30 判斷

判斷

闫書喬當機立斷，退出教室。

她感覺到了危險！

煞氣之濃郁，猶如地獄！

那是她無法解決的東西！

她吸收不了，她無法抗衡。

且沒有空位的教室，很明顯不是角色“錢弘毅”所在班級。

第二次選擇教室，闫書喬想了想，選擇韓冰所在班級。

她很明顯地知道，“錢弘毅”角色不在韓冰所帶的高二（十）班，但她需要線索。

在這個班級裏，相對正常。

五個學生分散着坐在不同的位置，一人趴在桌上睡覺，一人低頭狂寫作業，一男一女隔着“萬水千山”眉目傳情，一人坐在講桌旁的vip座位上，睜着好奇的眼睛打量闫書喬。

“同學，來找誰啊？”vip座位轉着筆，問道。

“胡志軒坐在哪？”

vip座位哧哧一笑，大聲喊道：“胡志軒，有人找！”

闫書喬扭頭去看教室內，正睡覺的那個擡頭，迷迷蒙蒙的，正是胡志軒！

他是什麽時候來的！她竟然毫無察覺！

闫書喬瞳孔驟縮，忽然手掌一撐桌子，帥氣翻身，将一支筆留在身後的座位上。

尖銳的筆尖深深插入桌板，尾端還在微微顫動，足以見得vip座位的不同尋常！

那人還是嬉皮笑臉的樣子，毫不在意自己的行為，“同學，我都幫你忙了，你也幫幫我，找一下我的筆蓋呗。沒有筆蓋，真的逼死強迫症。”

闫書喬不答，從桌上拔出筆，捏在手中，而後狠狠一甩，筆尖戳破窗戶玻璃，嘩啦一聲，碎了一地。

“不用找了，你可以重新換一支。”

vip座位頓時變臉，怨毒地看着闫書喬。

闫書喬只當不存在，穿過情侶座位，從胡志軒的桌兜裏開始翻找。

作業本，課本，文具，小說……

快速從小說裏翻出一張卡紙，在胡志軒準備阻擋之際，一個巴掌将其打暈，仔細翻看起來。

這是一封情書。

粉色外殼上布滿心形，忽略掉所有的肉麻詞語，闫書喬提取關鍵詞。

胡志軒高一對白瑤一見鐘情，當時未文理分班，經打聽白瑤在高一（七）班，後來分科，白瑤選擇文科，教室位于本棟與另一棟教學樓連接處的快班。

按照一般布局，教室號連續增大或者減小，一路走過來，教室號越向內越大，又結合教學樓“L”形，可以大致推測白瑤分班後在高二（15）班左右。

正待繼續翻找，探索時間已到，闫書喬回到樓梯口處，大家都不在，胡志軒也不在。

闫書喬心中微凜。

時間緊急，闫書喬趕緊在白瑤站立位置用腳劃下“2”“15”兩個數字，便選擇了她的第三次教室。

高二（15）班。

與前一個教室不同，這裏充滿了學生。為什麽是充滿？自然是因為教室裏站滿了遠超最大容納量的學生！闫書喬剛被送到教室門口，根本就無處下腳，要不是反應快，她就要被擠出教室。

不過……

闫書喬向後退一步，又向前進一步，都暢通無阻。所以說，在教室內尋找的時候，是可以離開教室的，只不過她之前沒有想到。她深深吸一口氣，感受空氣之中陰煞氣的濃郁程度，還是正常的。那也就說明，與第一個教室不同的是，這裏的學生雖多，卻都是正常人，至少暫時是正常人。她無意去做些什麽來“喚醒”他們，那是自找麻煩。

現實是，她需要在不驚動這些人的情況下，進入教室，尋找線索。

因此，闫書喬站在門口，大喊一聲，“地震了，快跑啊！”然後起身就跑，留給衆人一個背影，聽到後面嘈雜聲後，又立在三角地區，保證自己安全同時，雙腳發力，與“同學們”共同創造震感。

這樣的方法迅速清空一部分人，卻也造成踩踏事故。沒有老師的指導，再多的演練也無法做到秩序井然。

這是她忽略了的。

煞氣濃度逐漸升高，人群之中，已成肉泥的東西緩緩起身，對着穿過層層人牆，直直看向闫書喬。

闫書喬偏頭，重新回到教室門口，将自己身體隐藏在牆壁後面，衣服拉高，遮住部分五官，裝作一副焦急的樣子，扯過身邊的同學問道：“你看到白瑤沒？那個錢弘毅又來找她了。”

同學顯然十分擔心自己被落在後頭，夾在人群中進退兩難讓他十分焦躁，鬼相在他身上若隐若現，語氣也好不到哪去，“那家夥倒是對女神【一片真心】，這時候了，都不忘過來獻殷勤！”

