17 日記（下）

日記（下）

國內的最後半年，斯昭的身體已經恢複得差不多了。除了頭發太短一些，外人看不出他生過一場大病。

秋天一到，他就要去美國念大學。

循禮目前的水準到底夠不夠格讀初中二年級，很不好說，但父親覺得在家再呆一年也未必見好轉，不如送去學校體驗一下正常的群體生活。

父親有意把循禮送進學校住宿，一周回來一次。大抵是受不住他了，這小子一身铮铮鐵骨，罵不怕罵，打不怕打，急了還會說一些把人氣到心梗的話。

此逆子是父親親自找回來的，斯昭又想到了一個很不恰當的歇後語——請神容易送神難。

沒地方送，不留級的話，至少還要再忍四年才能送他出去念大學。

好在循禮已漸漸習慣南市的生活，如果一個人對自己沒有太高的要求，心裏在乎的只有吃喝玩樂，那麽他已經摸到了纨绔子弟生活的竅門，他在吃穿用度上不可能被虧欠。

只是玩這一點，他只能自己和自己玩兒。打網游或是游戲機也不行，父親不許。父親一直抱有一種不切實際的想法，覺得循禮今後遲早會長成斯昭的樣子，學業非常優秀，會兩種外語，SAT接近滿分，有擅長的運動和樂器。比賽拿獎是常事。

只是需要一個過程，如果用養育斯昭的方法養育循禮，他也會變得這麽出色。

這小子和自己到底差多少，斯昭都懶得提了，哪怕排除智商因素，他們的秉性是南轅北轍的，循禮的生活目标接近尼安德特人，只要能夠在這個世界活下去，再活得舒服點，就很好了，夠夠的了，他不可能用自律的方式去完善自己，立下目标達到比任何人都要卓越的成就。

雖是住在一個屋檐下的血親兄弟，斯昭和他之間井水不犯河水，如無必要情況，不開口說話。沒什麽好說的，也不知道說什麽。

他是這麽想的，也是這麽做的，但實際情況很難這麽操作。

中學臨近期末，循禮在學校和人打架，被學校老師叫家長了。父親在外出差，人回不來，派秘書去學校見老師。

秘書上午去了一趟就回來了，通知柳總，賠錢能私了，循禮在學校打人了。他上的是國際學校，裏面學生非富即貴，彼此之間家境相仿，處理不好落了話柄，事情會變得麻煩。

無論是打架、打人，還是被打，斯昭都對此毫不驚訝。只是學校老師再三要求，家長要到位，要面對面開會，不要派秘書或者保姆來，否則起不到教育的功效。

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斯昭懷疑父親就算在國內也不會親自去學校，又不是什麽光彩的事。這事兒來回轉了一圈，最後竟落到了十八歲的斯昭頭上。

小閣樓書櫃事件之後，斯昭和循禮一個多月沒說話。此番無論是搭救者，還是被救者，他們都是相當心不甘情不願。

學校的會議室裏，五個半大的小子老老實實坐在那裏，每個人臉上都帶傷，循禮的顴骨青了一大塊。

事情的起因是口角矛盾，循禮第一個動手打人。

盡管班主任說了不要秘書和保姆，但他覺得這些家長裏面的非直系親屬還是占了大多數，有孩子的小姨小叔小舅舅，盡管如此，斯昭依舊是最年輕的一個“家長”。真正的父母都忙事業忙到不可開交，而且拉不下臉子來參加這種家長會。

“一對四？”斯昭冷不丁冒了一句。

“不......三對二。”班主任正在細數打架行為的惡劣之處以及後續的廣泛影響，被斯昭打斷了一下，又繼續往下說。

賠錢不是什麽大問題，斯昭來就是為了賠錢。只是到了要道歉的環節，除了犯事的學生，家長也要低頭道歉。

斯昭頓時不想幹了，早知道他也不來了。

循禮面無表情坐在那裏，聽着班主任細數他行為的惡劣和大膽，感覺今天的事已經蓋章定性，沒什麽好說的了。

接着看到哥哥忽然說，“不行，不能就這樣解決。”

“那您是要怎麽樣？”

“調監控，從頭到尾地看。”

“的确是柳循禮第一個動手打人的，他自己也承認的，這還要看監控嗎？”

別的家長也不樂意起來，打人還有理了嗎？

“三對二的打架，總得有個由頭，說是口角，到底怎麽口角？”

斯昭驟然緊抓不放起來，讓班主任有些為難，“我問過了，說是男孩子之間的攀比，誰有新的玩意兒，誰沒有，只是這種無關緊要的小事。”

這場打架來得比斯昭預想中的要遲很多，他以為循禮進了學校，三天就要鬧得喊家長，沒想到一直到快期末的時候才惹出事。

要麽是他徹底轉性了，要麽他自己有意識在控制，少惹點事。

逼不得已才打的架，理由不至于讓斯昭感到過于難堪，他就賭這麽一次吧。

“事情不弄個一清二楚，我們不道歉，也不講和。不該擔的罪名，我弟弟不擔。”

