15 愛情迷瞎了我的眼

第14章 愛情迷瞎了我的眼

何為拖延症，即［Procrastination］。

一件事情原本可以毫無緊迫感地從容完成，卻被推遲到死亡線上，有了時間的限制和壓力，焦慮感就會激發出自己的鬥志，大多數人抱着這種心态，得到了也還算過得去的結果。

于是潛意識裏就覺得、并且堅信不疑地認為，“人都是給逼出來的”這句話是絕對真理。

從某種程度上來說，拖延必定有原因。

無論是因為人的惰性，還是因為不自信而對需要做的事情産生的本能抗拒，大多歸咎于逃避。

“不見棺材不掉淚”對大多數活在deadline上的人有用。然而，當然也有“逼”不出來的反例，這些可憐的家夥就算逃避到最後，再怎麽焦慮緊迫害怕，再怎麽親吻如來佛的腳趾頭，奇跡也不會發生的。

譬如，在數理方面完全不拿手的何研律，就算熬到了雙休日的最後關頭，仍然對着一份基礎計算機編程作業毫無頭緒。

對于數學或是需要有邏輯計算能力的課程，何研律是那種“上課一直聽不懂，作業永遠不會做；就算上課聽懂了，考試還是不及格”的白癡類型。

此刻，他可憐兮兮地趴在寫字臺前，皺着眉握着筆在紙上亂畫，前面攤着一本教科書——

［x=1,y=1,x=y+1……］

為什麽編程題目會這樣難懂呢？x和y不都是1嗎？為什麽x會變成y+1啊？那x到底是什麽？！！

（=皿=）為什麽我一個學中文的人非得算這種東西啊！

葉奕行縮在何研律腿上幾乎笑到內傷，這笨蛋折騰一道最最基本的編程題都快兩小時了，期間抓頭，嘆氣、寫草稿、畫塗鴉的悲慘樣子，真是可愛到爆了！

為什麽這麽簡單的東西他都不會呢？其實明明是很基礎的邏輯題，只要了解了編程語言的格式就能做得出來。

小說寫得那麽好，為什麽遇到數字題就完全智障了呢？……

啊啊，他數學和邏輯爛成這樣，考上F大來似乎也不容易吧？

葉奕行很想知道何研律的高中到底是怎麽度過的，如果只憑借文科成績的話，完全達不到F 大的分數線啊，還是說有些人天生在某些方面智殘？

在他眼裏，此刻的何研律卻竟然惹人憐愛，也笨得讓人想欺負。

唔，如果自己是人的話，應該會環着他，耐心地替他解釋那些題目以及相關的知識吧。其實，教不教得會只是另外一個問題，重點是，一想到何研律會歪着頭一臉認真并且傻傻地聽自己說話，這副情景就夠誘人了。

如果他聽懂了，會做了，我就吻他。

葉奕行想着想着，忽然覺得自己腦子壞掉了……

等等、為啥老子一想到“獎勵”尼瑪的就是吻他啊？！（=口=）

這麽說來之前兩天也一直有類似親吻碰觸撫摸對方之類的情緒……

這種演變到底是來自哪裏？因為貓身的自己跟他爸太過親近以至于“親吻”都可以如此随便了嗎？真的想要對他做這些嗎？葉奕行……！

何爸爸并沒有察覺到黑貓兒子理智與情感的激烈鬥争，他此刻已經被他的作業折磨到極限了。作罷地推手合上書，他歪着嘴賭氣地嚷嚷：“不做了，小黑，睡覺！”

……

這句話打斷了葉奕行的思維，他仰頭看着炸毛的何研律，依舊覺得很可愛。

葉奕行恍然發覺，自己有點喜歡他……

真的只是有點嘛？（= =）

然後，某人被随之而來的驚悚猜測震撼到了。

內心深處有一個關住激烈情緒的牢籠，這種震撼像是自己悄悄給牢籠松了鎖，而後那些原先并未被得到承認的情感借着松口瞬間膨脹開來，釋放向全身，此刻正自由自在地在他體內肆虐。

他忽然覺得這種情感似乎被埋了很久，久到之前被自己的理智以及其他比之更加強烈的情感、類似“戰勝”那樣的情緒所掩埋，然而，在什麽時候變質了都不知道。

還是說一切巧合演變地太過美妙，像是兩種截然不同的化學試劑在“黑貓”的催化劑作用下，發生了最完美的反應，生成一種讓人沉醉的粉色絮狀沉澱物。

也許，可能，大概，它是戀愛。

“……睡覺睡覺！今天就睡覺了……！”拖延到周末的作業最後還沒有被逼出結果的何研律還在憤恨地喃喃，抱着黑貓撲向大床，腦袋陷在柔軟的枕頭和被子裏，自己生自己悶氣，撚着黑貓脖子的手指充分表達着他此刻的哀怨。

