23 被哥哥保護

國師來的時候，胡細妹還在桌子下面坐着的, 然後就聽到國師的聲音, 雖然好多話都聽不懂, 但是胡細妹還是摸了摸哥哥放在膝蓋上的手, 這個人聽起來就覺得好兇。

國師一走，小皇帝就開始跟胡細妹一起坐着，胡細妹遞了糕點過來，小皇帝一邊吃, 一邊跟胡細妹瘋狂吐槽, “他就是那個一直說你哥我做不好皇帝的人。一天恨不得說八百遍。”他可算是找到了一個可以傾訴的人了。

“難怪他好兇。”胡細妹同意地說道, “那以後可不可以不理他？”

“不理他的話也不行, 他對于我們國家還是很重要的。”小皇帝嘆了一口氣，“不過等過段時間, 我帶你出去微服私訪, 就不用看到他了。”

小皇帝想起了一個事情, 覺得自己也別對國師太差了。

那就是按照後人記錄, 他最後還是變成了亡國之君，也就是說無論是國師太傅還是幾個皇兄，都是不看好他，天天嘚啵嘚啵地說他，但是誰也沒有謀權奪位。

也不知道能不能算成一種安慰了。

小皇帝這才驚訝地發現，每次國師來自己都要氣到砸東西, 但是這一次并沒有, 不僅沒有, 而且還覺得很高興。

這樣就很好了。

另一邊，三皇子最後還是接受了，不得不承認，小皇帝真的給出了一個他無法拒絕的條件，哪怕是其他幾個皇子都覺得不像是那個九弟能夠做出來的事情，他還是冒險接受了。

因為值得冒險。

如果國師失誤，九弟是明君，那麽他的确需要時間來學習，也的确需要有人威懾周邊國家。

如果國師不曾失誤，九弟是暴君，他做攝政王，也能在一定的程度上阻止這一切的發生。

然而哪怕是攝政王分擔了大半政務，小皇帝依舊不可能閑下來，他得加緊時間跟太傅學習，因為再過段時間，他又要抽時間出來學習騎射，以前欠下來的現在也得補上來。

這一次在這邊待了兩天了，還在這邊，胡細妹剛開始閑得慌，慢慢地，也閑不下來了。

因為她偷聽到有人說她沒規沒矩，雖然哥哥都不讓她學規矩，但是胡細妹覺得哥哥在夢裏都這麽辛苦，她她總不能在夢裏就吃吃喝喝吧？

其實國師和三皇子都是見過胡細妹的，但是國師連連搖頭，明顯對于這個公主有意見，三皇子雖然沒有表現出來，但是也覺得她沒有規矩。

于是，胡細妹白天跟着哥哥學習文字，晚上回到了自己的寝宮裏，她宮裏的大宮女開始教她公主禮儀。

作為一個走路風風火火的小姑娘，胡細妹學走路就很艱難了，大宮女走起來袅袅婷婷，帶着說不出來的優雅大方。

而胡細妹儀态不是很好，走路就更是沒個儀态。

大宮女倒是耐心，畢竟現在是她主子了，如果禮儀有問題，出去讓人笑話了，陛下可能就不會那麽寵這個妹妹了，到時候她們這些下人自然也會跟着不好過。

胡細妹是一遍一遍學着走路，大宮女不停地糾正，慢慢地也算是有了個樣子了。

接下來就是餐桌禮儀……

第二天見到哥的時候，都能夠标準地行禮了，“見過皇兄。”

臉上還帶着溫婉的笑。

把剛睡醒起來的小皇帝吓了一跳，這一吓，兩個人就發現自己睡在土房子的床上，外面傳來了“轟轟轟”的聲音。

“豬仔餓了！”胡細妹趕緊從床上爬了起來風風火火地跑出去，宮廷禮儀都抛到了腦後。

小皇帝從床上爬了起來，才發現自己腿是又酸又軟，昨天走太遠的路了，而且還一直背着那麽重的背簍，于是一瘸一拐地走了出去，有點郁悶地說道，“細妹，你幹嘛跟我行禮？”

此時天剛蒙蒙亮，小豬哼唧哼唧地跟在了胡細妹身邊，很明顯它還記得昨天是誰給它喂食的。

胡細妹一邊把鐵罐裏的紅薯舀了起來，一邊跟哥哥說道，“因為我不能給哥哥丢臉。”

宮裏的人都覺得她沒規矩，哥哥在努力做好皇帝，她也要努力做個好公主。

雖然是在夢裏。

小皇帝愣了一下，意識到她就是他一個人的妹妹，跟其他人都沒有關系。

小豬仔可算是吃到了早飯了，胡細妹又趕緊出去把小雞仔從雞圈裏放了出來，唧唧咋咋的一群毛絨絨小雞迫不及待地出來了。

小雞仔是自己找吃的，草葉子，還有挖開了的土裏的蚯蚓都可以吃。

胡細妹趕緊又拉着哥哥吃了早飯，匆匆忙忙的，“要去學校了！”

