35 獵殺中學

現在已經到了下午，大家都吃過飯，休息結束。

但人的精力是有限的。

在堪稱不間斷地聽過那麽多次講課之後，學生們都有點昏昏欲睡，只是礙于規矩強撐打顫的眼皮，心裏早就盼望着：還有多久啊？什麽時候才能結束啊？

然而顧平生只用一句話。

僅僅只是這一句話。

就讓他們瞬間來了精神。

顧平生在道家村有過一個月的教學經驗，但面臨的學生年齡階段完全不一樣，小學的孩子對老師有一種天然的信服，你就是什麽也不說，只要站在臺前，他們的注意力就會跟着你走。

這裏不一樣。

學生不了解顧平生，顧平生也不了解這些學生，兩邊對雙方都是全然陌生。

那麽要靠什麽才能讓他們認真聽講？

內容。

從始貫徹至終，足以動搖他們情感的內容。

顧平生昨天向刑野請教發聲的技巧。

對方懶洋洋地笑着說，這麽短的時間，臨時抱佛腳可沒什麽顯著成效。

顧平生回答沒關系。

年輕老師的眼裏閃耀着不易撼動的光芒，哪怕只有一點作用，他也會努力去嘗試。

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顧平生靜望臺下學生，身後好像貼了一個無形的男人。

他堅實有力的手掌搭在顧平生的胸腔與腹腔之間，語調疏懶地告訴他：這裏是橫膈膜，有着打動人心的力量。

向下用力。

再往上提。

顧平生啓唇出聲，他的口吻依舊溫潤，卻帶着磐石般厚重的氣勢，清清楚楚的傳到了每一個角落。

“我是你們的獵殺課老師，顧平生。”

“我站在這裏，不是向你們展現我有多麽精妙絕倫的獵殺技巧，也不是告訴你們我有多麽豐厚的獵殺理論知識。”

“而是來教你們，什麽叫作獵殺。”

學生們微微直起脊背，下颚上擡，脖子一梗看向顧平生，顧平生甚至可以感覺到他們內心的喧嘩不屑。

他笑了。

顧平生的目光仿佛勘破了所有人的內心：“我猜你們之中肯定有人在心裏腹诽：不就是獵殺嗎，誰不知道啊？”

“我只是一個才來不到一天的實習老師，論獵殺方面的資歷可能還沒在場的任何一個學生深。”

“但是不，就在這裏，我斬釘截鐵的告訴你們——”

“我一定比你們更懂得獵殺！”

這下，學生們是真坐不住了。

要不是五位老師的目光如芒在背，他們肯定已經交頭接耳，忍不住質問起來了。

顧平生挑了眉頭，似是詫異：“你們不信？”

學生們沒法擅自發言，但他們可以随着老師的提問做動作，當即就搖了下頭。

那當然是不信。

“嗵”的一聲輕響。

前排學生的桌面上突然就多了一把匕首，是顧平生放上去的。

顧平生向滿眼詫異的學生招了招手：“來，向我出手。”

這裏？現在？對講課老師下殺手？

玩家們瞪大了眼睛不敢相信，顧平生是在堂而皇之地找死嗎？

可是傅天卻發現了，顧平生并沒有擔憂和畏縮，至少表面上看起來是這樣。

年輕老師氣定神閑的模樣激起了學生的勝負欲。

他拿起匕首，扯了下嘴角，即使每天每時每刻都想殺了這群老師，心裏還是有種荒謬感，覺得對方是在開玩笑。

學生擡頭直視看起來羸弱無比的顧平生：“您确定嗎？”

顧平生淡然的和他對上眼。

下一刻，學生揮臂，匕首在半空中劃出一道殘影，徑直刺向顧平生的脖頸！

他的速度很快了，但顧平生好似早有預料地擡起手，精準地鉗住了他的手腕。

學生無法再更進一步，嘴角一抽坐了回去。

顧平生又把匕首交給了另一名學生，讓她也試一試。

女同學頓了頓，拿起匕首朝着顧平生刺了過去。她的速度沒剛才的同學快，但刺出去的角度刁鑽尖刻，可惜仍舊被顧平生給截了下來。

“最後再來一位同學，還有誰想嘗試？想嘗試的人請舉手！”

