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“我只是想試試你有沒有發燒，還是我在你眼裏就只剩下周扒皮這個印象了？”

這話說的，真的是我的心裏話，但是我此刻心裏有些感動，我也知道盛蘊不是那樣的人，但是他很少對我噓寒問暖，所以我一時想錯了。

他一顆好心被我當了驢肝肺，是應該生氣，而且我還騙了他，更不是東西。

我掩耳盜鈴似的試了下自己的額頭：“我沒有發燒，謝謝盛總關心。”

看他臉上依舊挂着嘲諷的笑，我繼續笑：“盛總有一顆寬宏大量之心，對員工關懷備至，我感激涕零，發自肺腑……”

他把手收回到了褲兜裏，嘴角勾起一抹冷笑，這是真要等我把好話說盡啊，我也從善如流的說：“我對盛總的敬仰猶如滔滔江水連綿不絕，又如黃河泛濫一發不可收拾……”

嘿，我學習是不好，但是巧言令色的詞彙無師自通的記得很多。

張振東漫畫書被老師沒收的時候就喜歡對老師用這句，老師被他磨的最後就把書還給他了。

所以他就教我用這句哄老師，他以為我跟他一樣，其實我跟他不一樣，我是真學習不好，我上課從來不看漫畫，不開小差，不睡覺、甚至都是站着聽課的，可我也不知道為什麽就是沒學好。

總之張振東看我經常在教室門口站崗，以為我看漫畫被罰了，讓我學他激靈點兒，我上哪去激靈呢？我壓根就沒有靈氣啊。

我沒有在老師身上用，這句話我最後基本上都用在盛蘊這裏了，盛蘊不是我的老師，但比老師對我的影響還大。

因為他不如老師那麽慈祥。

老師雖然氣我寫不好作業，但因為真挑不出我的錯來，只能認為我是不用心，讓我學程門立雪。

但在盛蘊不一樣。

因為他也不過是比我們幾個孩子長兩歲而已，只不過因為他學習好，還是那個院子裏最好的，理所當然的被賦予了代老師幫忙看看我們的重任。

我們那時候大院裏統一一個托管班，放學後統一寫作業的地方，幾年級的都有，高年級的帶着低年級的預習功課，那時候的監管老師都是大院裏的家長，有的還沒有盛蘊厲害呢。

我們住的是家屬院，統一的不注重文化課，家長都覺得我們能認個字就行，以為我們以後都能接他們的班，也去部隊上混口飯吃。所以文化課都散養着。

然而盛蘊那時候依然如現在一樣，性格相當冷，根本不想接這個任務，但又推辭不掉，所以對着我們很不耐煩，尤其對着我時，因為我的功課最差，盛蘊有時候一看是我交過來的，連看都不看，直接就在我名字旁邊畫上一個圓圈。

久而久之我看着那個圓圈都習慣了，以至于我現在對這個藝術館如此的有好感，因為我就是從這一圈圈0開始的。

跑題了，這是我的數學，數學尚且痛快，一個圈了了。但是語文就沒有那麽好了，因為還需要背誦。

那些古文背的太痛苦了，咬文嚼字根本就不是我的特長。張振東在一邊跟我擠眼睛，讓我快點兒背，一會兒還有去訓練，這個我也知道，我也想快點兒，我真的不是逃避軍訓而在這裏磨蹭，我是真背不出來了，盛蘊已經開始轉筆了，我知道他的耐性已經快用完了，在那支筆啪的從他指尖掉下來時，張振東交給我的法寶就脫口而出了：我對你的仰慕如……

張振東說的對，任何人都喜歡被誇獎，盛蘊也不例外。在張振東哈哈大笑聲裏，盛蘊不耐煩的表情沒能繃住，他幾乎是看一塊朽木一樣的對着我揮了下手，讓我趕緊滾。

朽木不可雕，爛泥糊不上牆。

我知道他是這個意思。