葉奕行忽然覺得，當他依舊不太敢公開宣揚的感情得到默認的解脫後，他眼中何研律的可愛顯得變本加厲并且理所當然。

他忽然想到一句并不怎麽适合的詩：尼瑪愛情迷瞎了我的眼……

一心想要逃避現實的何研律此刻黑貓在懷，很快就睡着了，而葉奕行卻失眠了。

尼瑪這會兒他才發現，何研律是他的初戀有木有啊！

從小到大有過好感的人不少，動心的人卻是第一個！而這個讓他心動的人現在、此時此刻，就睡在他身邊，相互依偎。他的手覆蓋在他身上，他的耳朵能聽到他的心跳，他的呼吸中也有他的呼吸……！

尼瑪心髒快要跳出來了有木有啊！

雖然昨天晚上前天晚上大前天晚上也同樣是睡在一起，可是此刻心情有了天差地別有木有啊！

葉奕行趴在何研律懷裏，心髒的跳動聲音清晰可聞，不知道是他的，還是他的。

貓有夜視能力，葉奕行卻沒有“靈魂出竅”的水平，如果他能夠看到自己，就能發現這只貓是如何深情地在凝視它的主人，它的爸爸。

當然，這要排除何研律半夜醒過來看到自己被一只綠眼黑貓目不轉睛盯着的恐怖狀況，這種事情，心髒是不會因為極度愉悅而跳動而會因極致驚悚而吓壞掉的。

葉奕行懊惱地用爪子撓了撓床單，什麽時候變回人去啊……

他輕巧地從何研律懷裏鑽出來，依依不舍地磨蹭對方的脖子一會兒，然後跳回寫字臺前。

一只黑貓深更半夜，在筆記本面前，盜了F大BBS管理員的賬號，不動聲色地删了有關何研律照片的所有帖子……

呵……原來，自己之前會想要這麽做是有原因的，心中充盈着淡淡地喜悅，不可名狀。

一眼瞄見何研律丢在寫字臺上的作業，葉奕行心中帶笑地翻開書，輕松地替他把這一章課程作業的答案算出來，艱難地打在notepad上，每一題都細細編號，然後以匿名方式把答案發到何研律的郵箱裏。

做這些事情的時候，他心境萬分柔軟，這種感情讓他覺得很新奇，甜蜜，溫柔，充滿包容。

等他回過神來，已經淩晨了。

葉奕行仍是覺得興奮，卻迫不及待地竄回床上。

他找了個舒服的位置窩在某人懷裏，心裏想象着何研律收到這些答案時開心的樣子，擡頭伸出舌頭舔了舔對方的下巴，然後閉上眼睛。

爸爸？呵呵，你怎麽可能會是我爸爸……

×××

何研律一大早有一節年級必修專業課，緊接着是就是基礎計算機的公共課。

到學校的時候，依然會有他不認識的同學，目光在他身上偷偷流連，連公共課的那個年輕男講師，也時不時地笑眯眯盯着他看。

平時何研律就遲鈍于別人的視線，就算多了幾道，他也不會聯想是不是因為自己今天衣服穿反了、牙上粘菜了等等之類的事情。

但是不知道為什麽，總覺得今天有一種不詳的感覺。

好像原本十五瓦的燈泡們，今天通通變成了锃亮锃亮的一百瓦，照得他渾身不舒服。

至于為啥忽然變亮的原因，何研律恍然回想到昨天在BBS上看到的照片帖子，這一下他覺得坐立難安了！這感覺，怎麽像是被剝光了衣服放在人群裏被人指點，讓他有莫名地羞恥感，他不由自主地臉上發熱……

“……一般來說，直覺省略了推理過程，是創作者對事物的底蘊或本質作出的直接了解與揭示，通常都會直觀地表現出創作者對于某事物或者現象背後突然發現讓人深省的內蘊……而至于靈感，那位穿低領線衫的同學，是叫何研律吧？請你來說說，你對靈感的理解……”