她們昨天因為去鎮上還有買豬仔的事情，沒有去學校，今天去學校肯定要被老師打手心。

胡細妹跟哥哥早上一起吃了洋芋糊糊，然後趕緊去學校。

然而，走的時候才意識到哥哥腿酸，走不快。

不過小皇帝雖然腿酸痛難忍，卻沒有叫一聲停，硬是撐着到了學校。

人果然是會麻木的，老師要打人的時候，小皇帝都能主動跟胡細妹一起伸出手。

不過，小皇帝說道，“是我腿痛，所以走得慢，別打我妹，都記我頭上。”反正最痛的那一下是第一下，後面就麻木了。

“別打我哥……”胡細妹原本都不知道還可以幫人挨打，要不然早就幫哥哥挨打了。

老師還很欣賞這個行為，說道，“古代法律中，親屬之間相互包庇可以減輕罪行，進去吧，下一次不要遲到了，要不然加倍打手心。”

于是兩個人也算是平安回到了教室。

到了教室以後，兩個人是坐在一排的，胡細妹小聲跟哥哥說道，“哥，你對我真好。”

胡細妹以前只有那幾個堂哥，只會嘲笑她，奶奶對她很好，但是也不是這種好。

胡細妹從來沒有體驗過這種被保護的感覺。

上午的課其實很簡單，就是語文課，今天語文課學習的是戰争時期的小人物。

國家曾經經歷了一段淪為半殖民地半封建社會的黑暗日子，所以大家學習的是那些在黑暗歲月裏，閃閃發光的英雄們。

老師滔滔不絕地介紹着文章的時代背景，“那個時候，壓在人們身上的兩座大山，一座是殘留的封建勢力，另一座是西方列強帝國勢力，正是這些革命先烈，用鮮血推翻了壓在人們身上的大山，帶領着人們走向了美好的生活。”

小皇帝通過上一次的學習，還是知道他就是封建勢力的代表，畢竟古代皇權對人們的壓迫，皇權指什麽他還是知道的。

老師還在滔滔不絕地說道，“閉關鎖國帶來的惡劣影響，導致那個時候西方列強已經用上火槍大炮的時代，而我國還處于冷兵器時代。”

小皇帝：“……”沒聽懂。

介紹完了時代背景，很快就開始講課了，小皇帝腦海裏還在思考一些問題。

旁邊的胡細妹聽得淚眼汪汪的。

下課了以後，胡細妹立馬跟了出去，這位老師雖然喜歡打學生，但是在胡細妹心目中，老師非常厲害，什麽都懂，什麽都知道。

老師課下脾氣不太好，說話沒什麽耐心，“有什麽事情？”

胡細妹一點都不介意老師沒耐心，她小心翼翼地問道，“老師，歷史上的皇帝都是怎麽做一個好皇帝的……”

老師聽到這個問題，沒頭沒腦的，這孩子在想什麽？

但是他也忙，歷史上好皇帝多的是，他怎麽講？

但是村子裏的孩子，願意學習，也算是一個好事，于是打開自己的書櫃，然後抽了一本給胡細妹，“自己回去看。”

《明君合集》

胡細妹正要走，老師想起了什麽，說道，“這本書也有所漏缺，它少記載了一位皇帝。”

主要是老師太崇拜這位皇帝了，實際上只是來了傾訴的欲望，并沒有真的想跟胡細妹交流。

他自己拿了過來，“這裏面記載的明君都是宣朝以後的皇帝們，但是史學家忽略了一位皇帝，這些千古一帝的大多數政策都繼承于宣朝的末代皇帝永厲皇帝，永厲皇帝不能算仁君，站在百姓角度應該算暴君，但是歷史上絕對應該算明君，他修運河，開科舉制，征戰四方，實現了民族大融合，真正意義上的一統天下。”

胡細妹記得這個皇帝，就是那個愛國詩人的皇帝，“可……可是老師你不是說他是暴君嗎？”

“暴君又不是昏君，他只是政治手段太過于激烈，方法激進，最後引起了貴族和農民的不滿，從下而上地爆發了起義。”老師說道，“後來的這些千古一帝通通沿用了他的政策，只是後來的皇帝沒有他那麽激進，但是他所開的運河依舊是世界第一長運河，科舉制度沿用到了帝國主義覆滅，要是後來的皇帝有他的一半血性和行動力，這個世界是什麽樣子，還真不知道。”

胡細妹年紀小，又向來覺得老師說的都是對的，于是很快就被洗腦了，這個皇帝真厲害啊！

回來的時候，胡細妹抱着書，就看到哥哥在教室外面等自己。

胡細妹噠噠噠地跑過去，把哥哥拉到了沒人的地方，把書給了他，“哥，這是當好皇帝的方法。”

小皇帝還沒說什麽呢，胡細妹學着老師的話，說道，“還有一個很厲害很厲害的皇帝，沒有記載在這個上面。”

“就是那個愛國詩人李歲的皇帝。”