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黃凱琴強制終結項陽宏的得瑟，命令他務必将數學書複原。

“數學書我用不着。”項陽宏拖着嗓音，磨磨唧唧。

他都會，要是黃老師願意，他還能替她講課呢。

反正他在下面坐着也是無聊。

黃凱琴不欲與他辯論，項陽宏是她見過的最會得寸進尺的學生，直接道：“快去，第二節課我要看到你的書是好的。”

第二節課還是數學課，低年級的主幹課通常連上兩節。

一節教知識，一節輔導學生練習。

項陽宏趿着步子走了。

黃凱琴低頭關照俞榮兒。

“怎麽樣？有什麽不懂的嗎？”

沒有木校長的吩咐，黃凱琴也會這麽詢問俞榮兒的，畢竟作為班主任對學生負責是她的義務。

更何況——

剛才講課時來自俞榮兒的視線仿佛她不是一名學生，而是考評教師，對授課進行評分。

她的神情不是求知，而是更高屋建瓴的了然。

仿佛那些東西她本就知道，教授的過程讓她點燃了記憶而已。

黃凱琴注視俞榮兒，六歲女童，短短的黑發，冷淡的表情，一雙眼睛沒有靈動沒有懵懂，蘊含着超乎她年紀的沉靜。

俞榮兒點頭。

她将手搭上數學書封面，目光落在醒目的“數學”書名上，求證道：“數學是一種高級的思維嗎？”

黃凱琴微怔，眼皮略微向上擡。

俞榮兒的問題她一時半會想不到合适的答案。

教學五年，俞榮兒是頭一個超越數學話題本身，上升到宏觀層面問問題的學生。

對方提問的認真态度，讓她不敢随口作答。

教室裏吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈的一年級小學生如同一群雛鳥，天真浪漫，充滿希望。

椅子腿撞擊桌子腿，學生們快活的鞋底踢踏凝實的地板，沒有比這更輕松純真的環境了。

尤其當他們偷偷摸摸卻難掩行為的“偷窺”班主任和新同學交流時，幼稚又生動。

而唯一不天真浪漫的俞榮兒，黑白分明的眼睛等着黃凱琴老師的答複。

黃凱琴穩定心神，定睛與俞榮兒對視。

撇開俞榮兒提的問題“高深”一點，她和其他愛問問題的小同學也是一樣的嘛，只是她天賦異禀，層次不同。

黃凱琴官方回複，“數學是打開科學大門的鑰匙。”至于思維高不高級，那都是人定義的，她雖然數學專業出身，但也沒将數學捧為聖學。

俞榮兒表情凝重，揚起下巴而後緩緩點下，道：“科學技術是第一生産力。”

俞毅行的耳濡目染下，俞榮兒也會說一些企業發展戰略的話。

黃凱琴眉頭輕輕打結。

俞榮兒這位需要特殊關照的學生似乎比項陽宏還要“不同尋常”。

心底倒是沒有排斥意味，只是手底下的小同學們越與衆不同，她這個當班主任的越費心神。

她本來沒想當班主任的。

二十七歲的黃凱琴內心長長嘆一口氣，成年人真是身不由己。

她點頭同意俞榮兒的說法，“對，數學是科學的一部分，也是科學的基石，學好數學就能更好的學好科學，為社會發展服務。”黃凱琴的耳朵聽到自己嘴裏飄出套話，眼睛看到俞榮兒若有所思點頭。

課間休息時間過得很快，鈴聲響了，黃凱琴回到講臺上。

項陽宏也回到座位上，手上拿着被人踩了一腳的紙飛機，自顧自和俞榮兒聊天，“紙髒了而且有印子，我不想粘回去。

“我叫我媽媽再給我買一本數學書。

“老師講的你也懂，你待會還聽嗎？我們拍洋畫來嗎？你轉過來，不然我沒法和你玩。”

