77 去留

周一到了學校, 林薇就和李老師開始登記分數，登記完分數，還要算出學生個人排名, 以及各科平均分。

語文三個班，最高分是趙梅，她考了九十五分，兩分扣在古詩詞默寫，兩分扣在閱讀理解, 還有一分扣在看圖作文。

其實二年級看圖作文不難, 對字數要求也不高, 能把圖上內容描寫出來就差不多了, 但批卷老師總習慣在這裏扣點分。

林薇看過了, 整個二年級, 看圖作文都沒有拿滿分的。

除了趙梅，林薇帶的兩個班，考九十分以上的還有九個人, 其中二班多點，有六個, 一班四個。

別覺得數量少, 要知道去年期末考試，一二三年級，上九十分的屈指可數, 八十分以上都算高分，六十到七十分的學生人數占多。

就這樣，軍區小學的均分也碾壓崖縣小學, 在崖縣小學, 能上七十分的都不多, 大多數學生都在及格線以下。

像隔壁三班，這次才一個上九十分的，八十到九十區間內的學生也不多，大多數都是六七十分，不及格的也有十幾個人。

林薇帶的兩個班，不及格的也有，但一巴掌能數得過來，而且就算不及格，分數離六十也沒差幾分。

因此最後一拉平均分，林薇帶的兩個班，考得差一點的一班，平均分也比三班高了十來分。

本來平均分這東西，以往是沒老師在意的，一來學校沒有區分重點班和普通班，哪怕分數有高低，差距也就幾分；二來同年級主課老師就一個，分高分低跟老師也沒什麽關系，檢驗不了教學水平。

但這次不一樣，因為陳老師骨折住院，二年級現在有兩名語文老師，要是分數差得不多，或者三班平均分排在中間都好，可現實并非如此，一二班不但考得好，平均分還遙遙領先。

雖然三班語文老師因為帶着四年級，沒分太多心思到二年級來，但林薇可是新老師，嚴格來說教齡才一個多月，這差距，有點大了。

排名一出，幾個辦公室裏都議論紛紛。

有說林薇教書有一手的，也有說一次考試算不了什麽的，還有懷疑林薇透題的，但這話一出，就被其他老師反駁了。

期中考試從出題、到監考、再到批改試卷，都是錯年級的，林薇直到排名時，才知道都考了什麽內容，她怎麽透題？

特別是一年級的語文老師，對說這話的老師很不滿，在她看來，這不僅是在質疑林薇的人品，更是在懷疑她的道德水平。

二年級試卷是她出的，馮英親自去教育局複印，直到考試前，學校裏只有她和馮英才知道考的什麽內容。

說林薇透題，不就是懷疑她提前告訴林薇題目了嗎？

當即賭咒發誓，說自己從沒告訴過林薇考試內容，如果對方不信，自己可以跟她一起去校長面前把這事說清楚。

辦公室其他老師一聽，紛紛出面打圓場，說林薇透題的那名老師也成了鹌鹑，老老實實給人道了歉。

因為不在一間辦公室，當林薇知道這件事的時候，事情已經了結，她身上的嫌疑也已經被洗幹淨。

但黃愛雲很氣憤：“這孫老師怎麽回事？大家都是同事，每天擡頭不見低頭見，怎麽還給你潑起髒水來了？”

吳老師想了想說：“小孫和小柯關系好像不錯？”柯老師就是三班目前的語文老師。

“她們關系再好，也沒這樣張口就來的啊，今天要不是洪老師站出來，逼着她道了歉，她是不是還要坐實林薇透題的事？”黃愛雲冷哼，“照我看，她就是柿子撿軟的捏！”

剛聽說這事的時候，林薇也有點生氣，但事情都了結了，姓孫的都道了歉，她也就不氣憤了。因此聽到黃愛雲這話，她還能開得出玩笑，問：“在你心裏，我就是軟柿子？”