打架的五個學生，分成兩派，三個挨打的坐在一起，循禮和一個精瘦的男孩在一塊。精瘦的男孩叫侯子誠，他家是媽媽親自來的。

這男孩已經認了打架的罪名，他媽媽從始至終都對他怒目而視，連戳帶罵，已準備按着他要他給人道歉了。他畏畏縮縮地低着頭，一句都不為自己辯解。

而自己的弟弟呢，一派淡然，無論別人說他有罪無罪，給他按上何種罪名，他都巋然不動，若不是清楚他臉上是打架打出來的淤青，不知道的人還以為他是什麽昂然不屈的鬥士呢。

“除了要看監控，我建議把五個人分開，一個一個審，問問看吵架的話頭到底是什麽，如果五個人的口供不一致，那就是有人在撒謊，事情還沒完。”

斯昭年紀輕輕，處理起事情卻有着和年齡不符的老練。盡管別的家長都想多一事不如少一事，但扛不住他的步步緊逼。

“別說是輕傷了，哪怕是重傷我也要追究到底，不會賠錢和稀泥。小孩兒打架不犯法，頂多進少管所。我弟弟如果做了壞事，我第一個把他送進去。但如果做壞事的是別人，還想撒謊抵賴，瞞混過去，我能在這裏代表我父親表态，他絕對不允許這樣的事發生。”

這是這斯斯文文的青年進會議室後，第一次明确地表态，他說出這樣的一番話，不但讓班主任啞口無言，其他學生家長亦是如此。

稱得上是鐵面無私，不留私情。而且他把他父親搬出來了，在場的人都知道他們是誰家的孩子。

“把這些小孩兒帶出去審吧，還有監控，我就在這慢慢地看，打了多久我看多久。”

有這樣一位氣勢洶洶的同盟者在場，侯子誠也許感覺找到了靠山，此時忽然開了口：“是他們先說我是暴發戶，還說我沒見識，穿的鞋是過季的款式，土氣。循禮是我的朋友，他......出來幫我說話，然後他們都去罵他，說他是私生子。最後就打起來了。”

在場的大人臉色都變得很微妙。私生子這個事，小孩能知道，那肯定是大人在家裏說的，讓小孩聽去了，又到學校來傳播。

斯昭有點意外循禮竟然在學校是有朋友的。看來秦桧都有三個朋友，這話沒錯。

“王老師，這算人身攻擊吧？我弟弟才十四歲，這話會給他的內心帶來沉重陰影的，我現在非常擔心他的心理健康，更何況學校都有流言蜚語了。其他人挨的是拳頭，我弟弟受到的是心靈創傷，根本不在一個層次。

我需要其他人給我弟弟道歉。不然我們會和學校打官司。”

“他明明是私生子，我爸說的，他認識柳循禮他爸.......”挨揍的男生不服氣地嚷起來，讓他叔叔捂住了嘴。

這就是循禮那天的遭遇。他以為家裏沒人來給他開會，結果他哥哥來了。那天打架打的不過是糊塗架，沒人會給他斷公案，他也根本不指望。一人做事一人當，該罵就罵，該罰就罰，他随便。

沒想到柳斯昭那天硬氣到底了，而且這個人确實詭計多端，他竟然把所有人說服了。循禮不但不用給人道歉，甚至還成了“受害者”。他是沒懂他的心理問題具體是什麽問題，但是他哥哥堅持說他有重度抑郁症，上星期才在醫院檢查過的，一定是同學的流言讓他得了抑郁症。

“柳循禮不是私生子，他要是私生子，我還會來給他開家長會嗎？我們是親兄弟。”斯昭臨走前對着那些男生說，“好好記下來，再四處傳一傳，傳到你們爹媽那裏去。我們家的事還不至于做別人茶餘飯後的笑料。”

離開南市的最後半年，斯昭和循禮又恢複了邦交，盡管話題僅限于斯昭的學習輔導，動辄勒令他不學完不許出門。

循禮沒再撕書耍橫，即使不愛學，不想學，他也慢慢拿起了書本，一張試卷上能寫出兩題了。

斯昭的日記，草草書寫了生病到病愈的過程、莫名其妙多出來的新弟弟，直至最後離開南市。大抵就是這些事。

每一頁的字跡都非常潦草，他很少描述自己的心情，仿佛只是為了把生活裏發生的事全部記下來。也許從一開始，他就覺得自己不會活下來，留下的一本日記，是僅有的自己到這個世界上走一遭的證據。

他沒有想過将這本日記留給誰，父親就算了，母親更別提。

當珠玉在第一頁看到這樣一行話時，她不禁用手指輕輕摩挲那因時光而淡化的墨水痕跡。

Morituri te salutant，是一句拉丁語，意為“那些即将死去的人向您致敬”。在古羅馬，角鬥士們進行殊死拼搏前，會對皇帝說這樣一句話。

他比自己想得要更加灑脫，更加英武。