17 與學神一起玩其樂無窮與學神一起學其樂無窮

掙紮了幾秒。

路漫兮臉紅紅的，瞪了眼吳思明，轉過去整理了下校服外套往下拽了拽。

吳思明則死豬不怕開水燙的樣子。

抱抱的感覺真不賴啊。

胸膛內小鹿那個怦怦跳的跟小馬達似的，讓人如沐春風，如浴暖陽，如置身空山新雨後，如漫步爛漫田園，渾身每一根毫毛和每一個毛孔都非常愉悅。

以前吳思明一直覺得跟女生擁抱無非也就物理反應，頂多産生點靜電。

抱了才知道還可以産生化學反應。

以前覺得異性相吸是句玩笑。

抱了後明白那不是玩笑，真的相吸，讓人不想松手。

當然是對于他而言，路漫兮特別排斥，跟受驚的驢似的，倔的要命。

“以後不許亂來，再這樣我不理你了。”

整理好衣服，路漫兮轉回來呵斥道。

“不理我我就抱着不松手，刀架脖子上也不松手。”

吳思明會說到做到。

“我認真的。”

路漫兮又瞪了眼。

“我也認真的，我又不是耍流氓，我會對你負責到底的。”

吳思明理直氣壯，路漫兮坐墊掉了，他撿起拍了拍，給綁在板凳上。

“我說不行就不行，再那樣我肯定讓我爸調座位。”

路漫兮又氣又無奈，負責的流氓就不叫流氓？什麽歪理。

“兮兮你生氣的樣子也這麽可愛。”

吳思明笑嘻嘻的道：

“抱了你我以後絕不抱別的女生了，我的懷抱永遠只為你敞開，我的心只為你等候，你現在就把我當親密無間的男閨蜜，我心裏只做你的男閨蜜。”

“我會用實際行動給蒼白的語言編織浪漫的色調和動人的旋律。”

看路漫兮聽的很認真，吳思明又補充了一句：

“讓它成為不朽的誓言和永恒的，永恒的，”

永恒的什麽，吳思明編不下去了。

路漫兮撇着眼，對小明這張嘴完全沒脾氣，看出口成章的小明竟然有卡殼的時候，她差點忍不住笑出來。

她心裏想，小明你以後如果抱了別的女生，就別再碰我了。

不得不承認，小明“抱了你，我以後絕不抱別的女生了，我的懷抱永遠只為你敞開，我的心只為你等候，我會用實際行動給蒼白的語言編繪上浪漫的色調和動人的旋律，讓它成為不朽的誓言”這段話說的真好，真優美。

“小心哪天被雷劈了，”路漫兮的氣來的快去的也快，拿起筆道，“看書。”

趁教室沒人，路漫兮打開數學書抓緊給吳思明輔導。

玩笑歸玩笑，學習的時候吳思明就不調侃了，不能讓路漫兮對牛彈琴。

“指數函數的圖形和基本特點清楚嗎？”

路漫兮把數學課本翻到對數函數，拔出筆邊畫邊講。

“你幫我回顧一下吧。”

吳思明不是特別清楚。

“指數函數的基本形态，y=a*x，首先a是大于0且不等于1的常數，定義域x是R，”

路漫兮筆力很沉，執筆寫字的時候小手繃的很緊，字跡很清晰，本子紙質量不好的話她正面寫完背面就寫不成了，她把指數函數基本概念邊講邊寫完後接着道：

“你別看書，根據常數和定義域判斷值域y，”

“0-正無窮。”

這個吳思明記的。

“對，然後怎麽判斷一個式子是不是指數函數，第一，a*x前的系數必須是1，第二，自變量x必須在指數位置，複雜的指數函數，a*x前可能是一個含有未知數的式子，式子的結果等于1這是一個隐含條件，”

講完這些，路漫兮接着講指數函數的增減性，她問吳思明，“增減性由什麽決定？”

“x和a？”

吳思明不太自信的道。

“x它是自變量，”路漫兮看着吳思明認真道：“增減性上指數函數有別于二次函數，你自己舉兩組數字畫一下。”

“哦，明白了，a大于1遞增，大于0小于1遞減。”

吳思明反應過來拍拍腦門。

“.......”

回顧完指數函數，路漫兮對照着指數函數講對數函數，“對數函數中的a和指數函數中的一樣，同樣大于0且不等于1，二者互為反函數，關于y=x對稱，所以對數函數的圖像你參照指數函數想象，它大體是什麽樣子........”

吳思明聽着在練習本畫。

“這是a大于1的，自己根據圖像總結函數的定義域、值域、定點、增減性等基本性質。”

路漫兮點了點頭道。

“x大于0，值域負無窮到正無窮，橫過（1，0）點.......”

可能一對一輔導效果好，吳思明覺得路漫兮講的比老師講的還容易理解。

學專心習時時間過的很快，一個小時不知不覺就過去了，給吳思明講完，路漫兮找了幾道習題讓他練練，自己拿出物理書看，時不時瞄一眼吳思明做的進度，“哪兒不懂問我。”

與學神一起學習，也是其樂無窮。

認真把習題做完，吳思明看了看時間，就十一點了，他看了看路漫兮，“兮兮上廁所去嗎？”

“走吧。”

路漫兮端起水杯喝了口起身。

“兮兮，聽你講比聽老師講還通透。”

出了教室，聽見操場拍籃球的聲音，吳思明空手做了個投籃的動作。

“當然還是老師講的好，只是老師不可能照顧到每一個學生，也不可能因為個別學生一時走神了沒理解某個點而回來重講，所以課堂上要跟上，提前預習很重要，預習時把不懂的畫出來，老師講的時候注意，”

快到廁所了，路漫兮放慢腳步，繼續道：

“還有就是課堂上保持注意力，理科跟文科完全不一樣，政治歷史地理可能一節課兩節課甚至一章兩章不聽對後面的課程影響不會很大，數理化不行，它們特別考驗基礎，關聯性也很強，甚至科目與科目之間關聯性也很強，比如數學學不好，物理和化學的提升空間就很有限，甚至對生物的一部分也有影響，”

“數理化課堂上一開始如果走神某個點沒理解，可能一整節課你都處于稀裏糊塗的狀态，課後要趕上你可能需要花比課堂多的多的時間。”

路漫兮苦口婆心的說着。

這些吳思明深有體會，不太聰明是一方面，他對數理化真的很無感，本來準備學文科的，他喜歡文史，勉強學理科完全是因為不想跟路漫兮分開。

到廁所，倆人各走各的。

吳思明先出來，在操場健身區等着。

片刻後路漫兮從廁所出來，看了圈走過來，穿着藍色校服，清瘦的身材在深秋的風中顯得有些單薄，長長的馬尾辮被風吹的飄揚。

“其實你挺适合學文科的，分文理科也算咱人生第一件大事，別為了我拿自己的人生開玩笑。”

路漫兮過來認真的說。

她當然看得出小明是為了她才學理的。