44 認識孟瑤
陳峰只好再喝了一杯。不過怕她再喝多,就又扯開話題:“不對吧,姓孟不應該叫這個名字啊,孔孟燕曾本是一家,一般都是按族譜起名,現在最多的應該是慶、繁一輩。你是哪一輩的啊?”
孟瑤呵呵地笑了一下,“周處長,你知道的挺多啊,我原來叫孟慶瑤,我覺着難叫,就自己改了一下名字。”
經孟瑤一誇,有些酒多的陳峰也來了勁頭,“不能随便改啊,這是認祖歸宗的傳統,你們的家族本是中國最大的家族,因為人數太多,對皇帝都有了威脅,不得已後來才分為四姓,為了不弄亂家族系統,嚴令四姓按族譜嚴格起名,你家裏的長輩,沒跟你說過嗎?”
“我老家在農村,我爸不認識字,我們起名都是我爺爺,二爺起的。我母親雖然是知青,但在家裏沒有地位,做不了主。”
“是這樣啊,難怪啊。”陳峰不能再聊下去,總不能看不起農村人,說他們沒有文化,不知道要繼承傳統。
陳峰在吃飯的時候已經喝了不少的酒,雖然剛才唱歌時,酒醒了一些。現在喝的只是啤酒,但也禁不住辦公室主任的勸酒和其它人的敬酒,已經喝得暈暈乎。
這個唱歌的包廂很大,帶有小舞池。
過了一段時間,歌唱的差不多,校長便讓服務員開始播放慢四步的舞曲,這種舞曲節奏緩慢,非常适合現在這樣的場合。
陳峰明白,這些人現在要跳舞,不是真的喜歡跳舞,而只是借着跳舞的名義,可以名正言順地借機摟摟抱抱,占些便宜。
面對辦公室主任的邀請,陳峰不好意思進行拒絕。一是其它人都盯着自己,如果自己拒絕跳舞,可能會讓其它人也跳不成。
二是女孩子發出的邀請,作為男人一般不好拒絕,這是一種禮節。
陳峰在大學期間學過跳舞,也舉辦過舞蹈培訓班。剛開始的時候,二人還有些拘束,一本正經地跳着,不過陳峰的眼睛無法完全避開孟瑤薄薄的裙子裏鼓鼓的胸部。
孟瑤趁着酒意,把身子開始慢慢地靠在陳峰的懷裏。
陳峰覺得有些緊張,但看到其它人員,都是緊摟着舞伴在慢慢的搖晃着,心裏想,這就是傳說中的貼面舞吧。
孟瑤鼓鼓的胸部貼在陳峰的身上,那種軟軟的感覺,加上香水味道的滲入,使得本來有些醉意的陳峰心神搖蕩。
陳峰心裏感嘆,怪不得許多人喜歡唱歌跳舞,這種有點暧昧、有些親密接觸的感覺真是很好。
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在激情與理智的不斷糾結中,終于一曲結束。陳峰連忙以酒已經喝多,有些頭疼,需要休息為理由,坐到沙發上。
其它人在問候幾句後,也就不再堅持,趁着酒意和情濃,繼續拉着女伴跳着這種慢四舞曲,最主要的是可以沾沾便宜。
陳峰為了裝的像,當然要裝作頭疼的樣子,同時閉眼休息。孟瑤知道實情,但聰明的人,就是不會說破,并會配合着演下去。
她向服務員要了一杯綠茶,讓陳峰喝着,可以醒醒酒。
自己則靠着陳峰的肩膀也開始休息。其實她一天接待檢查、陪着吃飯喝酒、再是陪唱陪跳,确實也有些累。
她休息着,倒是真的舒服。可她的胸部壓着陳峰的手臂,讓他心裏又是升騰起一股燥熱,又不好意思推開,只能是閉眼繼續裝睡。
好不容易挨到幾支舞曲結束,陳峰認為已經太晚,以明天還要上班,向領導進行彙報為由,堅決地謝絕了去足浴按摩和吃夜宵的邀請。
陳峰的心裏實在是有些害怕,怕接下來,自己能否再堅持住。
自己畢竟還年輕,前程不可限量。在這些方面雖然要入鄉随俗,但不可過分造次,否則萬一留下了一些把柄,關鍵時刻爆發出來,後悔都來不及。
陳峰對孟瑤有些好感,這是因為:
一是形象不錯,不是非常漂亮,是那種看一眼就讓人感覺很舒服的類型。陳峰屬于“美女控”,當然就會對孟瑤心生喜歡。
