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四人都沒想到唐景初會給出這個答案，李蕊嘿嘿笑了兩聲，想撺掇唐景初來一曲，又有些打怵。她的性格外向活潑，但唐景初畢竟是教練，還是她的偶像，接觸的時間又不長，所以也不敢太放肆。

唐景初道，“賽前賽後的情緒調節應該沒問題，但這些方法，賽場上可不能用。以前你們參加的比賽大都是業餘賽事，基本上沒什麽觀衆，就連判罰都是信任制（沒有專門的裁判，由參賽選手自行決定球是否有效），整體感覺會比較輕松。但U18的比賽的參賽選手幾乎都是職業球員，比賽也會更加正規。在賽場上的體驗，跟之前是不一樣的。”

四人雖然沒有參加過這個級別的比賽，但都去現場看過比賽，知道正式的比賽中，賽場上的氣氛與練習賽和業餘比賽截然不同，聞言不由點頭。他們自己在期待比賽的同時，心裏也不是沒有擔憂。

唐景初道，“我有一個小竅門，那就是把精神集中在一個地方，你們可以試試看。”

“集中精神關注對手嗎？那樣更緊張吧。”施東宇想了想，道。

“按照你們的習慣來就可以。如果之前沒想過的話，可以試試我的方法，把注意力放到球場上去。”唐景初走到球場邊，“網球比賽的球場就那麽大，不管再哪裏看起來都差不多，但我認為每一個球場都是不同的。你們可以試着用目測的方法，将整個球場平分成很多份。就像這樣……”

她擡手在空中畫虛線，“一開始可以縱橫分為十等份，這樣，整個球場就變成了一個一個的小格子。這對之後判斷球的落點、對手的行動都會有幫助。”

李蕊聽得瞠目結舌，“教練，你這個辦法聽起來是很有道理，但誰能做到啊？”

劃分球場倒沒什麽。但在沒有畫線的情況下做出精準判斷，不但需要對球場十分熟悉，對數學和心算的要求也很高。就算做到了這一點，要将之運用到比賽之中，也會是一個非常複雜的過程。

唐景初一笑，“這只能靠多多練習了，熟能生巧嘛。”

她連內力都沒有，可見天賦差勁。但唐景初不肯服輸，別人用內力感知周圍的環境，她只能靠眼睛看，在這方面吃了太多的虧，也是經過很長時間的摸索，才找出了适合自己的辦法。然後又經過大量的練習，這才将唐門的暗器傳承徹底掌握。不用內力的情況下，莫說是江湖中聲名鵲起的年輕天才，就是那些成名已久的江湖名宿，也未見得能在她手下讨好。

唐景初既然接下了這份工作，內心裏甚至對它開始産生認同，自然不會藏私。但能夠領悟多少，學到多少，就要看着四個學生自己的努力了。

四個學生并沒有因為這個辦法很難就不在意，都在盯着球場進行嘗試。

過了一會兒，李蕊回過神來，揉了揉眼睛，“不行了，看久了眼花，現在我看哪哪兒都感覺有一條不存在的線。”

很快其他三人也移開了視線，顯然在高度集中精神之後，都有些微的不适應。

而接下來正式開始球場上的練習時，就出了問題。

四個學生在發球接球的時候，注意力總會忍不住分散到球場上，從而造成失誤。而且還是那種最基礎最簡單的，初學者才會犯的錯誤。

施東宇抱着拍子怎麽也想不通，“感覺我好像不會打球了。”

“是啊，明明感覺自己可以做到，但出手之後的結果卻天差地別。”李蕊也皺着眉頭百思不得其解。

安宜雯在一旁點頭。

只有許含光還在練習。沒有了隊友，他練的是抛球和發球，但很顯然也大失水準。不過許含光看上去不急不躁，仍舊在有條不紊的練習。

唐景初道，“因為你們在打球的時候總會把注意力分散到球場上，但又做不到兩邊兼顧，所以才會這樣。”

其實平時的練習也講究眼睛和手的配合，但那更多的是一種本能和直覺，能不能成功自己都不知道。而唐景初要求他們将之具現，這要求超過了他們的能力，自然就會手忙腳亂，根本無法兼顧。以至于連本來學會了甚至很熟悉的東西，都會做錯。

這種情況，沒有任何僥幸可言，只能通過大量的練習将之徹底掌握。

聽了唐景初的話，學生們也都明白了這一點。李蕊道，“可是馬上就要參加比賽了，根本沒有太多時間來練習。”要是到了賽場上他們還是這種手和眼睛無法協調的狀态，屢屢出錯，那就太丢人了。

唐景初知道她的意思，“這只是一種輔助方法，具體如何運用，要結合自身的情況來看，不必強求。你們沒有發現，注意力放到球場上之後，的确沒有那麽緊張了嗎？”

施東宇恍然大悟，“對啊！剛剛我都快忘了自己是在哪裏了，眼睛裏只有球和球場。”

他說着轉身盯着球場，若有所思，沒一會兒，便重新拿起球拍過去練習了。唐景初在旁邊看了一會兒，很快明白了施東宇的做法。他仍然在練習把球場分區，但不再給自己設定具體的區域，這樣一來，很快就恢複到了正常的水平，甚至還隐約有所進步。

其他人也都在關注他的練習，包括許含光。施東宇試了幾次之後，便跑過來跟大家分享他的想法。

網球場上本來就有分區，只不過簡單的分為兩個發球區和後場。而施東宇的做法，便是将發球區再進行細分，這樣一來，發球的落點比之前更準确，成功率便提高了。當然，這種提高很微小。但相信在經過大量的練習之後，會有更大的進步。

有了施東宇的啓發，四人又開始進行其他嘗試。比如利用這種方法判斷對方的球落點，這筆判斷自己的落點更容易，同時也能夠極大的提高接球的成功率。這一點在初步的嘗試之後得到驗證。

當然，得出結論并不代表他們能夠立刻運用，之後還需要經過長時間的訓練，才能夠将這種球感穩定下來。到時候相信他們的水平都會有一個大的進步。

僅僅只是這一點，就讓四個學生對唐景初佩服不已。

但唐景初自己心裏是有些失望的。

這種“去蕪存菁”的做法，實際上在她看來是舍本逐末。

她是真心想要教導這幾個學生一點東西的。她來自一個最講究師門傳承的世界，對于自己的學生，自然也有所期待。尤其這四個孩子天資的确都不錯。

所以雖然并沒有想過一定要讓誰掌握這種方法，但當他們都那麽幹脆的放棄，選擇了更簡單易成的方式，唐景初還是難掩失望。