頓時，見顧平生并沒有呵斥出手的學生，其他人也紛紛舉起手來，表現得興味十足。

顧平生找到後排一位手快舉上天的男生，将匕首遞過去。男生擡手抓起匕首，不由分說就朝顧平生氣勢洶洶殺了過去。

結果可想而知，被顧平生抓住手臂卸掉力量，人沒站穩，還在原地轉了半個圈兒。

旁邊的學生忍不住噗嗤一聲笑，被失敗的男生狠瞪了一眼。

顧平生站在臺下環顧所有人：“同學們，你們覺得他們盡力了嗎？不要擔心，暢所欲言，讓老師知道你們的想法。”

短暫的沉默後，學生開始小聲道。

“盡力了吧。”

“力度和角度都沒有問題。”

“當然盡力了！”

喊出聲來的是出過手的同學之一，他們可不承認自己沒有盡力。

顧平生重回臺上，沉靜的目光卻是淡淡下壓，掃向那三位同學。

“那麽告訴我，如果是盡了力，為什麽在沒有得手的時候，你們全都松了一口氣？”

不鹹不淡的聲音如在他們心裏敲了一記重錘。

學生們齊齊看向那三位同學，發現他們張了張嘴，滿眼怔愣，卻沒能說出一句辨別的話。

顧平生的喝問随之而來。

“如果你們真的打定主意要對一個人出手，那為什麽會因為沒有成功而慶幸？”

“在我看來這完全不叫盡力，我也根本看不到你們想殺我的決心！”

“可是……”有學生忍不住開口了，“你是老師啊。”

“老師怎麽了，老師就要被特殊對待？”顧平生洪亮聲音遍傳四座，朝所有學生發問，“那像你們這樣畏手畏腳，以後出任務的時候是不是都要遲疑一下？”

“這個人太厲害了，不殺！這個人我認識，不殺！這個地方不好出手，不殺！”

“身份和環境背景當然要事先調查，但要是獵物身份特殊、背景強大，難道這個任務就不做了嗎？”

“有獵殺的心，沒獵殺的膽，你們還敢自诩自己懂獵殺？不如大家聚在一起過家家。”

所有學生被他說得啞口無言，那三名學生作為批判焦點，差點擡不起頭。

但他們心裏不服。

說的倒是輕巧。

要是顧平生在這大庭廣衆之下突然動手，還不一定有他們做得好。

正這麽想着，他們看見顧平生又走了下來。

“所以我這堂課的第一個要點，決心。”

顧平生剛走到第一位學生的位置邊，他的手臂随之揮下，鋒利的匕首貼上皮膚，所有人都始料未及。

當事學生低頭便能瞧見那冰冷的鋒芒，冷汗淋漓。

“決心貫徹你們身體的每一個部位，占據你的所有想法。不因外力而動搖，不因自己的條件有限而受阻。”

匕首放下，顧平生手臂一展，所有人只看到他的動作非常自然非常快，另一個學生被他捂着眼睛按在懷裏，修長指尖輕敲上脆弱的脖頸。

冰涼觸感一瞬而過，學生大口喘息。

“沒有武器就用手，沒有手就用牙。什麽身份，什麽能力，當你下定決心的時候，通通都要為你讓行。”

顧平生一路走過，拉起來不少學生，他們心裏有所防備，但最終都懾于那雙烏黑清亮的瞳孔，或被擒住命門，或被抵住要害。

沒有學生會懷疑。

那是一雙會獵殺獵物的眼睛。

“你的腦子裏也只會有一個念頭，那就是成功！”

