21 強弱火力

王老師：“當然相對于大二的學生來說，老師們對學校的新人，總會表現得更和善一些。”

“……”

基于對學校風格的理解，宋逐雲不是很相信。

王老師拍了拍掌：“接下來你們兩邊的訓練內容會有差別，大二跟着韓老師去排隊，大一過來領取設備。”

在副本區域內，傳統的人造設備會被嚴重削弱，研究者們經過長時間探索，總算做出了一批以副本産物為原材料的器械，輔助卡牌師們進行工作。

大一新生們拿到了一支模拟槍，可以發出光芒，擊中後不會對被擊中者産生傷害，但會做上标記。

類似的模拟槍市面上少有流通，但以泰辰的能力，拿出來訓練學生不算什麽為難的事。

王老師介紹：“接下來，大二的學生們障礙跑，你們需要想方法擊中他們。”

場地邊搭建了許多便于攻擊的高臺，這些高臺彼此間不連通，每塊負責一個方位。

至于場地內，則布置着許多形狀各不相同的障礙物，小的只到膝蓋，大的足有人高。

大二的學生在跑步的時候，一方面要注意越障，一方面也要以此作為掩護，躲避新生的攻擊，想要離開的話，需要在時限內沿着路線來回跑三趟。

B7高臺上。

王蒙：“你怎麽看？”

宋逐雲觀察了一下：“障礙太多，不管怎麽調整，單個高臺上的人都沒辦法用火力将場地全部覆蓋，但是不同高臺配合的話，卻可以做到。”

王蒙看着彼此都有一段距離的高臺：“你應該來不及指揮吧？”

宋逐雲承認：“全場的話确實不行。”又道，“但指揮一個臺子還是可以的。”

在障礙跑開始後，兩位老師就坐在一起，邊抖腿邊閑聊邊監督情況，時不時觀察下兩邊的發揮。

教學計劃中，對新生的要求是必須命中到一定的次數，對大二學生的要求則是，不能被命中一定的次數。

兩邊學生本來就不算太穩固的同校之情，在競争關系中瞬間四分五裂。

韓老師看了眼分數變化，忽然道：“大一學生，發揮得非常不錯？”

她末尾用了疑問句，實在是因為眼前的場景有些出乎預料。

大二這批學生，在同屆中固然算不上太出色，但論實力，肯定要遠高于大一的新生，正常情況下，能有70%的成員被命中，都算新生們素質優越。

然而迄今為止，居然沒有一個大二學生能以零命中的成績走出場地。

同事的話引起了王老師的注意，他觀察了一會，目中浮起濃濃的疑惑之情：“可大一這邊，也沒有表現得很好啊？”

他不是第一次帶隊外出訓練，新生們在狙擊時表現出的混亂跟生澀，都跟事前設想的并無不同。

既然心有疑惑，王老師索性站起來，環繞着場地走了一圈，慢慢觀察學生的表現，在走到B區時，總算明白發現為什麽會出現現在的情況。

大二這邊的絕大部分失分，都源自于B7高臺。

臺子上有四個人，宋逐雲、王蒙、柯小玉以及方嘉茂，火力分別出自四個人，卻默契地像是出自一人之手。

王老師知道，雖然沒有提示，但有些學生會主動尋求配合，但一般來說，因為同一個高臺的火力覆蓋範圍有限，就算有意配合，也頂多使得成績提升30%左右。

“柯，（2，1）。”

“方，（2，6）。”

“……”

王老師在下面聽了一會，漸漸明白了現在的情況。

宋逐雲把B7高臺火力能覆蓋到的區域按照xy坐标劃分成了不同區域，以此對合作者進行引導。

除此之外……

王老師又關注了下其它高臺的情況，最終确定了自己的猜想。

宋逐雲在有意識地利用其它高臺對大二選手造成的影響，來提升B7高臺的命中。

場地當中同時進行障礙跑的不止一個人，不同高臺的火力除了具備覆蓋範圍上的限制外，還可以從威力上，分為強火力區跟弱火力區，因為大二學生處于高速移動狀态中，所以其中弱火力區是射程理論上能到達，實際命中率極差的區域。

對進行障礙跑的學生來說，場地內并不存在一處可以擋住所有攻擊的掩體，他們只能盡量讓自己處于強火力區的掩體跟弱火力區的攻擊範圍內，以此規避危險。

高臺上的新生也發現，如果分散火力，很難給大二的老生造成威脅，所以多會選擇集中高臺上的所有火力，重點照顧一個選中的目标對象。

宋逐雲語速很快，但每個字都很清晰：“柯，（1，4）。”

