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夏舒呈說要丁馳學習些詩書禮儀以及待人接物之道，第二天便把先生請上了門，行動力強到可謂是令人發指。

丁馳可愁死了。

他素來記性不怎麽好，學東西本來就很困難，要說學武，去練些功夫拳腳什麽的，他本身還算感興趣，而且功夫靠身體記憶也可以學好，所以他學起來倒是不費勁。

但學文就不行了。

丁馳原本就不喜歡讀書，先生教的那些詩文詞賦之乎者也之類的又很枯燥，很啰嗦，很麻煩，而且篇幅還巨長，他經常是前一天學完之後背的好好的，可第二天早上睡醒之後就發現又忘了。

如此循環往複，簡直學的無比痛苦。

這天課上，丁馳又沒能把先生留的課文背下來，而且是短短兩百字的小篇幅，所以先生都還沒說他什麽呢，他自己就先崩潰了。

少年人要臉，屢次三番完不成課業，不必別人說什麽，他自己就對自己産生了深深地懷疑：我是不是真的不行？

教書的先生是個很和藹的老者，脾氣也好，對丁馳也很寬容，從來都沒因為課業的事批評過丁馳，甚至每次丁馳做不好時，他都會耐着心思的鼓勵和安慰。

但往往丁馳陷進自己崩潰的情緒裏時，行為很難自控，态度也很不好，所以先生過來安慰他的時候，被他煩躁的一甩，就跌倒摔在了地上。

而巧合的是，發生這件事的時候，夏舒呈正好推門而入，正好目睹了這整個過程。

丁馳是很明顯的看到了夏舒呈看向這邊時緊蹙眉心的樣子的，他知道夏舒呈一定是生氣的，是責怪他的，畢竟先生傳道授業，遵恩師之德，可他卻對先生粗魯無理，這是很惡劣的行為。

丁馳甚至已經做好了被夏舒呈責罵的準備。

可，并沒有。

夏舒呈蹙着眉頭進屋後，先是把先生從地上扶起來，然後又過來把他拉到身邊摸着他的腦袋耐心的哄他，柔聲細語，态度溫和，沒說半句責怪的話。

若是其他事，夏舒呈這樣的态度丁馳會很高興，很受用，心情會立刻變好，可今日這事兒，明明他确實做錯了，夏舒呈還是這樣，他就不受用了，非但沒有使得他的情緒變好，反而更差了。

每次都是這樣。

每次不管他犯了什麽錯，夏舒呈對他的态度都是如此，從不責罵懲罰，就算是生他的氣了，也只會隐忍克制，然後耐着心思哄他。

即便丁馳年紀還小，看待事物還并不是那麽通透，可他也知道，這種沒有原則的寵溺是不正常的。

而不正常的原因，丁馳其實也是隐約知道的。

說起來，不論是在夏清園，還是偶爾出去外面閑逛的時候，丁馳都會經常聽到一些外人的閑言碎語。

夏舒呈為人其實是有些清冷高傲的，性格并不十分和善，唯有面對丁馳時整個人才是軟的。

而關于夏舒呈為什麽單單只對丁馳格外寵愛包容，外界有兩種說法，一個是因為丁馳心智有問題，簡單說，就是個傻子，不通情理，不包容也沒辦法，第二個是夏舒呈喜好非常，把丁馳當小男寵養着，所以才會溺愛非常。

而這兩種說法到了丁馳這裏，就只剩下一種。

丁馳不太谙世事，是特意找人打聽過才知道“小男寵”這個詞是什麽意思的，他覺得說出這個詞的人腦子才有病，因為夏舒呈根本沒有，他每天睡在夏舒呈的被窩裏，夏舒呈從沒對他做過什麽，甚至平時連抱都不抱一下他，每次早上醒來發現自己摟着對方不撒手的其實是他。

所以，“小男寵”的說法純屬無稽之談，原因只剩下一種，那就是夏舒呈不包容他也沒辦法，因為他是個心智有問題的傻子。

這個認知給心高氣傲的少年人帶來的傷害可太大了。

想到自己腦子可能真的有問題，可能是真的傻，丁馳就接受不了，就焦躁異常，所以夏舒呈過來哄他的時候，他就沒控制住自己，伸手推了夏舒呈一把。

夏舒呈不設防，被推了個趔趄，老秦見狀急忙跟過來扶了一把，夏舒呈才沒有跌倒。

如此，丁馳立刻更生自己的氣了，腦子有問題就罷了，脾氣還不好，仔細想想，自己簡直是一無是處。

于是，崩潰情緒立刻就來的更猛烈。

丁馳實在怕自己情緒會繃得更差，怕繼續在這裏呆下去還會做出更過分的事，就趕緊的轉身跑出了屋子。

說起來，腦子不好其實也是有點好處的，氣性來的快，走的也快，而且，忘的也快。

丁馳那崩潰的情緒持續的時間并不長，跑回自己的房間關上門之後，他直接鑽進了被窩裏，本來是要冷靜會兒的，可不成想，冷靜的過程中他迷糊睡着了，再醒來的時候，煩心事基本就忘了大半。