……

雖然場面很活躍，但玩家中有人看不懂，嘀咕：“他在幹什麽？”

鬼眼突然開口了：“他在炫技，也是在威懾那些不服的學生。”

“但我們不是只用講課嗎？為什麽要威懾學生？”

鬼眼嘴角一扯：“我問你，我們給誰講課？”

玩家回答：“學生啊。”

看着鬼眼似笑似諷的眼神，他瞬間就反應過來了。

“廖凡只讓一名學生回答上問題就加了足足3分，你說，如果顧平生能讓全班都聽得進去，又能加多少分？”

玩家倏然回頭，盯着臺下的顧平生，心裏掀起驚濤駭浪。

顧平生轉了一圈，走到黑板前，望着注意力已經全部集中在他身上的學生們，拿粉筆唰唰寫下兩個大字。

——決心。

“認識到了決心，我們再來看向第二個要點，方法。”

“什麽是方法？方法就是你該走哪條路，你的規劃，你的展望，你要為之努力的目标。”

顧平生點名一位學生：“現在你在座位上，我在講臺上，你要想一個方法能夠殺了我，告訴我，你的方法是什麽？”

“呃，那個……用飛刀？”

其他學生忍不住笑了起來。

顧平生卻一臉贊許地說：“這個方法非常好，不錯，你可以坐下了。”

學生們更是傻眼了：“啊？”

“我說這個同學的方法好，是因為他明顯注意到了我和他之間的距離，這個距離沖上來有暴露的可能，所以就要考慮遠程武器。”

“這就引申出方法的作用——解決途中遇到的難題。”

“方法不止一個，你可以有很多方法，正如條條大路通羅馬，只要找到正确的方法，絕對會讓你事半功倍。”

顧平生寫下方法兩字，再次回望學生，揚聲問：“現在決心有了，方法有了，還差最後一個重中之重的要點，有人知道是什麽嗎？”

學生開始舉手，有說武器的、有說經費的、有說運氣的，衆說紛纭，讨論得熱火朝天。

顧平生任由他們發言，從剛才就感覺到的陰冷寒意，順着他的脊髓蔓延至指尖。

他眼睛微微上擡，放眼看向沉寂如冰的評委席。

五位評委老師的臉皮驟然壓下，泛着毫無生氣的死光，漆黑的眸子好似有暴虐肆意，直勾勾地盯着他的致命部位。

如此情形，只能說明一點。

——顧平生的講課，他們很不滿意。

顧平生耳邊同時響起了刑野昨天的話。

“這樣的授課方式是足夠活躍課堂了，不過你有沒有考慮過評委老師的看法？獵殺中學的教學理念素來蠻橫不講理，他們才不管你要怎麽教，他們只管最後學生能不能學會書本上指定的知識。”

一節課40分鐘，已經過去了三分之一。

剩下的二十多分鐘……

足夠了。

死亡的壓迫近在眼前，好似巨爪将砰砰直跳的心髒抓捏，顧平生嘴角卻微微勾起。

迎着五位老師詭谲的視線，他的聲音不降反提，沒有顫抖，沒有害怕，蘊含着溫潤笑意，朗聲震天：“其實你們說的都沒錯！”

學生們不約而同停下來，專注聽他接下來的發言。“無論是武器、金錢、力量還是運氣，把它們歸結起來，可以用一個詞來代替——”

“那就是實力！”

“也是我們需要在這個學校錘煉出的東西！”