項陽宏嘟嘟囔囔的，整個班級都徜徉着他歡快的聲音。

講臺上的黃凱琴吸一口氣，厲聲道：“項陽宏，上課了，再打擾其他同學，就把你的位置調到前面來，你坐講臺旁邊。”真是只皮猴子。

項陽宏扯出一個無辜的笑，閉上嘴，搔搔頭坐下。

他不要換座位，他要做他朋友身邊！

俞榮兒一言不發，聽第二堂課。

這次黃凱琴在黑板上出題目，俞榮兒眼裏，就是同樣一個問題，被變着花樣問。

個位數就差被玩爛。

黑板大，黃凱琴字也大，出完四道大題，十二道小題後，黃凱琴将粉筆放回粉筆盒裏。

底下同學們一回生二回熟地拿出本子，抄題目，做題目。

教室裏充斥窸窸窣窣、磕磕絆絆的聲音。

“二十分鐘後講。”黃凱琴告知。

走下講臺，一一協助有小狀況的同學。

俞榮兒找到新書裏面夾雜的數學簿，工整放在桌前，一絲不茍完成課堂任務。

過于游刃有餘，以至于二十分鐘還剩十七分鐘後，俞榮兒感到無聊。

視野前方，黃凱琴老師輕聲糾正一位腰扭成九十度、本子橫在桌子上抄寫學生的錯誤姿勢。

身後也意外的安靜。

花了一分鐘探察課堂環境，俞榮兒翻出草稿本練字。

二十分鐘時間到了，黃凱琴講解題目。

俞榮兒将筆換到左手，繼續練字，不驕不躁。

“……有同學願意舉手回答嗎……”黃凱琴的聲音成了背景音。

講完題目，布置完作業，鈴聲恰巧響起。

收拾教案，黃凱琴離開教室。

而座位上坐了近兩個小時的俞榮兒，起身，活動手腳。

“暗中”偷窺俞榮兒的小同學們都僵住了身子。

——“他”要練武功了嗎！

心中害怕又好奇，眼珠子不肯挪開，時不時掃視俞榮兒眼上的疤。

對于一下課就粘在身上的視線，俞榮兒漠視。

身邊除了家人和老師，俞榮兒的交際圈就沒有其他的了。

來到學校，不過多了同學，仍舊沒有朋友。

她沒有主動交友的概念。

而別人看她并不造成侵犯。

後面安靜一整節課的項陽宏發出愁悶的哼唧聲，接着，俞榮兒肩頭被拍。

項陽宏跳到她面前，舉着一本紅皮書立在俞榮兒眼前，“這道題你會做嗎？”他的眼睛充滿期盼。

這道題卡了半節課了。

書離得太近，俞榮兒身子後仰，聚焦。

是數學？

“我可以看看。”俞榮兒伸手。

項陽宏将書塞進俞榮兒手上，指着困擾他的題，“就這個。”手狠狠戳着，表情憤憤。

難得臉上沒有笑意。

俞榮兒點頭表示知道了。

坐下來，垂眸，讀題。

她不會。

她能讀懂題目，卻沒有解題思路。

眉頭依舊平展，無名指插.在當前頁，俞榮兒合上書，封面橫平豎直的楷體寫着——

奧數。

數學的一種嗎？

“奧數——是什麽？”俞榮兒不懂就問。

項陽宏擰了一下眉，‘他’也不會。

然而下一秒又高興起來，‘他’不會正好呀，他可以教‘他’！

項陽宏做出鄭重的表情，翻開書至序頁，歪着腦袋點标題下面以第一排小字，“奧數就是數學比賽。”

俞榮兒随着項陽宏的手指看過去，奧林匹克數學競賽。

去年剛結束奧林匹克運動會。

數學也能舉行這樣的盛宴？

所以，“你這是為比賽訓練？”俞榮兒直視項陽宏。

項陽宏臉部肌肉繃緊，用力點頭，“嗯。

“我媽媽說了，奧數學好，我能直接上大學。”

