不受傷害,只能舉·報到教育局去了。……唉,今天打擾校長了,實在抱歉。”
吳校長一凜,整個人都坐直了:“你打算做什麽?”
“既然您說只有教育局才能決定這位張老師的去留,那我們找能管的人管,應該就可以了吧。這樣也省得您為難。”
程子琛道。
“你……你們這是不達目的誓不罷休啊!”
吳校長沒想到都說到這份兒上,程子琛居然還不放棄,還說要找教·育局?
要真然他找了,她之前說的那些不都白說了?
她就怕事情捅到教·育·局去!要是學生捅上去,那還不如她自己彙報呢——前者還多一個“失察”的罪名!
她一拍桌子站起來,指着程子琛的手指都有些哆嗦,“有必要找教育局嗎?你是三中的學生,好歹為學校的聲譽考慮考慮不成嗎?”
簡澤安看吳校長這麽激動,也回過味來了。
故意一本正經道:
“我們就是為了學校聲譽考慮啊。有這種老師,大家對三中的印象都要壞了。我明白,您肯定也很想處理他吧?但是您沒有這個權限。沒事,我們會去找有權限的來處理。”
程子琛瞥了一眼身邊的發小,看他裝着看不出吳校長的崩潰、一本正經瞎說的樣子,眼底閃過一絲笑意。
吳校長伸手捂了一下額頭,不知道是疲憊的還是氣得:
“你們兩個……你們兩個……怎麽就不管不顧呢?說到底,張漢明犯得也不是什麽根本性錯誤,沒有哪個學生因為他而出大事,你們怎麽就……”
“您覺得什麽是大事?”簡澤安忽然插言,“薛明剛被打得頭破血流縫了11針不算大事?徐藝佳被當衆侮辱說是‘勾·引人’還因此疑似患上抑郁症不是大事?您的意思是,只有學生跳樓自殺了才能算大事?合着之所以解決不了張漢明這種有問題的老師,都怪同學們承受能力太強,沒有受不了自殺?”
吳校長被怼得說不出話。
她張口結舌,半晌不知道說什麽好。
程子琛看着她,眼神定定的:
“您別怪澤安語氣激動。事實上,這是很可能的不是嗎?您覺得,當衆對一個女生說她‘勾·引·人’,之後明知道她心理可能出現了問題,還不當回事,跟她家長說她是裝的……對可能得了抑郁症的同學繼續施加刺激,如果這麽發展下去,您覺得有沒有可能出現更嚴重的情況?就算這位同學沒有,他這樣的做事風格,說句吓人的,您真不怕以後有學生被他逼到自殘自殺的地步?到時候那就不是我們來找您了,就真的是家長找媒體、上熱搜了。”
吳校長半天才喘勻了氣。
她有些無力地長嘆一聲:“行了。我知道了。我會跟教·育·局寫個說明,把張漢明做過的事情說清楚,附上你們的聯名信,然後建議取消他教師編制,予以解聘。”
吳校長說完,目光在兩個學生身上打了個轉:
“這樣處理,你們滿意了嗎?”
程子琛對上她的目光,毫無畏色:
“謝謝校長,我認為這個處理符合我的預期。至于滿不滿意……”
他淡淡扯了下嘴角:
“這位張老師,在三中已經工作了十幾年了。”
他沒多說,但話語裏的未竟之意非常明顯。
校長在他面前,再次感覺到了那種氣勢被壓住的感受。
她心裏疲憊,揮了揮手:“沒有其他事情的話,你們先走吧。……我會對林霄同學的情況寫一則澄清公告,然後讓張漢明跟他道歉的。”
“謝謝校長。”簡澤安兩人異口同聲,語氣禮貌,但是有多少真實的謝意,雙方心裏都清楚。
吳校長一時苦笑。
她看着兩個學生說再見然後向辦公室門口走去。就在他們拉開門出去的剎那,她忽然開口:
“……你們是好孩子。我代學校,為之前的疏忽,說聲對不起。”
簡澤安的手握在門把上。
他停住步子,回頭:“謝謝校長的誇獎,至于這句‘對不起’,我們好像沒有資格代那些受傷害的同學——還有之前十幾年可能受過傷害的同學接受。……校長再見。”
他說完,走了出去。程子琛跟在他後面,然後帶上了門。
作者有話要說: 大長更送上,希望你們看得過瘾~
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一句話簡介:兩個人的故事,三個人的名字。
立意:橫濱這麽小,世界這麽大,該走出去看看。