9 信任

第九章 信任

天光未明。

蘇試睜着眼靠在枕上，回想着剛剛夢見的故人。

他最近總是夢見美好的事。

他很少會去回憶屬于“蘇試”的過往。

那些不愉快的人或事，他習慣将其塵封，冷落，隐藏。

而今才發現，一道被隐去無留意的，還有散落其間的，明珠似的美好時光。

山中沉靜的歲月，沉澱了往日的喧嚣，露出了其中深埋的珍寶。

他不禁一點一點地回想……

他想起高一時同班的那個女孩子，想起她站在操場上，隔得很遠，望着他笑的樣子；

想起中午吃完飯回到教室，聽到她用柔軟的聲音念他寫的随筆，在他感到被冒犯而冷下臉時，露出驚慌的神情；

想起他站起來回答問題，她在一旁小聲報答案卻紅了臉；

想起他孤身坐在小賣部門前，她從一旁繞到他背後，不曾用雙手觸碰他的、輕輕地蒙住他的眼睛；

想起她告訴他下雪了，他推開窗一看，雪下得那麽美……

想起這一切，會有一種将要心動的感覺。

她贈他的孤僻以溫柔，贈他的敏感以包容。

他一向本能地回避與女生親近，卻絲毫沒有察覺到，她竟然如此融洽地進入了他的生活。

想來那些日子，真如“青梅竹馬，兩小無猜。”

有的不是男歡女愛，只是純粹的童真般的歡喜。

然而那個時候的他，甚至還沒學會分辨一個女孩子的美醜。

年少不知情淺深，如果……

沒有如果。

世事漫随流水，算來一夢浮生。

算起來《銷恩錄》的世界，是他四世為人。

他已經擁有過三段截然不同的人生，對于過往的不堪已經看透、看淡。他感到自己的內心就如清晨山間的空氣，清冷，但是透澈；依然情感淡泊，但是平和而舒緩……

他竟覺得他像她了。

想得多了，困意消退。

蘇試披上外衫，推柴門而出，提一盞素燈，沿着林中潺溪漸行。

天外正有一鈎淡月，帶幾點疏星。

一陣岩風吹來，菊花飄黃，花瓣襲人。

半掩的柴門內，公雞啼叫，不一會兒，就響起了劈柴聲。

院落中，魏知白用白布帶将手與斧柄綁縛纏裹起來，劈了一垛木柴，又去生火做飯。淡淡的米香從別屋飄出，等蘇試從林間閑游回來，跨入正廳，飯桌上已被擺上了飯食。

早餐是清簡的，不過是米粥、蝦餅，再配一碟醬瓜。

知白正給兩人分配筷子和勺子。

“猜猜看，我給你帶了什麽？”

蘇試張開空空的雙手，見知白好奇地望着他，便從袖中倒出好幾枝菊花。

菊色郁金濃，伴着陣陣馨香。

魏知白一笑，将菊花拿去簪在花瓶中。

吃過飯，蘇試用清茶漱口，知白收拾着餐桌，将碗碟都擱放在紅木方盤裏。

端起來轉身時，卻不知怎的，左手一滑，待他搶捧回木盤，盤中的碗碟卻都已滑落在地。

一套流水紋的龍泉青瓷，便盡數摔了個粉碎。

當然知白并不知道他剛剛毀掉了至少百兩黃金。

他只記得蘇試說過：“‘美食不如美器’。盤子若是好看，菜吃着也能香上幾分。”

他抓着木盤子的手指無意識地用力繃緊。

蘇試看着他的手道：“你的手怎麽了？”