鬧了場大的，不到半天的功夫混賬勁兒就過去了，丁馳記得自己對夏舒呈發了脾氣，知道應該道歉，爬起來之後就去找夏舒呈。

也許是因為做了錯事所以心虛的緣故，丁馳走路都有些下意識的輕手輕腳。

便是因此，走到夏舒呈屋外的時候，沒被察覺，就讓他聽到了屋裏的對話。

“園主。”

老秦問：“ 您明知小少爺不喜歡讀書，又何必強求呢，不學了便是。”

“ 要學的。”

夏舒呈說：“ 功夫拳腳，詩書禮儀，這是他本來就應該都會的東西，他必須要學會。”

“ 為何是必須？”

老秦實在不理解：“小少爺有您庇護，不學那些也不會影響什麽，日後一樣可以衣食無憂，平安喜樂。”

“不一樣。”

夏舒呈說：“腹有詩書氣自華，而且，他若是清醒，也不會允許自己平庸無知。”

“哎。”

老秦嘆了口氣：“可是每次鬧到最後小少爺不高興，您也總是心力交瘁暗自傷神，豈非得不償失？”

“不。”

夏舒呈沉默了片刻，才說：“ 這孩子現在還只有三分像他，若是有機會增一分，便不算得不償失。”

“ 哎。”

老秦又嘆了口氣：“ 園主，您別嫌棄我話多直言，我只是覺得，他不一定回來了，您還是要往前看。”

“ 不。

夏舒呈說這句時，語氣忽然變的有些冷，而且聲音裏帶上了帶着不容反駁的堅定：“ 他一定會回來的！”

他？

丁馳當時就有些疑惑，心說“他”是誰？“他”是夏舒呈的什麽人？“他”很重要嗎？為什麽夏舒呈在等“他” ？

這些疑問從腦海裏蹦出的時候，丁馳忽然又注意到了夏舒呈的另外一句：這孩子現在還只有三分像他。

所以，這冷不丁的，丁馳忽然意識到了一件事。

難不成，是因為他跟夏舒呈要等的人長的很像，所以夏舒呈才會看他順眼，才會把他從外面撿回家，才會給他衣食住所，才會對他百般寵愛從不嚴苛？

所以，夏舒呈是把他當成了某個人的替代品，或者要把他改造成一個複制刻品嗎？

這…

丁馳那剛恢複好不久的情緒又開始焦灼，他立刻去推開夏舒呈的房門，直接問夏舒呈：“ 你想把我養成誰？”

夏舒呈和老秦大概是都沒想到他會突然出現并聽到了他們的對話，尤其老秦，顯得略微有些慌張。

“那個，呵呵，小少爺。”

老秦笑着打岔：“您睡醒了啊，怎麽樣，睡一覺心情好點了嗎？”

“一點也沒好！”

丁馳瞪着大眼，盯向夏舒呈：“ 問你呢，要把我養成誰？”

夏舒呈被他吼的輕輕皺了下眉，随後淡定道：“ 一位故人。”

“故人？”

所以是承認？就是要把他養成一個複刻品的意思？

這…

丁馳當時就生氣了，立刻怒沖沖的問夏舒呈：“ 故人是什麽意思，是死了的意思嗎？”

只見聽了這話，夏舒呈眉間幾乎是瞬間便蹙了起來：“不許胡說。”

“ 誰胡說了！”

丁馳繼續道：“ 如果不是死了，那你找他去便是，何必還要把我養成他？”

“…”

夏舒呈眉間立刻沉下去，他沒否認。

如此，丁馳就确定了，并且很生氣。

“ 我不願意！”

丁馳說：“ 我是丁馳，才不要成為你死去的什麽故人！”

“ 沒有死！”

夏舒呈像是被他這句話給刺激到了，眉間的陰郁忽而凝結，隐忍已久的情緒忽而爆發了似的，突然沖過來，抓着他的手臂，無論眼神和語氣裏，都充滿了危險：“ 不許胡說！”

“…”

不得不承認，丁馳被夏舒呈吓到了，畢竟在他的記憶裏，夏舒呈從來沒有對他這麽兇過。

丁馳突然就變得很傷心，覺得自己像是被抛棄了，甚至懷疑從來沒有真正的被收留過，因為夏舒呈收留的是他的“故人”，不是丁馳。

倔強是少年的本能，傷心了要逃離也是。

丁馳是不願意被當成複刻品養着，即便那會讓他衣食無憂，百般受寵，想到夏舒呈對他好都是有目的的，他心裏就特別難受，就不想再繼續跟着夏舒呈了。

于是，當天晚上，他拒絕再給夏舒呈暖被窩兒。

入夜之後，他去自己的舊物箱裏找出了曾經做小乞丐時穿的衣服，換上之後，就翻牆離開了夏清園。

作者有話說：

丁馳：哼！我離家出走了！

夏舒呈：哎！愁死了！他怎麽又離家出走了！