何研律有些發懵地站起來，被點名回答問題一般情況下都是上課開小差或者打瞌睡學生，為什麽他那麽專心的聽都會被點名呢……

而且為什麽老師知道他的名字，難道也看了網上的帖子嗎？

講師溫和地笑看着他，在何研律看來那笑容有點不懷好意，他覺得自己的臉頰愈加熱了，甚至有些發燙，他僵硬着聲音回答：“靈感是藝術構思階段最重要的思維方式之一……”

聽到周圍學生“窸窸窣窣”的低語以及壓低的笑聲，不知道是不是錯覺，他甚至聽到有人說“臉紅了，好可愛……”之類讓他幾乎腿軟的話，平時的話根本不會留意到那些悄聲細語。

“很正規的書面答案，但是我想聽聽你自己對‘靈感’的理解。”顯然對方不想那麽輕易放過他，何研律心裏有些小別扭，暗暗腹謗講師忽然間的壞心眼。

“……嗯，靈感是一種感覺。”他輕輕地說。

周圍的笑聲忽然間有些變大了。

“然後呢？什麽時候會發生？”講師颔首，繼續引導逼問。

“……似乎是當我在專注地沉思或者做其他事情的時候，它常常出現……也有睡夢的時候，感覺像是中斷的神經忽然被接通了，它是轉瞬即逝的……但那種感覺很美妙，讓人很興奮。”

“靈感來的時候你會覺得興奮？”

……

周遭的氣氛有點變味，隐隐壓抑着的低語以及笑聲，讓何研律懷疑自己是不是回答的不好亦或是錯誤了，這讓他很緊張。

“确實，你的理解很符合心理學上的解釋，靈感往往發生于創造性思維久久醞釀并接近成熟的階段……你創作嗎？”那講師忽然問道。

不知道該怎麽回答，其實何研律并不想把自己寫小說的事情公之于衆。現實生活中除了楚文幸，沒有第二個人知道他祗言的身份，據他所知，出版社和網絡編輯對作者的真實身份保護得非常好。

可是他又不知道該怎麽撒謊，已經沉默了好幾秒，此刻說“沒有”也會顯得欲蓋彌彰，于是在逼近尴尬前，何研律低低地“嗯”了一聲，眼神飄忽。

周遭人一下子議論開了——

“……啊，他寫作啊？……”

“何研律寫什麽？……”

“……武俠小說？玄幻？……”

“無法想象，不會是寫耽美小說吧，嘻嘻……”

楊曲坐在挺後面的位置，頭一次欣賞到何研律在大庭廣衆之下被人提問、議論、關注的情形，當事人顯然緊張得耳朵都紅了，雖然看不到對方的表情，但不知道為什麽他能想象何研律此刻單純得很是可愛。

他忽然為葉奕行不能看到這一幕而感到惋惜。

“你寫哪一方面的小說？”那位講師顯然非常感興趣，周圍的學生恨不得替他拍手叫好（老師GOOD JOB）!

何研律卻恨恨然地覺得對方今天被惡魔附身了！

“老師……這是私人問題。”他有些生氣地望着對方，拒絕繼續回答。

在那位講師看來，這位漂亮學生的眼神此刻卻顯得尤為委屈，他心中默默搖頭，哎，不知道哪個短命的栽到你手裏，妖孽啊妖孽……

“……嗯，呵呵，回答的不錯，請坐吧……同學們精神多了吧，打瞌睡的現在都醒來了？我們繼續上課……靈感是創造性思維過程中認識發生飛躍的心理現象，即形象思維活動從量到質的突變所産生的一種創造能力……”

鬧哄哄的課堂再次安靜了下來，空氣中流動的暧昧氣氛卻久久未曾飄散。

何研律托着腦袋，覺得自己被利用了。（= =）

為了讓自己心情變好一點，他開始想念小黑。

小黑早上竟然睡得很沉，怎麽擺弄都懶洋洋地閉着眼睛，被自己撓肚子時都只輕聲“喵嗚”了一下，然後縮起尾巴躲進被窩裏去了。它有那麽困嘛？貓都那麽能睡的嘛？

何研律看了看手表，快十點了，不知道小黑有沒有醒來，醒來了會做什麽，沒看到自己會不會覺得寂寞……

想黑貓的時間很快就過去了。

下課的時候，那講師招呼何研律過去，何研律面帶疑惑和不安地靠近對方，帶着強烈的抵觸感，顯然對方已經在他心中留下不好的印象，并且被強行歸屬在“壞人保持距離”的範疇。

那講師卻對他笑說：“我對你的貓印象很深刻，如果可以的話，希望能私下聊聊，你的貓。”

這一刻，何研律有種頭皮發麻的感覺。