兩句話，讓五位老師眼中濃厚的殺意稍顯消融。

如果顧平生只用講前半節課的內容，只用去活躍課堂，讓學生們專心聽講，那麽他昨晚根本就不用背那麽多專業知識，也不用聽取鏡女所說的前輩經驗。

他所有的準備只為了一點。

回答切題。

題目讓寫一篇說明文，你卻反手甩上一篇文言文；明明做的是物理題，你卻開始歌頌彼得柴可夫斯基；學校招聘語文老師的職位，你卻投遞了數學老師的從業簡歷。

最後被刷下來了，還要忍不住質疑：難道我寫得不夠好？難道我的能力不夠強？

以上舉例通通都可以用一句話來說明。

——是不是腦子有病？

打分的是獵殺中學的五位老師，顧平生的授課重點當然也要跟着他們的要求走。

這不是順從服軟，這是尋跡逆行。

“拿剛才那位同學的回答來舉例，現在他有了決心，也想到了飛刀的方法，那麽讓他成功的關鍵因素是什麽？實力！”

“如果他具備強勁有力的臂膀，那麽他就可以拿着飛刀投射出致命一擊。如果他能設計出厲害的發射器，那麽他就可以用其完成一場出其不備的獵殺。”

說到這裏，顧平生用了點揶揄生動的語氣。

“當然，如果你有逆天的運氣，讓獵物走着走着一個腳滑後腦着地，那也不是不可以。”

在學生們笑過之後，顧平生又一本正經地道：“但鑒于這種情況出現的可能性比較小，我們這節課還是講點實際的。”

“斬首班的學生舉個手，讓老師看一看你們的位置。”

有同學舉手之後，顧平生點了一個相較活躍的學生：“在你看來，斬首的要點和技巧在哪裏？”

顧平生就這麽和學生你問我答起來，有學生沒有講到的地方他就及時地進行補充說明，在所有人的注目下，将斬首的知識點娓娓道來。

廖凡聽得一愣一愣的。

好半會兒，他才一拍腦門：“不對啊，顧平生不是和我一起旁聽的機關課嗎？怎麽講起斬首來了。”

傅天已經移不開眼了，他已經預料到了顧平生接下來的舉動，面上有稱贊、有驚訝，最後化為一聲嘆服的笑：“他不止要講斬首。”

什麽？！

果不其然，在斬首班的學生回答完之後，顧平生又接着點了機關課學生的名。

同樣的問法，同樣的補充糾錯，但內容卻完全不一樣。

可顧平生依舊能夠口若懸河，講得頭頭是道。

所有人由驚異到茫然，等到三個班的問答結束，已經震撼得無以複加。

有玩家喊道：“等一下！顧平生他問的好像是我剛剛講過的內容？”

鬼眼也是眯着眼睛，啧啧稱贊：“誰也沒規定相同的知識點不能重複再講一遍。而且我們講過的內容，學生們前面多少都記住了一些，顧平生現在再問，他們肯定答得更好。”

現學現記現用！

不帶這麽作弊的吧？

評委，有人現場耍賴啊！

然而評委老師不僅沒有覺得顧平生耍賴，反而因為學生完整的回答而頻頻點頭，最開始出現在臉上的不滿也消失了。

廖凡卻很擔心：“可是顧平生為什麽要這樣？明明只講一門課的知識就足以過關了。”

這也是為什麽傅天感到佩服的地方，他搖頭回答道：“因為他的目的不單單是過關。”

是的啊。顧平生可是竭力想要改變這所學校的規則。

廖凡将顧平生講課時的表現和自己對比，那差別瞬間就出來了。

他對顧平生的敬佩瞬間拔高到了無法用言語來表達的程度，但是下一秒，他又無比緊張起來：“但還有一個班沒有人去聽課，也沒有人講，顧平生要怎麽辦？”

當初九個人分去旁聽課，被單獨分出的玩家不滿分配的結果，被曹大江一刀斬首，導致現在也沒有玩家講那門課的課程。

鬼眼瞬間覺得他傻得好玩，不過這也算他欣賞廖凡的地方吧。

他說道：“你真以為顧平生只用聽一遍我們講課，他就能夠講得這麽清楚了？”

“動腦子想想，他可是一點磕巴都沒有。”

“要想達到這麽通順流暢的水平，昨晚不知道背了多少遍。”