林薇看着面嫩，說話也溫溫柔柔的，但她的性格還真跟軟弱沒什麽關系，之前跟高秀蓮吵架的時候也不落下風。

但黃愛雲指的本就不是她的性格，而是她只是個代課老師。

如果林薇不是臨時代課老師，又或者她有過好幾年的教書經驗，孫老師肯定不敢在背後這麽嘀咕人。

正因為她是，所以孫老師往她身上潑髒水的時候，絲毫沒有顧忌。相應的，面對經驗豐富的洪老師時，她就軟了下來，沒說幾句就乖乖道歉了。

但話到嘴邊黃愛雲又有點猶豫，怕林薇聽了難受。

……

孫老師的确因為林薇只是個臨時代課老師，所以沒把她放在眼裏，說話時也少了些顧忌，一時忘了出題人跟自己同辦公室。結果話一出口，就碰上了硬茬，不得不低聲下氣跟人道歉。

雖然是沖着洪老師道歉，但孫老師把林薇也給記恨上了，覺得事情都是因她而起。

因為洪老師太剛，在辦公室裏她沒敢再吱聲，但放學後跟柯老師結伴回去時，罵了兩人一路。

柯老師心情本來就不太好，雖然她的确沒把代課班級的學生放在心上，但平均分低十幾分也太打臉了！

偏辦公室其他人不長眼，一個兩個的跑到她面前提這事，她吧為了面子，還得裝雲淡風輕，誇林薇的确教得好。

郁悶！

好不容易熬到下午放學，她以為自己終于能耳根清淨了，結果孫老師一直在旁邊叨逼叨。

雖然內容都是罵林薇的，但她聽着，就忍不住去想孫老師為什麽罵林薇，繼而想起三班這次語文考得一塌糊塗的事。

不想還好，越想越難受。

于是，當孫老師說“她才教了幾天書，帶的班就一次考得不錯，有什麽好得意的”的時候，柯老師忍不住了，說：“夠了！”

突然被喝止，孫老師心裏不太高興，拉着臉說：“我說這些可都是為你好！”

兩人認識不止一天兩天，柯老師不想因為這麽件小事跟朋友鬧僵，便緩和了語氣說：“我的意思是，她就一個臨時代課老師，等陳老師病好回到學校，她跟咱們就不是同事了，你說你，這麽跟她較勁，至于嗎？”

孫老師一想也是，但還是說：“我就是替你不平，你帶的本來就是高年級班，還當着班主任，每天忙得團團轉，哪有那麽多時間管那些二年級的學生。再看林薇，只帶了兩個班，時間充足，我聽說她教案都是提前寫的，每次講課的時候，不定在人後練習了多少次，付出那麽多精力，她帶的兩個班平均分也只比你帶的高那麽點，有什麽了不起的，虧大家還都說她教得好。”

說到這裏，孫老師眼珠子一轉：“你說她這麽努力，是不是指望馮校長能看在她這麽努力的份上，在陳老師回到工作崗位後，把她給留下來啊？”

柯老師語氣淡淡地說：“老師崗位一個蘿蔔一個坑，沒有名額，她再努力有什麽用，該留不下來，還是留不下來。”

“老師名額不夠，廚房還缺人嘛，興許人願意留在廚房呢。”孫老師故意擠兌說。

柯老師聞言，唇角微微翹起：“那就看她個人意願了。”

……

雖然孫老師說林薇是運氣好，帶的班才能考這麽好，但軍區小學其他老師都很認可她的教學水平。

柯老師是師專畢業，教齡七八年，随軍後一直在軍區小學當老師，校內不好比，但校外，她帶的班級期末考試從來沒差過。

她的教學水平，是大家有目共睹的。

如果不是林薇教得好，一年級時成績差不多的三個班，怎麽可能在短短兩三個月內，拉開這麽大的差距？

什麽？柯老師沒用心教三班學生？

但她再沒用心，各班主課課時也是一樣的啊，她沒少上一節課，林薇也沒多上一節課，布置的作業也差不多，沒見一二兩個班的學生說做不完。

如果三班平均分只低幾分就算了，但十幾分，真不是一句柯老師沒用心教能解釋的。

更何況，柯老師也不可能出面說她沒用心教，當老師的不用心，家長把學生送到學校來幹什麽？這可是職業道德問題，她當然不可能承認。

非但不能承認，在外舊shígG獨伽人面前，她還得誇林薇教得好。

因此，甭管真心還是假意，明面上大家都很認可林薇的教學能力。于是期中考試後，關于林薇代課結束後，能不能轉正的議論多了起來。

雖然沒人敢去馮校長面前議論，但卻有人直接問到了林薇面前。

只是林薇的反應很平淡，回答更是官方：“我認真努力，是因為這是我的工作，不管未來從事哪一份工作，我的态度都不會變。”

跑到林薇面前八卦的老師不太滿意這個回答，換了方式問：“那你想留下繼續當老師嗎？”

林薇給出的仍舊官方：“組織讓我留下，我就留下，組織有其他安排，我堅決服從！”

