18 攀岩活動

攀岩活動

學校在我們高二臨近高三的時候就修了攀岩牆，以此來增加學生們對外拓展活動項目。

話是這麽說啦，但是那一圈圍欄擋着，基本只開放給攀岩隊的。

到了高三時，塗黍就承諾說，學校允許高三生申請去攀岩來解壓解壓。他畫了個極為豐富的大餅，實際上還沒有開始約時間。

等大餅畫完，他才慢悠悠拿起手機，點開年段的班主任群。

“啊，約滿了。”

所以這個大餅過了很久很久，才在年底的冷風中實現。

“冷死了。之前秋天的時候怎麽不搞啊。”林煊搓着手，一邊走一邊聊着。

“哎，感覺很好玩耶。”江含躍躍欲試，整個人都非常興奮。

“好累啊。但聽上去挺好玩的耶。”宋音袅輕聲說着。

她們三個站一塊走着，特別像Wifi信號。這事還是蘇江和蘇汣在晚自習放學後，看她們三個走一塊發現的。

指導的老師呢，可是約了好久才約出來的，人也非常和藹。

因為是放松娛樂，所以大家都挺興奮的。當然，總會有幾個人不樂意集體活動，又喜歡指手畫腳的。

塗然帶着她那個很沉默的同桌在攀岩牆外圍，沒有去攀岩的意思。但是這個嘴碎就沒停過。

“爬得這麽慢，真垃圾。”

“我看那個鄭瑾恒就特別不爽，拽得二五八萬的。”

“哎呀哎呀，真菜啊。”

“這種活動好蠢啊。誰想出來的啊。”

“傻逼吧。一堆人在底下排隊，”

“塗黍那麽笨，好傻逼啊。”

在旁邊等的人很難無視那個像啞火的機關槍的聲音（又嗆又廢)，下意識回頭看了一眼。

塗然這才閉了嘴，還裝作若無其事的樣子。

“塗黍爬得好快，好厲害啊。”她補充些好聽的，也沒辦法掩蓋她低劣的想法。

幾個在她旁邊等的女生下意識避開這種人，去了其他地方待着。

因為塗黍在攀岩，所以把手機暫時拿給林煊。

塗黍下來之後，扯着嗓子就在喊。“林煊，林煊哪裏去了？我手機呢？”

“有沒有給我拍下我攀岩的英姿啊。”塗黍接過手機，翻看了一下。“沒有把我拍很帥啊。算了，也挺好的。”

這時候，機關槍更加肆無忌憚了。

“啊，塗黍在喊誰啊？我們班有林煊這個人？”

