19 滿腦子都是學習當然也包括

鄭尋千比想象中更有耐心。

景添基礎不佳，靠自學一知半解，又不想在鄭尋千面前丢面子，逞強對着題目瞎琢磨，不願開口問，最後解得千奇百怪、亂七八糟。

本以為會被嘲諷幾句，都已經硬起頭皮做足了心理準備，卻不想鄭尋千始終都表現得極為平靜。

他在講解時幾乎不帶情緒，平靜地告訴景添哪一步做得不對、為什麽不對，正确思路該是怎樣的，為什麽要這樣。

說完了，讓景添試着再做一次，還是有問題，那就換一種表述方式再講一遍。

景添原本以為他會是個擅長打擊人的嚴師，沒想到是一臺無情的講解機器。

幾次以後，他被氣氛所感染，壓力逐漸消散，終于能放下那些不必要的矜持，老老實實提問，表達自己的疑惑。

他問，鄭尋千就答。

景添不算是最機靈的那一類學生，但當初也是憑自己的能力考上A大的。

有細致耐心的老師為他随時講解，配合精挑細選出來的針對性習題，學習效率相當不錯，進度喜人。

“都對了，”鄭尋千放下寫得密密麻麻的草稿紙，“解題過程寫得很有條理。”

後半句話，四舍五入可以歸類為誇獎了。

學習果然是一件能讓人快樂的、能收獲成就感的事。

景添抿住嘴唇，抿不住唇角的笑意，心裏喜滋滋的。

“還有嗎？”他低頭翻起了習題列表。

“有，但今天先放着吧，”鄭尋千說，“現在每種題型都做過了，剩下的未來幾天每天拿出來練一練鞏固一下，才記得更牢。”

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“好，”他點頭，又問道，“那我們看下一章？”

鄭尋千有些無奈地看着他，搖了搖頭，說道：“……你不餓嗎？”

“啊？”景添眨巴了兩下眼睛，下意識摸了摸自己的肚子。

“六點半了，”鄭尋千說，“我餓。”

景添如夢初醒。

他們一口氣學了三個多小時，比上課時間還久，難怪自己的腦子有些暈乎，原來是累了。

學習要勞逸結合才能事半功倍，是該休息一下了。

“那我們現在去食堂？”景添說着，又補充道，“我請你好了！”

今天中午說是請鄭尋千吃飯，實際上奶茶的價格和黃魚面差不了太多，一來一回，算是平了，是該再請一次。

更何況，方才的體驗實在太好了。

鄭尋千的講解邏輯清晰，表述準确，極易理解，對他幫助巨大，讓他充分體會到了學習帶來的樂趣。

只要鄭尋千願意繼續給他補習，他願意每天都請鄭尋千吃飯。

“明天再請吧，”鄭尋千說，“現在去，都不剩什麽了。”

“那去外面吃？”景添提議。

“太遠了，不想走，”鄭尋千說着，又一次起身走到了寝室角落，蹲了下去，“這個吃嗎？”

距離那箱烏龍茶不遠的位置，還放着一箱方便面。

“有六種不同的口味。”

鄭尋千說。

這個人時不時就會做一些和自己的形象氣質完全不搭的事，景添感慨。

“不對，只剩五種了，”鄭尋千低頭翻了翻，“自己過來挑吧。”

景添忍着笑走過去，蹲在他身邊，從箱子裏挑出了一盒鮮蝦魚板面。

寝室的空氣很快變成了鮮蝦魚板加香辣牛肉味。

兩人各自捧着面碗，默默吃。

不說些什麽，氣氛好像有點尴尬。

可景添又想不出話題。

還是學習的時候好，學習的時候一切都那麽自然舒适。

鄭尋千或許很适合當老師。

以他的指導水平，做個家教的兼職，肯定會很受歡迎吧？

景添認真想了想，又憑空擔憂起來。

也許會有小朋友被他的氣場吓到，變得緊張，靜不下心，聽不進課。

若上課的是個小女孩，還有可能會被他的外表蒙蔽，芳心暗許，無法集中。

試想一下，一個正在念初中或高中的、正是情窦初開時節的少女，被一個身材高挑面容英俊又略微年長的異性悉心指導，他們緊挨着坐在一起，老師的聲音溫柔好聽，連點在紙頁上的手指都纖長好看，要如何不心猿意馬呢？

“笑什麽？”鄭尋千突然開口。

景添吓了一跳，慌張地擡起頭來，看了他一眼後又立刻低下：“……沒什麽。”

說完，他捧起面碗，喝了一大口湯。

“這樣喝晚上會口渴。”

鄭尋千提醒他。

景添放下碗，愣愣地點頭：“哦！”

