13 [HP]新來的教授（二）

[HP]新來的教授（二）

（4）

哈利和朋友們走進教室的時候，立即意識到這間教室沒發生多少改變。

過去的四年裏，他們已經接受了四位黑魔法防禦課教授的指導，幾乎每位教授都會按照自己的風格來布置教室。當然，哈利堅持認為，只有萊姆斯·盧平是最好的。

有那麽一會兒，他陷入了對盧平的思念。

上課前夕，克拉麗莎·懷特走了進來。教室立即鴉雀無聲——并不意味着尊重，而是有關這位教授的一切都還是未知之數，學生們不希望在第一個照面就贏得扣分。

幸運的是，克拉麗莎說話非常柔和，但她确實給他們立了點規矩。

“下午好，同學們。”她說，“相信你們已經聽說過我了，我是克拉麗莎·懷特，将于今年擔任黑魔法防禦課教授。非常高興能和你們一起探索魔法的奧秘。”

“為了更好的相處，在相識之初，我需要說明我的三條規則。”

她的聲音輕而平靜，卻充分地回響在整間教室中：

“第一條，課堂上不允許打擾其他同學聽課。假如你認為自己掌握了內容，感到無聊，可以安靜自修或閱讀，但決不允許打擾任何同學。并且，我會通過提問來考察你的水平。”

“第二條，除去部分實戰訓練外，理論作業要求為六英寸。嚴禁抄襲或大段拼貼資料。”

“理論作業得到‘D’及以下的同學，作業打回重寫。抄襲将直接評為‘P’，并轉交到你的院長手中。”她顯然聽到哀嚎，但紋絲不動，“一般而言，我評分很松，很少打A以下。”

“最後一條：實戰訓練将分組進行。”克拉麗莎說，“請在課後盡快結成小組，并在下一節課前通知我。要求每組五至六人，至少包含兩名格蘭芬多和兩名斯萊特林。”

當她宣布完規則後，學生們臉上凝固的反應是易于理解的。慢慢的，他們開始互相對視，懷疑自己是否聽錯了什麽。哪怕開口對話的人不多，但眼神中傳遞的信息足以改變教室的氛圍。

赫敏·格蘭傑高高地舉起了手，她一等到克拉麗莎點頭便迫不及待站了起來：

“教授，關于實戰訓練的分組，是組內對抗還是組與組之間對抗呢？”前兩條雖然令人吃驚，但并非赫敏需要憂慮的問題，“這對我們選擇搭檔非常重要。”

克拉麗莎回答道：“兩者都有。事實上，我希望這個項目能讓你們學會一些合作。因為真正遭遇危險的時刻，不會有選擇隊友的機會——假如分組後有學生被剩下，我會幫他們進行分配。”

哈利立即敏銳察覺到了她話裏的潛臺詞。

這話出自別的教授之口，或許……不會讓他想到那麽多。但是，去年的三強争霸賽至今在他噩夢中浮現，魔法部卻拒絕承認伏地魔的歸來。而新的黑魔法防禦課教授卻來自魔法部。

這令哈利意識到，在魔法部中或許存在不止一種觀點。這位教授會否是潛在的支持者？

但他的思緒被打斷了，已經有斯萊特林跳了起來：“和——格蘭芬多——合作？”西奧多·諾特用鼻子噴氣，“教授，您不是在開玩笑吧！”

“斯萊特林扣一分。”克拉麗莎答道，“如果對我的教學方式有疑慮，請直接向校長投訴。諾特先生，請坐下。”她說了校長而不是魔法部，這使哈利的猜想更加堅定了。

西奧多·諾特憤憤不平地坐了下去。

“現在，讓我們進入今天的主題。”

當諾特引起的小小風波過去之後，哈利才後知後覺地在意起懷特教授提出的三條規則來。他意識到，幾乎每一條中都有（顯而易見）令學生強烈歡迎和強烈抗拒的地方。

這讓克拉麗莎變得捉摸不透，但同時，他又盼望着會是一些正向的改變。

（5）

課程開始之後，哈利的想法很容易便得到了佐證。

克拉麗莎簡要講述了黑魔法防禦課的定義——考慮到他們一直在不斷地換教授，向五年級學生解釋這件事并不可笑——以及在今年O.W.L.s考試中的地位。

但之後，她便沒有再提任何考試相關內容。

“我确信，當人們研究黑魔法防禦的同時，他們需要知道自己将面臨的是怎樣的事物。也即了解黑魔法，包括它的含義、種類、常見形式和損傷。”

她說話的時候，淺色的眼睛極具神采，但肢體動作幾乎是克制的。魔杖從未被使用。

“據我了解到的情況，黑魔法中最具代表性的三條邪惡咒語，去年已經由穆迪教授介紹過了。”克拉麗莎微微一笑，令她看起來好接近多了，“因此，為了在第一節課留下深刻印象，我不得不定下這個主題：詛咒。”

“她是認真的嗎？”羅恩耳語般的聲音裏，卻透出好奇的顫抖，“要給我們講黑魔法？”

克拉麗莎似乎看了他一眼，她背過身，以麻瓜的方式在黑板上寫出了“詛咒”。

“首先，我們通常了解到的詛咒，都具有黑魔法中最為邪惡的性質，給被施咒人帶來劇烈的痛苦與傷害。這是黑魔法中破壞性最強的一種，比如：厲火咒。”

“對抗詛咒，是黑魔法防禦中極為重要的部分。”

她說：“有證據表明，部分對抗會在強烈的情感作用下自然産生，但極為稀有。比如嬰幼兒巫師感受到的恐懼，成年巫師強烈的守護與犧牲意願，都可能在無意識中促成奇跡。”