嘴角微微揚起，得瑟。

自從請來的數學家教誇項陽宏有數學天賦，再加上項爸爸項媽媽對項陽宏的“盲目”自信，項陽宏毫不懷疑他會在這條路上失敗。

也就理所當然看不起小學數學。

大前年起國家組隊參加奧數競賽，但凡進入國家集訓隊的學生，都可免試上大學，讓其安心備戰。

奧數學好，有機會直接上大學。

項媽媽說得沒錯。

只是有個前提，參賽者都是中學生。

項陽宏只顧着顯擺奧數的超能，把這檔子前提條件抛在腦後。

直接上大學？

俞榮兒眼皮一跳，瞳孔微微放大。

她沒有質疑項陽宏的話，畢竟奧林匹克這個前綴就足以彰顯奧數的非同一般。

小學才接觸兩堂課，俞榮兒雖不敢斷定小學教育過于簡單，但按照當前教學速度來講，太慢了。

無法滿足俞榮兒的學習能力。

奧數似乎是條充滿光明與挑戰的捷徑。

俞榮兒無名指向上一頂，翻到項陽宏不懂的頁面。

難題當前頁沒有解析，但往前翻，有該類型題目原理。

快速閱讀，似懂非懂。

再往前翻，又是一類題型，最前頭是原理。

閱讀。

往前翻。

讀。

俞榮兒重複這一動作。

項陽宏沒打擾‘他’，跳回座位前，繼續寫寫畫畫研究那道題。

上課鈴響了，但俞榮兒也就翻動八九頁。

她癡迷其中了。

但尚有意識知道這是項陽宏的書。

趁着語文老師趕到教室前，俞榮兒扭頭快速道：“能借你的書看嗎？”

書頁腳由于她手指力道加重，向下凹出曲面。

項陽宏擺手。

準了。

‘他’是他認定的朋友嘛。

“謝謝。”俞榮兒嘴角微彎。

只是項陽宏埋頭，沒看見。

微彎的嘴角慢慢抿直，俞榮兒轉身。

語文老師是個身材微胖一身和氣的中年女人，她上課如同浮誇的表演，聲母韻母在她的嘴裏、手下如同有生命的小東西。

俞榮兒聽了兩分鐘，安心看奧數了。

透過現象看本質，語文老師教的她都會。

于是初江小學一年級教室一角出現另類一幕。

語文課上，兩名“男孩”安安靜靜學奧數。

完成上午工作的木校長特意溜達到一年級教室，視線射過窗戶，看到“不同流合污”的二人。

腳步頓了頓，三秒後挪開眼，望向太陽的方向——

教育，要因材施教！

木校長背在身後的右手抽出來，摸了摸頭頂，昂首，健步離開。

上午四節課結束，便是飯點，初江小學提供午間食宿，專門的生活老師帶班進食堂吃飯。

食堂地面光潔，牆磚瓷白，飯菜稱得上精致。

俞榮兒沒有不适應食堂的飯菜，分到碗裏的飯菜快速吃光。

和教室的鬧哄哄不同，食堂的鬧哄哄裹着菜味，空氣粘濕，她想早點離開。

一上午算是一直黏在俞榮兒身邊的項陽宏見此大口扒飯，“等我，我們一起睡。”

每個班級都有自己的宿舍，其中男女再分屋。

俞榮兒無意糾正，說出她的安排，“我去教室。”奧數那本書看了三分之一了，漸入佳境。

“那也等我，一起。”項陽宏邊吃邊說，嘴裏的米粒神奇地沒有掉出來。

“項陽宏——”忽然，有個小平頭男生喊項陽宏。

小平頭叫烏羽博，俞榮兒沒來之前，項陽宏找他玩。

然而今天，除了找飛機那次，項陽宏甚至沒有和他說過話。

雖然還有其他同學一起玩，但他們都沒有項陽宏有趣、沒項陽宏會玩。

烏羽博臉上遮不住的不悅。

“幹嗎？”項陽宏臉上挂着太陽般燦爛的笑，就剩幾口飯了。

“你——”

烏羽博沒來得及說完，項陽宏放下筷子跑人了。

因為俞榮兒見有人找項陽宏，提腿走人。

烏羽博瞪着俞榮兒和追逐的項陽宏背影，幾秒後道：“讨厭！”