“再過一會兒我舍友就該回來了，”鄭尋千說，“會有點吵，恐怕很難專心做題了。”

景添依舊把頭低着，看着面湯：“那今天就到這裏？”

“嗯，你回去再看一看，有什麽問題随時來問。”

鄭尋千說。

景添用叉子撈起碗裏所剩無幾的面條：“好，那我趕緊吃完就回去了……”

“別急啊，”鄭尋千說，“慢慢吃，還有一件事要跟你商量。”

“什麽？”景添終于擡起頭。

四目相對，鄭尋千沒有立刻開口，而是微微眯起眼，露出了笑容。

“你剛才一直不看我。”

他說。

景添當即又躲開了視線。

看你幹嘛呀，你很好看嗎？他想。

緊接着，他在心裏自問自答，确實是好看的。

平時好看，笑起來就更好看了。

鄭尋千不适合做家教，會誤人子弟。

“到底想說什麽事啊？”景添問。

“在寝室裏念書很不方便，”鄭尋千說，“我的寝室平時挺鬧騰的，只是今天恰好沒人。

我們最好還是去找個固定的、安靜的地方。”

這确實是一個需要解決的問題。

景添自己的寝室暫時只有兩個人住，情況稍微好些。

可楊悅跟他們同班，課程接近，他們有空方便一同念書的時間裏，楊悅大多也在寝室。

倒不是存心想避開他，可知道楊悅八卦心重，當着他的面，難免不自在。

自習室或者圖書館也不那麽合适。

聽楊悅說，學校自習室位置很緊張，占座靠搶。

而且，大家都安安靜靜自顧自看書學習，肯定不适合出聲指導。

圖書館也是一樣。

“去哪兒呢？”他小聲嘟囔。

“問問老師吧？”鄭尋千說。

“夏老師？”景添問，“他能給我們安排？”

鄭尋千點了點頭：“不試試怎麽知道呢。”

這确實是個法子。

夏老師對他的學習情況還挺關心的，也對他的決心表示了支持，也許會願意幫一點小忙。

事不宜遲，景添拿起手機，找出了夏老師的號碼，看着屏幕開始思考。

“怎麽愣着？”鄭尋千問。

“……別急，”景添表情嚴肅，眉頭緊皺，“我先想想怎麽說。”

對一個內向不善社交的人而言，每一次語音通話，都是一項艱巨挑戰，需要做足心理準備，預想好所有臺詞，才能付諸行動。

鄭尋千一臉無語，搖了搖頭，又一次伸手拿過了他的手機。

“我來吧。”

他說完，便按下了呼出鍵。

景添樂得輕松，乖乖等待。

電話很快接通了。

景添豎起耳朵，可惜依舊聽不清那一頭在說些什麽。

不過，聽鄭尋千的話語，大致也能猜到。

“是我，鄭尋千，景添跟我在一塊兒，我們在念書。

對，挺好的，他學得很快。

……沒這回事，他很認真也很聰明，今天我試着跟他講了一下，特別順利，按照這個進度期末不會有什麽困難。

對，是有事想要麻煩您，我們想找個适合講課能安靜做題的地方。

……老師您再幫忙想想吧，他那麽用心、又有天賦，現在有心要學，就差這點硬件條件。”

景添低着頭，看着只剩湯底的面碗，面頰緋紅。

“好，謝謝，麻煩了，好的，您稍等。”

鄭尋千說着，把手機遞還給了景添，示意夏老師有話要跟他說。

景添趕忙接過：“喂？夏老師？”

“景添啊，”夏老師語調中滿是不可思議，“原來你和鄭尋千關系那麽好啊？”

景添沒正面回應，傻笑了兩聲。

“你早說呢，我就不去麻煩張躍維了，”夏老師繼續說道，“關于場地的問題，我暫時不能确定，得去問問，明天再給你們答複。”

“好的！謝謝老師！”景添趕忙說道。

“沒事兒，你好好念，能順順利利畢業，我就滿足了。”

夏老師說。

挂了電話，景添長舒一口氣。

“他說要明天才能給答複。”

他告訴鄭尋千。

“肯定可以的，”鄭尋千說，“他有二圖小自習室的鑰匙，去打個申請就能讓我們用。”

景添一愣。

這個家夥，原來早就盤算好了。

“還記得那兒的小自習室嗎？”鄭尋千問。

當然不記得。

景添沒出聲，也沒動彈。

他看着鄭尋千似笑非笑的面孔，心想，這個人不會要告訴自己，他們也在那兒約會過吧？

鄭尋千直視着他的雙眼，繼續說道：“忘了呀……那，明天帶你去找找回憶吧。”