（1，4）區域算是A區高臺的強火力區，宋逐雲指揮柯小玉進行攻擊，目的不是得分，而是擾亂目标判斷。

老生之間有配合，他們會主動犧牲一部分分數，牽引高臺上的火力，柯小玉的攻擊不在剛剛從D區離開的目标的預料之內，但對方依舊很快做出了反應。

當事人很快調整了節奏，低身藏入抵擋A區強火力的掩體之中。

——狙擊命中！

那個老生非常詫異，但旁觀的王老師卻很清楚到底發生了什麽，早在對方進行躲藏之前，宋逐雲就給出了“（2，1）”的指示。

她這回沒有點名，所以這句話的适用範圍是高臺上全部四個人。

其實（1，4）也不是B7區的強火力範圍，頂多算是強弱交界處，但這次不是狙擊追上了移動中的目标，而是目标主動撞到了宋逐雲等人的槍口上。

在老生的想法中，自己距離B區的火力範圍還有一定距離，直接忽略了防範。

如果宋逐雲沒有擾亂老生的判斷的話，當事人在前一個區域時，後續有多個掩體可供選擇，柯小玉那一槍直接幫忙壓縮了可選方向，讓目标主動走到了她們的槍口下。

除此之外，宋逐雲個人的狙擊精準度也堪稱恐怖。

使用這種方法進行掠分，宋逐雲需要同時判斷的內容會非常多。

對指揮人員來說，這種方式會帶來極大的負擔，但好處也是明顯的，宋逐雲仿佛同時擁有了四支槍口，更好地發揮出了亂箭術上的優勢。

王老師看着，忍不住覺得有些可惜可惜。

一個人的注意力是有限的，但宋逐雲在注意力方面的限度，似乎要高于其他人，她不僅僅是關注着場地內參加障礙跑的選手，也時刻關注着其他高臺上的學生，唯有把握住所有情況，才能做到高頻率的掠分。

王老師晃回了座位，沖着同僚笑：“你帶的學生水平實在不行，在新生手上栽得那麽嚴重，要繼續加油啊。”

韓老師閉了閉眼，選擇不去說話：“……”

可惜大二的優秀學生不在，不然一定要給同事上一課。

第一階段的集體訓練以大二生的慘敗告終，一群人結束訓練後，交流一番，發現大家失分的區域居然差不多。

也就是時候，不是總體水平高，而是有個別人的實力遠超平均線。

一位大二生握拳：“按照現在的情形，繼續下去的話，我們的實踐分就完蛋了，後面必須做出調整！”

邊上的同學提醒：“老師還在旁邊，私下鬥毆是不允許的。”

大二生：“……”感覺同學對自己似乎有什麽誤解。

大二生深吸一口氣，道：“既然新生裏只是有個別人實力強悍，那我們接下來規避掉危險區域就行。”

就在大二學生們商量計劃的時候，王老師也在對新生們訓話。

王老師：“大二那邊肯定會有調整的，不要因為開局順利，就放松警惕。”

宋逐雲笑了下。

——身為廢卡師，她從來不是只能作為攻擊成員存在，也可以充當輔助策應的角色。

等到休息時間結束後，新生打亂重排，宋逐雲四人被換到了C4臺子上。

雖然位置發生了改變，但在有心觀察之下，大二的學生們依舊很快定位了目标。

既然這個高臺上的新生水平厲害，他們就盡量往C4臺的弱火力區跑。

經過調整後，大二學生們發現，他們固然規避了一部分來自C4臺的攻擊，但效果沒預料得那麽好。

因為C4臺格外危險，所以他們在行動時，會不自覺地将相關範圍劃為禁區，能活動的區域，無形中縮小了四分之一。

宋逐雲的語速比上一場還快：“方，（6，3）。柯，（2，3）。”

她減少了集中火力的指使，讓C4臺的攻擊，多作為其它高臺的協助存在。

總體來說，在第二次障礙跑中，宋逐雲等人的命中率固然有所削弱，其他人的命中率卻随之變高，大二生在離開場地時，依舊背負着慘烈的低分。

其實宋逐雲等人抵達的時候，按照泰辰那邊的時間，本來已經算是晚上，但0812星還沒入夜，為了讓學生們早點把時差平衡過來，就沒直接放他們去休息，而是進行了一些簡單的訓練才解散。

學生們列隊返回居住區，臨分別時，來自兩個年級的學生，分別用“依依不舍”的目光，一瞬不瞬地注視着彼此。

柯小玉小聲：“你說學姐學長是不是記住我們了？”

王蒙覺得沒戴帽子出門真是個錯誤：“我們當時在高臺上，他們應該看不見臉。”

宋逐雲笑：“看見了也沒大問題，我對泰辰的校規有信心。”

王蒙默默看着舍友。

宋逐雲：“……那至少我對司老師的教學理念有信心。”

學生們被帶回居住區後，簡單吃了頓晚飯，剩下的時間可以自由活動，想睡覺睡覺，想閑聊閑聊，但不能離開規定場所，尤其是私自前往副本區域的行為，更是被嚴格禁止。

大部分學生都選擇先去洗澡，0812星球現在的溫度在五度到十五度之間，居住區提供的熱水有限，只能緊着需要的同學使用，考慮到氣溫不算太低，宋逐雲懶得排長隊，跟王蒙一塊去沖了個涼。

0812星晚上七點半，本地的工作人員過來了一趟，向學生重新下發了一份活動指導。

宋逐雲對比了一下，發現學生的可活動範圍被削減了大約三分之一左右。

工作人員表示，他們跟泰辰的老師溝通過，為了避免引起誤會，所以重新做了一些細節上的調整。

這些人的态度不算太惡劣，但話裏的意思顯然不算太友好，不過也沒出乎泰辰師生的預料——跟司觀堂有過充分溝通的人，難免會産生些情緒上的波動。