筷子一甩，不吃了。

讀了一中午奧數，輪到下午書法課，俞榮兒和項陽宏依舊堅定不移看奧數。

俞榮兒是沉迷，項陽宏則是——人多了吃飯也香？一起學習有幹勁？

下午三點，放學。

鈴聲響起一瞬間整個學校似乎成了巨大游樂園，歡呼聲四下響起。

熱烘烘的學校。

“謝謝。”俞榮兒扭脖子，将書送還。

一天的時間囫囵吞棗一本奧數。

當然，也得于項陽宏的奧數書不過是本入門書籍。

“那道題我會了，你想現在知道？還是明天？”俞榮兒眸子微亮。

“現在！”項陽宏一腳踩在椅子上，手拍桌。

俞榮兒颔首，取紙提筆，一串解答清晰呈現在紙上，她嘴上邊講解，“……這裏存在兩個未知數，它們的關聯是……”

眼上帶疤的“男孩”認真講解，跳脫如多動症的男孩仔細聽着，兩顆小腦袋湊在一起，有條看不見線将他們與班級其他人劃分開。

黃凱琴沒有打擾他們，木校長說得對，因材施教。

學校不是用來抹殺孩子的天才的。

俞家。

何素珍做了一大堆點心，後悔道：“早上應該買點零食的。”

老幺帶點吃的，散給同學們，有了這個橋梁，和同學打交道就順暢多了，就能交朋友了。

“怎麽還沒到家呢？”學校三點放學，路程遠，但有車接，四點半怎麽也能趕回來。

何素珍心裏挂念着。

而何素珍惦記着的俞榮兒正從書店走出來，她想買奧數書晚上回家看，然而書架上沒有。

問老板，老板一臉疑惑說：“奧數，這是什麽？新出的童話書？”

再趕去興華書店來不及了，興華書店關門比開店準時。俞榮兒只能退而求其次，買了一堆數學書。

從小學，到高中。

小學的數學知識俞榮兒通過對奧數書的吸收，幾乎沒有運用困難了，只是追求系統性學習，俞榮兒買了齊全。

馬志雄一直陪伴在俞榮兒身邊，沒有插手，沒有質疑。

于是當俞家門打開，何素珍放眼望去，便是捧着一懷書的馬志雄。

她連忙上前搭把手，“怎麽這麽多書？上午不是還往家裏送了一堆書嗎？”

她好像看到“初中”二字。

俞榮兒跟在馬志雄身後進屋，解釋，“這是剛剛去書店買的。”

又跟馬志雄道：“放到我屋裏。”

“小學生讀這麽多書？”何素珍糊塗了。

俞希子房間門打開，俞平平從裏面出來，通過門縫，可以看到俞家其他姐妹都在裏面。

俞平平高興招手，“老幺，爸爸買的計算機到了，來看看嗎？”

俞榮兒搖頭。

比起素未謀面的計算機，她對略有了解的數學更感興趣。

俞平平身後，俞慧君也走了出來。

第一天上學怎麽樣？

俞慧君打手勢問。

在場人都看向俞榮兒。

知道大家是關心她入學第一天情況，俞榮兒老實回答：“老師教的東西很簡單，學一下就會了。

“坐我後面的同學學習能力也不錯，他告訴我奧數。

“也就是奧林匹克數學競賽。

“這個比賽獲得名次應該可以直接上大學。”

俞榮兒沒有顧慮到她一米多點的小身板，配上雖神情沉穩、但仍舊稚嫩的臉說出這段話的效果。

馬志雄面上鐵板一塊，看不出表情。

俞慧君眉毛輕蹙。

俞平平咬下唇，回憶她學校組織的奧數初賽。

而何素珍，胸口一悶。

她以為老幺回來能見到她露出孩童的笑容，略帶興奮地宣布她在學校交到的新朋友，或者講述今天玩了什麽游戲。

結果——

奧數？

直接上大學？

送老幺去小學就是想讓她去玩，現在反而搞得她想直奔大學了！

坐在後面的同學——

是假同學吧！

唔，男朋友生病，前幾天陪他。抱歉呀，當時實在沒情緒更文，所以更新亂糟糟。

我加油！好好碼字！

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