這事說來就非常好笑了。

衆所周知，十四班的歷史課代表塗然就是個挂名的，幾乎所有事情都是交給陳鵬和蘇江幹的。而且美其名曰“我沒空”。

高三的時候，塗黍突然發了一堆模拟練習卷。做完以後呢，所謂的課代表就把答案藏着掖着。

林煊等不下去，下課的時候經常過去找她要答案。

這時候又在說什麽，林煊是誰。

或許是想證明自己的存在感和優越性，反正聽着讓人很無語。

後來是夏冉柒在攀岩，某個物種又開始彰顯自己的自信。

“你看她好瘦哦。小小的身體爆發出大大的能量。”還一直在笑，聽着就很不舒服。

到後來呢，塗然就一直擱那碎碎叨叨，堪比翻版塗黍，非常惹人讨厭。

秉承着同類項合并，徐慧宛頂着個蓬蓬頭，也在旁邊和她的小跟班在另一邊評頭論足。

最搞笑的是，塗然跟徐慧宛這夥人都是互相讨厭的那種。但她們都非常喜歡嚼舌根，散播一些扭曲事實的事情。

大抵是同性相斥的道理吧，反正都不是什麽好東西。算是大家都難以避免的問題了。

不過整體上體驗過攀岩還是挺好玩的。

周紗夏學武術的，估計是女生裏邊最厲害的，幾乎快到頂峰。後來懶得爬就松手了。

cycle哥爬了三趟，看着像精力充沛的二哈，完全不累。

但畢竟是高三，這種活動算是一次小放松。過兩天的時候，又要迎來阿鎮的瘋狂提問。

這次提問是阿鎮随機翻提綱的頁數，然後按照高考倒計時的秒數随機抽取幸運兒來回答問題。

那份提綱足足有29頁，光看完都得花幾個小時。

這事就是看概率了，确實沒辦法躲。大家都在瘋狂讀書，企圖讓知識自己進入腦子裏。

這個提綱提問持續了三天，有一次抽到宋音袅，當時還鬧了個笑話。

問：澳大利亞畜牧業發達的原因。

恰好當時宋音袅就是翻在那一頁，迅速瞥了一眼，合上書自信滿滿地回答。

有大量畜生飲水。

正确的答案是有井水，供給大量牲畜飲水。

當時阿鎮還有點沒反應過來，還讓宋音袅再回答一遍。

宋音袅還有點疑惑，還是回了剛才的答案。

“哈哈哈哈哈。”

“哈哈哈，我以後肯定忘不了這個答案。”

“怎……怎麽了？”宋音袅還有點迷茫，在意識到自己到底說了什麽，把自己都給逗笑了。

從那以後，全班難忘這個答案。

再過了一周又是模拟考，然後本以為達到校領導對指标的期許後，至少有點什麽鼓勵。

結果某班的物理老師升職為學校副書記。想着新官上任三把火，不但沒有說高三這次模拟考成績不錯，逮着高三就在罵。

“高三的學生都把書放在教師休息室了。本來路就窄，我都不能走。”

“而且呢，經過高二實驗班老師的反映，經常有高三學生在教師休息室裏放了很多書。”

“教師休息室是老師休息的地方，怎麽可以給你們放書呢？”

“況且經過我細心觀察，我們在校查違禁品時手機沒搜到。但總有那麽多人點外賣，你們哪變出來就有手機了？”

“還有幾個學生在校外用餐，還在打游戲，我們幾個老師就坐在對面，不但不打招呼，還用違禁品打游戲，居然還穿着校服！”

場下一片嘩然，多表不滿。

“不是，一中的老師腦門上刻着‘我是老師，你要跟我打招呼’嗎？”

“是不是神經病啊！不放書放哪？放他浸了水的腦子裏嗎？”

“我們考試的時候，高一高二不是叫的最大聲嗎？幾個女生下課了，就對着一樓的垃圾堆喊‘老鼠，老鼠’。他娘的，這怎麽不說啊？怎麽不去批評啊？”

“有病吧！”

“吵什麽吵！”臺上的老師呵斥了一聲。“同意我說的并要求他們改變的，請鼓掌。”

臺下只有稀稀拉拉的鼓掌聲。

“那我們一會兒全部留下來探讨一下這個問題。”

臺下被迫掌聲雷動，達到了領導心中的效果。

而且高二實驗班的那幾個老師非常兇，明明三十多歲，天天板着個八九十歲的臉。

特別有印象的是那些經常去辦公室背書的人。

因為高一高二放學時間是和高三錯峰半個小時的。而高三生多半會再多留一段時間。

這種情況借用無人的辦公室去背書也是非常正常的事情。

但是那幾個實驗班的老師不這麽想啊。

當時那個女老師氣勢洶洶過來，先是掃視了一圈在裏邊背書的。然後說話就特別沖。

“你們老師有規定你們能來辦公室背書嗎？”

“在教室裏背書不行嗎？辦公室是我們的地方。學生怎麽都到這裏來！”

“除非你們老師過來跟我打申請，不然以後別讓我在教室看到你們。”

那按她這個理，她就應該把她的學生當着全班的面，待在教室裏邊，在屬于學生的地方進行批評教育啊。

算了，人品有高低。

每每遇到這種老師或者領導，大家都會想起α那句名言。

“當領導的，都不怎麽會教書。”