“就是！”闫書喬對對方時不時出現的詭異模樣仿若未見，“我記得他們高二…班不在我們這邊，他還能逆流跑過來，也是個人才。”

闫書喬故意模糊班級，希望對方能給他補充上。

“對啊，一個慢班生，幾班來着？”

對方開始回憶起來。

闫書喬也側耳傾聽，如果能在他的口中得到答案，那自然皆大歡喜。

可，許久之後，都沒有回答。就連學生們奔跑、擠壓、辱罵聲都統統消失掉。

此時再看，身體完整的學生們又一次化作塑料假人，表情卻栩栩如生，或微笑、或怨毒、或沒有表情地盯着她。

地上有被踩碎的塑料碎片，塑料假人裏有紅色、充滿裂痕的、缺胳膊少腿的塑料假人。

“錢弘毅，加入我們吧。”

随着話音，假人們統統張開雙臂，做出擁抱的姿勢。

闫書喬的身體也在發生異變。

腳步知覺消失，低頭看去，猶如被化了油彩，又迅速地沾染上時光的痕跡——她正在被塑料化。

“哼！”

一聲冷哼，陰煞氣流轉，腳部立刻恢複正常。

轉身、踢腿，一氣呵成。面前的塑料假人立刻嘩啦啦倒下一地。

在這好不容易騰出了的空隙之中，闫書喬靈巧地在其中穿越，走到講臺附近——

更高的視野讓闫書喬很容易便從人群中認出一個人。

胡志軒。

他還保持着半人半塑料的樣子，在一衆假人之中格外顯眼。

他見到闫書喬，僵硬的半張臉緩緩勾起笑來，向她招招手，又指了指書桌。

時間不多，闫書喬來不及多想，立刻上前，拿到胡志軒所指的東西——一本作業本。

拿到手，周圍的塑料假人們越發躁動，有種不要命的姿态。

越發增大的壓力讓闫書喬疲于應付，肩胛處被留下一道長長的傷口。

“你不走嗎？”

鬼使神差地，闫書喬回頭問了一句。

胡志軒唇邊笑意更大，又因為塑料化的蔓延而越發詭異。

他緩慢搖頭。

也許是說不走。

也許……

畫面在眼前淡去，闫書喬回到樓梯拐角處。

作業本封皮上，姓名一欄寫着“錢弘毅”的作業本，班級則是，高二（11）班。字體清秀，應該不是角色“錢弘毅”的字體，作業本出現在白瑤的班級，應當是白瑤替錢弘毅寫的，這倆人的關系……

闫書喬摩挲着下巴，覺得這也許是一個可以突破的口子。

在透明面板上作出選擇以後，闫書喬瞬間來到高二（11）班。

老師正在上課，對于闫書喬的突然出現并不意外，只是緊皺眉頭，正準備做些懲戒措施，就被闫書喬打斷。

“老師，我受傷了，應該去醫院。”

說完，就故作虛弱地搖晃兩下。

老師眉頭皺得死緊，瞧着闫書喬“弱不禁風”的樣子，眉頭上皮膚拼命向內堆積，很快便堆成了一座小山，這回，連熨鬥都熨不平了。

“老師，我要死了。”

闫書喬氣韻悠長的一聲讓老師眉頭皮膚如水一般墜落在地，并随機抓取一位幸運同學被眉頭夾死。

“你說說你，啊，都高二了，一天天的不好好學習，上課上課遲到，剛來就說這不舒服，那不舒服，還想不想考大學了！”

老師即将崩潰的時候，透明面板出現，但這一次，闫書喬能明顯看到對方的皮膚依舊在不甘地蠕動，試圖傷人。

游戲規則的力量已經難以壓制鬼物的兇性了！

必須得找到離開的辦法！

既然規則對鬼物的壓制在減弱，那麽對于扮演者也是一樣，闫書喬嘗試着移動身體，果然有用！

動作幅度不大，卻也足夠了。

這一次，直接沒有問題，只有三個選項：1.沉默；2.反駁；3.走人。

按照人設，闫書喬應該選擇1，但……

誰說沉默與走人不可兼得？

闫書喬選擇了選項1，外來力量接管身體，角色身體安安靜靜坐下，老師異變的身體也逐漸恢複，就在所有人都放松了的時刻，闫書喬陡然動作。

她一把扯過無形束縛，雙唇緊閉，掀開桌椅，直直飛向老師，巨大的沖擊力讓老師與牆面牢牢粘在一起，趁此機會，闫書喬逃之夭夭。

哪怕作為鬼物，它們也要恪守屬于學生、老師的規矩，上課時間，不可以離開教室。哪怕老師有管教學生的權利，也要“保護”學生身體健康。

校園中的規則顯然也認可這一點。

闫書喬并沒有“崩人設”。甚至直接被轉移至校醫院。

無臉的白衣校醫聲音溫和，“錢同學，你怎麽又把自己弄傷了？”

又？