“但奇跡不能被複制，也無法作為課堂的學習內容。”

“因此，本堂課我們将從一種近在身邊的‘疑似詛咒’開始探究。辨別它是否為詛咒，判斷它給生活帶來的影響，以及——如何嘗試對抗或消解這項詛咒。”

她頓了一下，輕柔地詢問：“有同學能猜出我指的是什麽嗎？”

德拉科懶洋洋地說：“難道是疤頭男孩的那道疤嗎？”

哈利頓感一陣怒火在胸口燃燒。但還不待他反駁，克拉麗莎已經用堅決的語氣說道：“波特先生的傷疤是人盡皆知的詛咒留痕——這不是你挑釁同學的機會，馬爾福先生。”

德拉科的神情頗有些悻悻然，但他居然也沒有反駁。

“沒有其他同學要做出猜測嗎？”克拉麗莎重新拾起淡淡的笑容，“那我将進行一些提示。在霍格沃茲，有許多神秘的事情發生。其中一項，無疑是黑魔法防禦課教授一職每年的更替……”

哈利睜大了眼睛，有個瘋狂而不可思議的猜想：她說出來了！她真的說出來了！

其餘同學也或多或少地振奮了精神，因感興趣而身體前傾——是的，從來沒有黑魔法防禦課教授能在霍格沃茲任教一年以上，但也從來沒有教授選擇公開談論這件事，至多表示“不信邪”。

“教授！”赫敏迫不及待地舉起手，“您認為這是一個詛咒嗎？是誰做的呢？”

克拉麗莎微笑地看向她：“我更希望由你們探究出答案。”

她的聲音略擡高了些，回蕩在教室的每個角落：

“從我入學之時起，黑魔法防禦課教授職位受到詛咒的言論，就開始在學生中流傳。對許多人來說，這似乎是一以貫之的事情。然而，事實當真如此嗎？翻閱霍格沃茲的教授任教表，我們能夠确切地找到那條分界線——黑魔法防禦課教授任職無法超過一年，是從1957年開始的。”

“而在1957年前後，關于黑魔法防禦課教授職位，發生過一件非常特殊的事情：神秘人嘗試申請擔任，遭到鄧布利多教授拒絕。正如傳說中那樣，黑魔法防禦課教授從此成了一年一任。”

“從1957年至1995年，霍格沃茲已聘請了39位黑魔法防禦課教授。他們離職的原因各有不同，我将資料大略梳理，放在講臺上。課後如有需要，可以領取一份閱讀。”

“引人注意的一點是：絕大部分教授都于在職期間遭受了看似意外的重大傷害。然而，1981年以來，情況大大好轉——除去我之外，1981年後聘請的黑魔法防禦課教授共有十四位，其中只有三位是因不可逆轉的重傷離職，剩餘十一位多因個人關系離職……”

（6）

黑魔法防禦課的結束從未如此使人意猶未盡。

哈利詫異于這位教授的大膽：克拉麗莎不僅是在解釋詛咒，更是特意講解了神秘人施給黑魔法防禦課教職的詛咒（暗示足夠明白了），以及……詛咒在1981年至1991年之間的衰弱。

很明顯，這是伏地魔失蹤的十年！而她又強調了1991年之後教授離職的原因（奇洛死亡、洛哈特失憶、盧平被曝身份、穆迪受襲被拘），但凡肯動腦筋的人都不會錯過其中的含義！

詛咒的力量與施咒人的實力密切相連——伏地魔的力量正在複蘇。

盡管這堂課沒有多少使用咒語的機會，更多是在進行學術上的探讨，哈利仍然感到……很愉快。因為确實有人在把他當成一個有理智的人那樣去讨論伏地魔的複蘇，尤其在經歷了一個糟糕透頂的暑假之後，來自一位新教授、魔法部官員的隐晦支持給了他力量。

這種愉快的心情令他欣然接受了作業。他甚至有些擔心起了克拉麗莎：按照她講解的理論，伏地魔于去年複蘇，如今的力量應該比過去十四年更為強大，那麽這位新教授會否受到傷害呢……

“哈利——”羅恩哀嚎，“你在想什麽？她要我們分析破解這項詛咒的辦法啊！我不敢相信！這是鄧布利多教授也沒有做到的事情——”

關于詛咒為何長久存在，為何鄧布利多教授不對之進行破解，克拉麗莎同樣在課堂上做了學術分析。然而現在的羅恩，滿腦袋都是“鄧布利多做不到的事情居然要我們做”的絕望。

“羅恩！”赫敏把書本重重拍在他的手邊。

她剛剛上講臺取了一份資料，臉上還殘留着激動的潮紅——每當赫敏對知識如癡如醉時，她都會這樣。赫敏反駁道：“你沒聽清楚要求嗎？懷特教授并不要求我們真正解決詛咒的問題，她只是希望我們開拓思維，從魔法的各種角度嘗試構思解法……”

“我現在已經想到了好幾種！模糊詛咒的作用範圍，或控制詛咒發生的變量——你呢？”

羅恩嘟囔着：“我只想寫一句話：建議教半學期就辭職保平安。”

“我希望她能教完。”赫敏說，“她知識很豐富，授課也不錯，不是嗎？雖然今天沒有見到她施法——六英寸的作業量很輕了！你們更應該寫點有價值的東西上去！”

“我可不希望作業被交給麥格教授……”羅恩喃喃自語，“不過，我懷疑斯內普會繼續偏袒斯萊特林。這招對他們無效。”

“你們是不是忘了一件事？”哈利說。“我們要和至少兩個斯萊特林結成小組。”

羅恩的表情就像沒辦法呼吸了。