二是她的不做作、不過分,并善解人意。
他也知道孟瑤對自己有好感,于是在趁別人不注意的時候,互相交換了聯系方式。
第二天上班,陳峰整理了自己這一組的調研情況,向副處長徐青彙報後,就沒自己的事情。
畢竟他分管學前教育,而沈曉青是分管基礎教育。根據教學調研後的情況,采取哪些措施或者不采取措施,都要由沈曉青來決定。或者由她向領導彙報後,讓領導來決定,自己只是在幫忙而已。
如果自己提出建議或去領導那裏進行彙報,就是在搶沈曉青的事情,吃力不讨好,而且很容易造成二人的不和。
在任何單位裏,一般的人都不喜歡別人插手自己分管的事情。
當然,陳峰自己分管的學前教育,事情也是很多。
現在辦公桌上就放着就江口市幾名人大代表關于學前教育的提案,要求市政府做出答複。
市政府想當然就把提案答複的事情轉給了市教育局。市教育局分管學前教育的副局長也想當然地把提案答複的事情轉給了陳峰。
提案主要指出了江口市學前教育目前存在的二個主要問題:
一是學前教育的老師編制數少,大部分幼兒園老師不是正式的事業編制。收入低、流動性大,教師隊伍素質不高又不穩定。
二是政府對學前教育投入不多,許多幼兒園甚至部分公立幼兒園都要依靠收取保育費來維持正常的運轉。
對于這樣的意見,人大代表出提出了幾條措施,陳峰看了看,覺得太過于籠統,沒有具體的操作性。
現在自己要好好地考慮一下,提出一些可行性強的措施來,切實地提高江口市學前教育的質量。
雖說不一定能完全解決好,但如果能真正地解決幾個甚至一個問題,也是功德無量。
他考慮到江口市經濟發達,發展學前教育,政府并不缺錢,關鍵是領導的觀念,同時确實要給有決策權的領導提出一些可行的解決措施。
另外,江口市是副省級城市,并不直接管理學前教育的師資、經費。按照屬地管理的原則,各區、縣、市的學前教育由當地政府負責。
第45起草文件
在觀念方面,要讓領導樹立民辦幼兒園在賺錢的同時,也是給政府分擔學前教育的壓力的觀念。
試想一下,如果沒有這麽多的民辦幼兒園收取了這麽多的入園幼兒,那麽這些幼兒的安置問題就要由政府出面來解決,由此而引發的人力、財力,對每一級政府來說,都是不小的負擔。
政府不能因為民辦幼兒園是在賺錢而對其不扶持。其實在規定一定的辦園标準下和采取必要的監管措施下,甚至政府可以給予一定的經費補助。
在編制方面,由市政府領導出面協調,安排市人社局下發編制名額,專門面向給學前教育。
在經費方面,政府可以設置專項學前教育經費,用于辦園質量獎勵、園所建造與大修補助、師資培訓補助等等。
為了保證這些措施的到位和落實,還要采取适當的監督形式與途徑。
陳峰理清了學前教育改革的主要思路,明确了回複市人大代表提案主要內容後,立即動手寫成專門的彙報材料。
在提交給市教育局領導專門彙報材料中,陳峰詳細分析了江口市學前教育的現狀,與發達城市存在的差距,以及可以采取的應對措施。
市教育局分管學前教育的副局長汪寧是由基教處處長提升上來,對學前教育相對熟悉,也希望能有效地改變現狀,同時豐富自己的政績,因為在比較薄弱的學前教育方面,能相對容易出成績,便于以後自己再進一步。
陳峰提交的彙報材料準備充分、數據詳實、措施可行可操作,汪寧副局長仔細翻閱後,覺得可行并操作性強,請示局長後,直接向江口市分管教育的副市長進行彙報。
江口市的義務教育發展的很不錯,學前教育在以前,受市場經濟的沖擊,受扔包袱的影響,一直是江口市教育的短板與心病。
