46 教師測評

教師測評

考完第二天，教室裏的氛圍由考前的緊張擔憂，對答案時的大喜大悲，便成了躁動和抑郁。

躁動一派由趙羲和為代表的一衆“考得較好的人”組成，這類人成功邁過了期末這道大坎，開始期待寒假的到來。他們熱衷于搞事和擺爛，作業不願意寫了，每天最大的樂趣就是要求任課老師放電影。

抑郁一派則由以袁俊逸為代表的一衆“沒有達到預期的人”組成。這類人平時埋頭苦讀，成績在班級中上游，結果期末考狀态不佳，沒有發揮出自己最佳的水平，怎麽能夠不抑郁呢？

也有不少人游離在這兩種狀态以外，屬于“虛無派”，上課發呆率直線上升。

陳銘遇呢？陳銘遇大概是“自成一派”。

這天晚自習，趙羲和跟朋友出校瘋了一把，回來的時候天已經完全黑了，教室的講臺上站了幾個人正在發紙。

艹，不會又要考試吧？！

趙羲和對那些綠油油的紙産生了深深的畏懼心理。

“這是期末教室測評，大家可以給自己的任課老師和班主任打分，提建議，有ABCD四個選項。”

趙羲和拿到測評紙，仔細看了幾眼，上面有關于老師上課知識水準，課後作業批改水平，上課态度，責任心，對待學生友善程度等等項目的評分。

他托着下巴想了一會。

物理老師雖然上課方式過于老套，但鑒于他老人家一把年紀了，還是給點面子給全A吧。

歷史老師，十分幽默，可以給全A。

化學老師，布置太多作業，還要求我們罰抄錯題，但看在她年輕的份上還是給全A鼓勵一下。

生物老師，嗯，很用心地在教我們，全A。

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然後是英語老師，數學老師，地理老師......他們都是學校骨幹極教師，挑不出毛病，全A。

趙羲和給每一個老師都寫了評語，指出他們上課時的優點和不足之處。

這樣下來全是A，會不會太假了？他剛想交上去，又擔憂地想到。

于是他把其中一個對他不怎麽友善的老師的評分改成了B。

“最後排的那位同學，你寫好了沒有？”工作人員催促道。

“好了好了。”趙羲和丢下筆，把紙交了上去。

“霍傑，你都打了些什麽等級？”

“當然全是A啦。”霍傑像看傻子一樣看他。

“？？你平時不是罵化學老師罵得最狠嗎？！”

“有什麽辦法？班主任要求我們全打A的。”

“這她還能幹涉？不是匿名評分嗎？”趙羲和驚了。

“必須全打A，她會一個一個辨認字跡。”

“你別說了，羲和沒聽見班主任說啥，他好晚才回來呢。”豬豬補充道。

“所以你們全打了A？！”趙羲和不可置信道。

“不然呢？反正都是造假用的，我們刷刷刷一下就寫完了，就你還擱那寫評語，天真得可愛。”魯天南嘲笑道。

趙羲和像吃了屎一樣惡心。

“怎麽，你給老師打BCD了？”

趙羲和哭喪着臉，算是默認了，半晌才奮起道：

“笑什麽，老子是大丈夫，不像你們，平時一個比一個罵得狠，一到評分就慫。”

“你厲害，你去跟班主任鬥。”魯天南補刀道。

張蕊從教室外走進來，有些幸災樂禍：“羲和，班主任叫你去辦公室！”

趙羲和暗道不好，硬着頭皮進了辦公室。

廖老師手裏拿着一沓測評紙，面露不快：

“聽說這次的‘教師期末測評’，咱班只有你一個人給老師打了‘B’？！”

趙羲和低着頭，算是默認了。

廖老師敲着桌子，怒目而視道：

“我之前三令五申，要給所有老師都打A，你沒聽見嗎？！”

趙羲和嗫嚅道：“……我當時上廁所去了……”

“你知道你這樣不負責任的行為會造成什麽後果嗎？！”

趙羲和被突如其來的怒吼吓了一跳。

“你以為這是在給老師打分，實際上是在給學生打分！你給老師評什麽等級校領導根本不在乎，老師該上班還是上，該領工資還是領，但如果讓這個老師知道你對他的評分很低，他就有可能會針對你，針對這個班。”

廖老師越說越激動，趙羲和的頭越來越低。

不知道的還以為我殺人了呢。

他暗自吐槽道。

“所以你現在是‘一顆老鼠屎壞了一鍋湯’，你要是害得我們班被某個老師針對，那一科成績下滑……”

趙羲和最煩聽到這句話，忍不住頂嘴道：

“老師就不會出現工作上的錯嗎？做錯了還提不得嗎？”

廖老師大概沒想到他會反駁，愣了幾秒後怒道：

“那個老師他教得再不好，沒有功勞也有苦勞！”

趙羲和一向厭惡這種形式主義，冷笑道：

“那這種打分又有什麽意義呢？不是形式主義嗎？我就是覺得那個老師不夠好，我就是不想昧着良心給他打‘A’！”

“你只會顧忌自己的面子，卻聽不到下面的聲音。估計我寫的評語你看都不會看一眼吧。”

辦公室裏劍拔弩張，隔壁班的班主任裝作聽不見一般，偷溜出去抽煙了。

良久，廖老師深吸一口氣，忍耐道：

“我管你參不參與，總之這次，你要給那位被你評了‘B’的老師道歉！”

趙羲和冷着臉，沒有答話。

廖老師嘆了口氣，道：“我知道你很煩我，但你讨厭我沒關系，我不在乎，因為我是你的班主任，我不會因此針對你，也不會針對我們班。但是其他老師可不會！”

趙羲和有點動容，但這動容很快就被滔天的怒意掩埋了。

“所以，說吧，給哪個老師打了‘B’，我帶你去道歉。”

廖老師無奈地穿上鞋，擡頭卻發現自己這位不讓人省心的學生，面色古怪。

“所以你到底給誰打了B？”

“......”趙羲和沉默片刻，道：

“給你。”

“羲和回來了！”

“‘王者’歸來！”

“怎麽樣怎麽樣，班主任罵你了嗎？”

“話說你給哪些老師打了B跟C？說出來讓兄弟高興高興！”

趙羲和推開看熱鬧的人，身心俱疲地回到座位。

陳銘遇正在剝橘子，趙羲和指了指自己張大的嘴，示意要吃。

陳銘遇一絲不茍地将橘子上的莖絡剝完，全部塞給他。

手指有些濡濕，陳銘遇一向最讨厭別人的口水，此刻卻不急着擦去，而是接着剝另外的橘子。

“那個測評，你也給老師打了全A？”趙羲和一邊吃一邊說，橘子的汁液從他嘴角溢出些許，像一只偷吃完食物還來不及擦嘴的貓。

陳銘遇将三個剝好的橘子放在衛生紙上，然後細細地用濕紙巾擦拭自己的手指。

“你也是嗎？”趙羲和又問了一遍。不知道為什麽他特別渴望知道陳銘遇的答案。

你說過你不會撒謊，那這種形式主義的測評，你會選擇從衆嗎？

“我沒寫。”

陳銘遇從箱子裏掏出一張未上交的測評紙：

“既然弄虛作假，就沒有寫的必要了。”

那張綠油油的測評紙躺在雪白的白熾燈光下，像被過度曝光了一般，看起來慘白又無力，仿佛在招認自己的罪行。

趙羲和得到了滿意的答案，于是心滿意足地把桌上的三個橘子一掃而光。那張空白的測評紙包裹着橘子皮，被他毫不留情地扔進了附近的垃圾桶裏。