雖然林薇的回答很無聊，什麽信息都沒有，但大家讨論的熱情不但沒有消減，反而随着時間的推移越演越烈，以至于還在家養病的陳老師都聽說了這件事。

林薇很淡定，陳老師卻坐不住了。

雖然外面都說陳老師是骨折住院，但其實情況沒那麽嚴重，她是摔倒造成的骨裂。

當時的确站不起來，住院後也打了石膏，但養了兩個月，她已經能走路了，只是不敢走太快，也不敢久站。

因為請了三個月的假，她丈夫也希望她能在養養腿，免得以後落下後遺症，所以她才沒急着回學校上課。

但聽到外頭傳言後，陳老師心裏不免有些着急，怕自己再不回到工作崗位，養好病後學校裏就沒有她的位置了。

她丈夫倒是跟她分析過，說她在軍區小學幹了這麽多年，這次是因為意外，不得已才請假養病，學校領導不可能無緣無故讓她給其他軍嫂挪位置，讓她不用擔心，安心養病就好。

聽了丈夫的分析，陳老師心裏安定不少。

只是沒隔幾天，柯老師上門看她的時候，說起林薇：“她很努力，也很認真，上次期中考試，她帶的一班二班平均分比我帶的三班高了不少，大家都說她适合當老師，希望代課結束後她能夠留下來。”

陳老師聽得內心焦灼，問：“你覺得她能留下來嗎？”

“這得看馮校長的意思吧，”柯老師笑，但很快話音一轉，“不過我覺得她應該能留下來。”

“怎麽說？”

“你可能不清楚，林老師其實是陳主任推薦給馮校長的，聽說她剛來島上第一天，陳主任就想把她弄到醫院藥房去，被羅主任給攔了，沒成，陳主任才把人推薦給了咱們校長。而且，一班二班的學生都很喜歡林老師，因為林老師，他們現在學習勁頭可足了。”

柯老師說着長出一口氣：“不瞞你說，我現在就盼着你能早日回到工作崗位，把三班的教學工作接過去，否則期末考試再跟林老師碰上，我、我……唉！”

柯老師來過後，陳老師算是徹底坐不住了，沒跟丈夫商量就去了學校，找馮校長說想提前返回工作崗位的事。

馮英想到她進辦公室時，有些僵硬的走路姿勢，說：“我知道你很喜歡老師這份工作，也一直很努力，離開工作崗位這麽久，你肯定希望能早點回到崗位上來，孩子們也都很想念你，需要你。但我以為身體才是革命的本錢，養好身體，比任何事都更重要，你說是不是？”

陳老師聞言，急忙說：“校長，我身體養好了，真的！”

看着她急切的模樣，馮英沉默片刻問：“我能問一下，是什麽讓你這麽急着回到工作崗位嗎？”

陳老師随軍沒多久就被安排到了小學當老師，馮英了解她，她同樣也了解馮英，知道她這麽問，是看穿了自己的心思，低下頭說：“我是擔心拖久了，再回來就沒有我的位置了。”

“是聽到外面傳言了？”馮英問。

陳老師猛地擡頭：“您……”

馮英笑：“她們背地裏總在議論，我又不聾，怎麽可能不知道。”

“那您……”

“嗯？”

陳老師鼓起勇氣問：“您打算留下林老師嗎？”

如果是別人問，馮英肯定不會這麽早透露自己的想法，但見陳老師實在擔心，她頓了頓說：“是有這打算。”

陳老師的心沉了下去。

但下一秒，她就聽到校長說：“我打算增加一個老師名額。”

“怎麽突然要增加名額？”陳老師詫異擡頭，緊接着想起柯老師的話，連忙解釋說，“我就是驚訝，随口問問。”

馮英倒沒生氣，解釋說：“從你和小鄭接連住院起，匆忙之下找不到人代課，我就在想這件事了，目前學校老師雖然夠，但卡得太死了，一個人請假還好，兩個三個接連請假，人員上就安排不過來了。”

陳老師松了口氣，又問：“那我病好後，是繼續帶三個班還是？”

“傷筋動骨一百天，等你養好病回來，這學期也快結束了，我打算讓你先帶三班，也能多養養身體，明年開學後，排課上會有大的調整，”馮英看了陳老師一眼，強調說，“是全校範圍內的大調整，所以你盡管放心。”

……

陳老師病好回到學校的事，不到半天就在老師中傳開了。

于是關于林薇代課結束後能不能轉正的話題迅速失去熱度，新的熱門話題是，陳老師什麽時候重返工作崗位。

只是轉眼半個月過去，陳老師沒有再在學校裏出現過，反倒是林薇，在十二月下旬的某一個下午，被馮校長叫去了辦公室。

兩人一走，各辦公室就再度議論起來：校長這是打算留人，還是讓人走？

議論聲中，柯老師放在辦公桌下的雙手，漸漸攥緊。

作者有話說：

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