知白茫然地低頭，這才發現自己的手連帶着盤子一起，在輕微的顫抖。

蘇試拉過他的手臂欲檢查一番，魏知白發出一聲抑制不住的悶呼，手中的木盤也不禁脫手，扔在了地上。他的雙臂抖得更加厲害，整個身子都跟着抽緊。

他已痛出了眼淚。

堯光山下有一瀑布，這一個月來，知白每天都要站到瀑布下，雙手提着木桶平舉上一個時辰。

本來雙手平舉裝滿水的水桶已經十分不易，又何況是站在瀑布底下，水桶一刻不停地被傾瀉而下的水柱沖刷？

那木桶被瀑布沖刷得震蕩，魏知白的雙臂也似乎在震蕩。

但他咬牙堅持了下來。

因為蘇試說，單手劍是以整條胳膊作為劍柄，要靠肩的靈活性帶動胳膊運劍，他的肩臂不夠有力，劍就使得不穩。

他讓他用這個法子練習臂膀的力量。

第一天，知白已經覺得筋腱酸痛。一個月來，他只感到雙臂一天比一天沉重難舉，疼痛仿佛一分一分深至骨髓。

就仿佛雙臂在不斷地被啃噬着。

如果不用眼睛去看，他甚至感覺不到自己是否握住了一樣東西。他的雙手幾乎失去了觸覺，只剩下了疼痛。

仿佛他握緊雙手時，湧出的不是力氣，而是痛楚。

蘇試顯然也已想到。

他若是再堅持個十天半個月，這兩條手臂也可以報廢了。

蘇弑也好，蘇試也好，兩人都十分擅長學習。

所以，他總是能很快看出魏知白武功的缺陷在哪裏。

但不管是蘇弑，還是蘇試，都沒有開館授課的經驗。

該用何種方法彌補缺陷……有時候他根據的是蘇弑的經驗，有時候無從參考，則完全是心血來潮，想當然耳。

蘇試替知白按揉肩臂穴位，魏知白痛得渾身發抖，也咬牙忍住。

蘇試便問道：“每天都在瀑布下練臂力嗎？”

魏知白道：“嗯。”

“每天都是一個時辰？”

“嗯。”

蘇試又問道：“辛苦嗎？”

“……”

魏知白點了點頭。

蘇試從他的尺澤穴按到太淵穴，知白被按得淚眼汪汪。

蘇試又問道：“痛苦嗎？”

他讓魏知白轉身，按揉他的肩井穴。

“……”

知白遲疑了一下，點了點頭。

蘇試道：“痛苦就錯了。你要明白兩個道理：一、學習任何東西，若想精進，必然是要辛苦的，但絕不會痛苦。二、我雖然武功遠高于你，也很懂得怎麽練習武術，但那不代表我就很懂得怎麽教授。學和教是兩種能力，學不好的人一定教不好，但學得好的人卻未必一定教的也好。‘教學相長’，無論是‘學’還是‘教’，都是發現問題、解決問題的一個過程。

學得痛苦，那一定是方法不對。

這個世界上最不缺的就是方法，一個方法不行，我們可以換另一個。明白嗎？”

魏知白抿着唇，點了點頭。

蘇試不再說什麽，繼續給他揉背後緩解疼痛的穴位。

其實，他也從魏知白身上學到一個道理。

學生對于老師的感情，有時會超出你的想象。

瀑布下提水，不過是蘇試一時興起，随口提出的一個主意，他也從來沒有去檢驗過知白是否有認真完成，甚至時間久了，他都已将它忘記。

難道魏知白傻得不知道累，不知道疼嗎？

他會累，也會疼，但他仍堅持做這一件看不到好處又并不令人舒服的事。

他本可以偷懶，或者質疑，去嘗試更輕松的辦法，但他沒有。

因為他信任他，相信他是對的，他說的是為了他好，他說的便是最好。所以他可以克服困難，也可以忍耐痛苦。

蘇試又是為何收他為徒？

在原著《銷恩錄》中，魏知白的母親出于對魏晉箜的怨恨，從小就培養魏知白殺人的劍法，只為有朝一日，讓兒子替她報了仇怨。

魏知白并不知道自己姓魏。

并不知道，他的母親原是魏晉箜的下堂妻，而他是靖臨侯魏晉箜的兒子。

正因為他從小不知何為“關懷”“愛護”，才會将救了他的蘇弑當做親人一般對待。

盲目地聽從蘇弑的吩咐，被其利用，換了一身內外傷，最後又被抛棄。

真如喪家犬一般。

但蘇試收他為徒并非出于身為“蘇弑”的愧疚，畢竟那是相當于另一個世界另一個人對“魏知白”犯下的錯。

也并非是由于同情。

蘇弑可以不是蘇弑，唐璜可以不再是唐璜，魏知白也未必仍是魏知白。

他之所以願意幫這個少年一把，是因為他令他想到自己。

而當他看到魏知白本人，他發現，這個世界的魏知白仍如原著一般，記恩不記仇。

他覺得他很好。

一個人若是擁有超越常人的、不可磨滅的品質，那麽總會有欣賞這種品質的人來幫助他。

即使沒有蘇試，也會有蘇轍、蘇洵。

他幫魏知白，一是為了憐憫自己，二是因為魏知白值得。

他并不覺得自己對魏知白有多麽盡心盡責，但魏知白卻回報給了他深深的信任。

蘇試覺得驚訝，驚訝過後是感動。

赤子之心，誠可愛哉。

蘇試便道：“等手好了，就開始練習漁陽劍法。”

知白道：“可是你說要打好基礎……我，我還沒做好。”

蘇試道：“沒什麽，你會做好的。”

方法有千千萬，可以厚積薄發，也可以相機行事。

你若心向我，得我所傳，自然全無障礙。

作者有話要說：

哈哈，叫我趕上了

無線壞掉了，在附近商店蹭的網嘿嘿