“而且他很聰明。”配合說這話的人是傅天，“如果只是自己單獨講課，只有二十多分鐘的時間絕對講不完，但他卻用問答的形式将講課和教學結合在了一起。”

“而且他的提問很有針對性，問的全是要點，也就是我們剛剛講課時評委給出的加分點，更加節約時間。”

其他玩家已經不會再說顧平生耍賴了。

單就顧平生敢于走出舒适圈，挑戰這麽高難度的授課形式，都足夠讓他們瞠目結舌。

更別提顧平生要在這麽短的時間內将所有的要點在腦子裏歸納整理，再逐步逐句講授出來。

有玩家捂臉慚愧：“他真的只是一個普通人？”

要不是鑒定結果是自己出的，連鬼眼都不相信，顧平生居然是個普通人。

傅天目光深沉，似乎在思考什麽嚴肅的事情，末了，他肅聲定斷道：“不，他不是個普通人。”

鬼眼側頭去看他。

“這個nc什麽特殊能力都沒有，但他絕對不會是個普通人。”

對上傅天眼裏的意味深長，鬼眼瞬間明悟。

顧平生展現出來的能力已經打動了傅天。

等這次講課結束，去圖書館檢查完顧平生所述真相的真實性，他們就會和顧平生進行合作。

那麽還有一個不确定因素。

鬼眼扯眉瞥向身後一臉焦慮的五號玩家。

之前他和傅天商量過，這人和顧平生極其不對付，真到合作行動的時候大可能會無事生非。

輕則鬧點不愉快，重則壞大事、把所有人都坑進去。

同樣的情況他們又不是沒有見識過。

傅天眸光冷厲，給鬼眼打了一個手勢。

鬼眼臉色微變。

那個手勢不是說他們要處理掉五號玩家，而是要給對方用一個精神控制型道具，等到副本結束之後再解開。

鬼眼十分牙疼。

要知道，表世界裏有精神控制類能力的玩家本就不多，精神類的道具就更少了，三次副本都很難出一個。

稀少到就連傅天想利用顧平生的時候，他都沒有舍得用。

至于現在，就當是他遞給顧平生的投名狀吧。

畢竟要跟着顧平生做那麽一件大事，想想也不寒碜。

鬼眼撇了撇嘴，再看向五號玩家時眼中直冒冷氣。為這麽一個家夥，簡直虧大發了。

感受到未知危險，五號玩家直接打了個哆嗦。

那邊顧平生的講課也進入到了尾聲。

他瞄了一眼挂鐘時間，還剩三分鐘，轉身一拍黑板，慷慨激昂地問：“同學們，你們告訴我，我們這節課的要點一是什麽？”

學生們齊聲回答：“決心！”

“那麽要點二又是什麽？”

“方法！”

顧平生雙手撐在講臺，溫潤堅定的眸子快速掃過臺下的每一個學生，看着這一張張年輕蓬勃的臉龐。

他高聲詢問。

“最後一點，重中之重的是什麽？”

瞬間，學生們整齊有力的回答響起，如平地生雷劃破陰郁的天幕，震徹雲霄。

“實！力！”

最後一分鐘。

顧平生向臺下的老師鞠躬，舉止得體、不卑不亢地說：“各位老師，我的授課完畢。”

廖凡想也不想地開始鼓掌。

接着鼓掌的是傅天兩人。

鼓掌聲一起，其他玩家也紛紛跟上。

臺下的學生們聽見了，不知道是誰跟着起的頭，掌聲一波接一波，山呼海嘯地将顧平生包圍在內。

這是玩家們的欽佩，是學生們的歡喜，是對顧平生此次授課的最大褒獎！

衆評委老師甚至沒有對顧平生進行提問，他們微笑颔首的動作已經說明了結果。

最後成績出來了。

聽着五位老師公布出來的分數，廖凡霎時間瞪大眼睛，傅天兩人不由自主地倒吸一口，另兩名玩家張大嘴下巴快要落地——