江口市分管教科文衛的副市長做過老師,是個文人,對教育情有獨鐘,尤其希望在自己的任期內能夠對學前教育有所改變。
副市長在聽取汪寧副局長的彙報後,也提出了自己的一些建議,從而更加完善了各方面的舉措。
在這樣幾方面人和的情況下,對學前教育進行改革、發展、提升,幾乎沒有遇到什麽阻力,這讓陳峰感到很高興,期望能夠借此機會好好地努力一番,成就一些事情。
市長剛剛從外地調任到江口市。人生地疏的他,想得到副市長在工作上的支持與認可,便同意了發展學前教育的所有建議。
同時從他所站的高度出發,建議向國家相關部委申請學前教育改革試點。副市長與市教育局非常高興,如果能列入國家級試點,許多措施可以先行先試,還可以争取到一些政策和補助資金。
這個試點方案的起草工作,就由陳峰來負責。
他查閱相關資料,分析學前教育趨勢,提出了“強化政府發展學前教育責任”的試點項目。認為要切實改變學前教育現狀,一定要政府重視,并出臺相關的政策支持與經費扶持。
最後成稿的試點方案思路超前、內容開創性、措施可行,經過市政府文秘們的加工潤色後,在江口市政府的積極努下,國家相關部門批準了試點項目。
難能可貴的是,學前教育試點項目上報的地方很多,最終獲批的只有五個地方。在城市項目中,只有江口市一個。這讓江口市政府、市教育局都感到很榮幸。
為了順利推進試點項目的開展,江口市專門成立了協調機構:江口市學前教育體制改革試點領導小組。
由于陳峰的突出能力,領導小組也把他列入其成員之一。要知道,這種協調機構雖然沒有什麽實權,但組成人員的級別都很高。各部門的副局長,才能成為其普通成員之一。
當然,領導小組把陳峰列為成員之一,最主要的目的是要發揮陳峰撰寫活動方案、起草相關文件的作用。
陳峰覺得自己被領導認可,能把自己的一些想法體現到文件、方案、标準中,能切實地改變和提升學前教育的保教質量,已經足夠。
有了全國試點項目的尚方寶劍,在副市長的建議下,市長親自召集市編辦、市人社局召開相關會議。讨論決定連續三年,每年拿出1000個名額,給下面各區、縣、市用于公開招聘學前教育事業編制。
這項措施的最終落實,極大地增加了江口市學前教育老師事業編制比例,從原來的25%提升到了45%。從而較好地解決了學前教育在師資方面的問題。
根據國家給予江口市實行普惠性幼兒園試點的專項補助經費,江口市配套了同樣的經費,一年達到了五千萬元。
這項經費主要用于幼兒園的擴建、大修,教師工資和社會保險待遇的補助,師資培訓補助等。
同樣的,要求各區、縣、市也設立同樣的學前教育專項經費,從而較好地解決了學前教育在經費方面的問題。
為了讓各級各類幼兒園有相應的舉辦标準,便于社會、政府、家長的監督,也便于各幼兒園向更高一級标準提升,陳峰起草了《江口市幼兒園等級評定标準》,并組織專家進行論證。
評定标準規定,江口市幼兒園等級由高到低共分六級,分別為六星級、五星級、四星級、三星級、二星級、一星級。不同的星級,有其不同的要求與标準。
為了鼓勵各幼兒園積極争創,陳峰在實施方案中規定,不同等級的幼兒園實行不同的保育費,等級越高,保育費越高,同時能享受的各項經費補助也越高。
與此相配套的還有《江口市學前教育保教質量标準》、《江口市幼兒發展水平評價标準》、《江口市學前教育培養成本監審辦法》等等一系列規定。
這些标準與規定的出臺,從而較好地解決了學前教育在發展标準與督導方面的問題。
當然這些目标、措施都寫入了《江口市人民政府關于加快學前教育改革與發展的若幹意見》,以江口市政府文件下發到各區、縣、市政府。