9 章
9 第 9 章
◎獲得蘇教授青眼，推翻四象限理論，踩着越院長肩膀，走上人生巅峰！◎
蕭寒時望向下面悠哉悠哉喝茶的蘇教授。
“嗯，這是個好問題。”小老頭抖着腳，慢悠悠問，“這位小同學，你為什麽會問出這種問題呢？”
夏安然乖巧地道：“因為我的精神力測出來是無序安撫型，且兩個值都是99，按這個理論的說法，應該是很難利用，而且沒有什麽攻擊性的類型，甚至可能認為沒有什麽用。但實際上，我經常因為精神力過強導致身體崩潰，為什麽會這樣呢？我很想知道原因。”
【十六型人格MBTI都有4個緯度，這玩意怎麽才2個？太簡單了吧，怎麽想都不可能概括所有情況啊。】
蕭寒時眯眼：十六型人格？那是什麽？
“你知道科學是什麽嗎？”蘇教授放下杯子起身，晃悠到夏安然的身邊。
所有新生都屏住呼吸，感覺教授要發飙了。
誰知道他笑眯眯道：“科學是已經系統化和公式化的知識，可檢驗的解釋。科學只能證僞，不能證真。如果你對這個理論有質疑，可以繼續研究下去，或許會有推翻他的一天，那就是我們的精神力學科取得突破性進展的時候。”
【唉嗨！我喜歡這小子！】
“你精神力足有3S，聽說學習速度也很快？有什麽事情可以來我辦公室，我們多聊聊。”蘇教授親切地拍了拍夏安然的肩膀，“好好努力！”
【哇哦，這主意不錯，聽上去很有意思~】夏安然的眼睛再次亮起，比之前看見蕭寒時還亮得多。
【獲得蘇教授青眼，推翻四象限理論，踩着越院長肩膀，走上人生巅峰！】
蕭寒時：……
這小子真敢想啊。
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總覺得這一老一小湊在一起，以後肯定會搞出事情怎麽破？
【嗯，如果我能活到那時候的話。】
“謝謝教授鼓勵，我會努力的！”夏安然坐回座位。
蘇教授轉身面向其他人：“大家還有什麽問題，盡管提？”
“教授，我也有問題要問！”
“我先舉手的！”
……
教室裏一派熱鬧的景象。
蕭寒時坐在角落裏，偶爾瞥一眼那時不時跟同學說話，或者追着教授補充提問，看上去輕松愉快的少年。
他每天抱着這樣的心情生活嗎？
等蘇教授回答完了問題，課程進行到下一部分內容：精神體的相關知識。
但很可惜，學員們現在都沒有覺醒精神體，也無法看見其他人的精神體，聽課的時候只能眼饞地看投影。
等優秀學長認bei真po地把相關概念解釋清楚之後，蘇教授再次晃上臺。
“蟲巢破壞者這個游戲，大家應該都玩過吧？”
“玩過！”“當然啦~”
一說起游戲，大家都不困了。
蘇教授順手切換光幕內容，展示游戲錄屏。
玩家們帶着精神體和巨大的蟲族激烈對戰，畫質清晰，切到近景的時候，連蟲族觸須上的細毛都看得一清二楚，更別提那種放大的蟲子複眼、口裂了。
夏安然毫無防備地看到這種可怕的東西，瞬間打了個激靈，整個人都麻了。
他當年千度蟑螂圖片，網站都會先打碼，提示“圖片可能會引起您的不适，請确認是否查看”。星際這是怎麽搞的，一點招呼都不打，上來就開大？？？
話說軍校的教授為什麽會提到這個東西，不會是跟上課有關系吧……
蕭寒時的視線轉到少年身上。
那雙漂亮的眼睛忽閃忽閃，看左看右看東看西，就是不看光幕。視線一直躲躲閃閃，和其他人靜靜有味看視頻的表情完全不同。
【嘔！快上課吧別看這玩意了！】
【莫非後面上課要上游戲？那是殺蟲族嗎？那是殺我！】
蕭寒時挑了挑眉毛。
視頻放完，蘇教授得意洋洋：“這個東西說起來是游戲，但也不僅僅是游戲。這個項目最開始的目的，是為了給帝國軍隊提供精神力的訓練場。啊對了，精神力訓練這部分內容呢，是我的一個研究成果。”
【？？？軍校上課還有植入廣告？研發組還要兼職做營銷嗎？莫非還有拉人頭提成？】
蕭寒時嘴角不自覺抽了幾下。
這家夥的心理活動是真的很活潑，把他那點傷感氛圍全搞沒了。
“在這個游戲裏面，覺醒精神體完全是系統操作，對大家來說并不費勁，但操縱精神體的方式跟現實差不多。也就是說，這個游戲玩多了，對大家控制和提升精神力是非常有幫助的，甚至能夠提高精神體覺醒的概率。”
蘇教授在光幕上打開圖表：“有數據證明，游戲普及後帝國人精神體覺醒的概率提升了8個點，這也是這個游戲是當前最火熱的游戲的原因。我們這個班，後續的一些學習活動也會安排在線上。”
有些學員迅速抓住了這句話的重點：我們這個班。
果然，接下來蘇教授交代了班級日程和任務，和同學們打聽到的其他班的情況完全不同。
其他班：按照精神力四象限情況分組，精神力特性相同的人一起，參加相應的精神力提升和精神體覺醒的實踐活動。
本班：五人一組，要求精神力四象限特性盡量不同，抛棄四象限，分析小組成員的性格、長處、短處、自我感知的精神力特性，以及适合什麽樣的精神力訓練方法，形成每個人的精神力提升方案。
“至于精神體覺醒的實踐課，以後每節課都是，都有我和助教陪同，協助你們覺醒精神體。精神力訓練，等你們各自的訓練方案提交通過審批，我就會給大家開通相應權限，你們課下自行訓練哈，有什麽問題組內讨論，互幫互助，實在搞不定了再來問助教和我~”
好些學員都懵了，這這這……自由度太高了，怎麽搞啊？
蘇教授笑眯眯地喝茶：“這種訓練方式，對你們未來的精神力發展有好處。”
【從來沒聽說要這樣做的啊？】
【瘋了吧！為什麽跟其他班其他學校的都不一樣！】
【讓我查查，蘇教授以前帶過的新生後面發展怎麽樣……什麽？？？沒帶過！！！】
【啊看起來好複雜，所以可以應付過去，用其他班的上課方式學習的吧？】
【嘿！這教授是真的不喜歡四象限！有意思，我喜歡~】
蕭寒時目光再次移到夏安然的臉上。
他的興奮之情溢于言表。真的是要溢出來了，眼睛看上去特別亮，仿佛教室裏所有燈光都被吸了過去。
蕭學長垂下眼，心裏亂七八糟地想，這一老一小湊到一起，一個是未經雕琢的3S級別，一個是精神力研究前沿的教授，以後沒準會搞出什麽大事來。
前提是夏安然能一直健健康康地參加這種研究。
“那麽，這節課就差不多了。”蘇教授開始從光幕移除自己的光腦連接，“你們還有什麽問題嗎？”
“有！”華超起來提問，“後勤學院在軍校裏不太受重視，我們這個班還是種植系裏最後一名，怎麽看都應該分配一個普普通通的導師來給我們代課，而不是一個來自精神力學院的高級教授。”
大個子直楞楞地開口：“請問教授為什麽會來帶我們這個班，是想要用我們做精神力方面的實驗嗎？”
……
教室裏瞬間安靜。
作者有話說：
注：科學相關的解釋來自百度百科。
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