28

第二十八章

班主任誇獎夏汐：“思想覺悟很高啊小姑娘，要是學生個個都能像你一樣清楚早戀有什麽危害，我們也不用這麽費盡心思的抓了。”

說到底，班主任抓的不全是早戀，是一個早戀，最後招惹出來的那些破事。

她早些年剛當老師那會兒，尋思着我也差不多剛從這個年齡段裏出來，還能不了解你們這群小崽子嗎？那早戀能有多大點事啊？都是這群長輩以過來人的角度，擱那瞎操心。

都高中生的人了，還能分不清楚自己究竟想要的是什麽嗎？

直到她從教三年，當班主任的第一年。

那段時間她班裏有個女生郁郁寡歡，班主任知道她與另一個男生有過一段，猜測着這小姑娘怕不是失戀了，還将人叫去角落，好好安慰了她一番。

“天涯何處無芳草，拜拜就拜拜，下一個更乖。”班主任這樣說。

女生搖了搖頭，對老師苦澀地一笑，表示：“老師你不懂，不會有比他更好的了。”

班主任心底隐隐有點不是味道，心說我還不懂你們嗎？我要是不懂你們，你們剛開始那會兒，我就給你們全逮起來。

可她看看女生強顏歡笑的臉，到底是沒說出這話，只拍拍她的肩膀，讓她回去吧。

夜裏她與還是男朋友的丈夫出門吃宵夜，晚上回來後路過班級，納悶：教室的燈怎麽亮着？不會到了這個點，還有小崽子在學吧？

她心說這不行，她要上去看看。男朋友也是老師，理解她的想法，就跟着她上去了。

門一推開，濃郁的血腥味撲面而來，白天還會苦笑着對她說“老師你不懂”的女孩子，此刻坐在自己的座位上，手腕與地板上都是血，她臉在座面上埋着，人事不知。

兩人手忙腳亂報警，救護車的鈴聲刺穿了黑夜，帶起了班主任渾身的雞皮疙瘩。

後來，班主任一遍一遍回憶這個場景，在她怒其不争的同時，忍不住心想：這個女孩子，她還是想活的吧。

Advertisement

因為想活，所以選在了教室，因為想活，所以沒關那盞燈。

都高中生的人了？還能分不清自己究竟想要的是什麽嗎？

她們分得清。

只是她們不一定懂如何做選擇。

再後來，班主任便變了。

每每開學，帶領一個新的班級時，班主任總是先笑容和煦地望一圈底下的同學，再笑容和煦地重複同一句話：“進了這個門，我們就是一家人，你們要是再談戀愛，那就是□□。”

這話班主任在師範學校時便聽過了，那會兒她純粹當個段子樂樂。

時間化作年輪，一輪一輪，班主任終于還是成為了自己口中‘自以為是的過來人’。

“我反正是不允許你們早戀的。”班主任在笑，在場的其餘二人卻沒錯過她笑裏的認真。

她繼續說：“我這個人最喜歡多管閑事了，只要你們還在我的班級一天，就算是你們爸媽都同意了，席也準備上了，我也不允許。”

“這怎麽能叫多管閑事呢？”夏汐說着，陳溫予用力點頭。

夏汐笑嘻嘻，又道：“再說了，老師你放心，我倆可寡了，寡王都沒我倆寡。”

班主任斜她一眼，表示：“還放心，班裏我最不放心的就是你。前段時間我還聽年段室裏的其他老師說，隔壁二班有個男生追求你來着，怎麽樣？長挺帥吧？”

夏汐假裝不知，很無辜地反問：“是嗎？有這回事嗎？我怎麽不知道？”

“你少來。”班主任不理她，轉頭問陳溫予：“溫予，你說，有沒有這回事。”

不等陳溫予為難，夏汐第一個囔囔：“老師，你怎麽就知道欺負老實人！”

“看來你也知道自己不老實啊。”班主任笑說。

班主任看看夏汐，再看看陳溫予，松口：“成，老師也不為難你們，只要你們自己沒那個念頭，哪個家夥要是敢來拱我家的白菜——”

班主任惡狠狠，像是要咬人：“我錘死他丫的。”

夏汐與陳溫予對視一眼，換陳溫予回答：“謝謝老師。”

“不客氣。”面對陳溫予這樣乖乖牌的小孩，班主任聲音都放柔了幾分：“上次的事情，沒吓到你吧？”

陳溫予搖頭，“還好，夏汐和阿姨她們來的很及時。”

“那就好。”說起來那天，班主任開車過去前，特地往副駕駛上塞了雙根就十幾厘米的恨天高，就等着下車後換上這雙高跟鞋，再一個腳滑‘不小心’踹到變态身上。

也不知道後續夏媽有沒有幫她完成這項壯舉。

班主任有心找她倆了解情況，找作為第一當事人的陳溫予可以，但不是絕對必要，班主任不想總讓她回憶那些糟心的細節。

找夏汐則完全沒這個顧慮，有的人天天趴在小同桌身上嘤嘤嘤，實則一顆心好比金剛石。她參與了全程，又是個有主意的，找她再合适不過了。

班主任對陳溫予：“你先回教室，我找夏汐有點事。”

陳溫予稍微有點猶豫。

班主任被她逗樂了：“不是隔壁那個男生的事，老師是這麽不講道理的人嗎？就退宿的事情，要走一走申請。”

“好的。”陳溫予點頭表示知道了，又說：“老師不是。”

“對對，老師不是。”班主任笑得更歡了，她摸摸陳溫予的頭頂，陳溫予感到不習慣，輕輕抿了一下唇，好在班主任的手很快便離開了。

班主任催陳溫予回去，順便表示：“我們溫予就是可愛，要是有人來拐，我一定多錘ta幾下。”

絲毫沒有感覺到危險的夏汐樂呵呵，在一旁拱火：“那可不是，揍！使勁揍！揍最大份的！揍雙份！”

可以說是相當幸災樂禍了。

幾人道完別，陳溫予獨自回到教室，教室內許多位置都坐了人。

不少同學圍在陳溫予前排，陳溫予沒記錯的話，那裏坐着的其中一個是鄒荔，與夏汐是同宿舍關系。

她們将陳溫予回座位的路堵得嚴嚴實實，陳溫予往前走兩步，輕聲：“抱歉，借過。”

第一遍，沒人聽清。

第二遍，情緒激動的鄒荔看見了陳溫予，主動叫停周圍人：“诶诶！都讓讓！都讓讓！別擋着人家的路了。”

陳溫予朝她道謝，鄒荔擺手：“不客氣。”

她左右看看，沒瞧見想找的那個人，就問陳溫予：“咦？你同桌呢？”

有人納悶，不明白為什麽找不到夏汐，要去問與全班都不熟的陳溫予。

鄒荔無意透露自己在夏汐家見過陳溫予的事情，含糊着糊弄了過去：“畢竟是同桌嘛。”

陳溫予耐心等他們交談結束，抱着禮尚往來的想法，耐心回答了鄒荔的問題：“剛剛在路上碰到了班主任，班主任找夏汐有事。”

“班主任有說什麽事嗎？”

“呃……就退宿的事情。”

在其他人驚訝陳溫予主動與人說了這麽長的話的同時，鄒荔猛地捧住臉，猜測：“難道是因為天天打瞌睡，夏汐終于被退學了？”

“哎我早和她說過不要這樣、不要這樣，她不聽，這會兒完了吧！”

陳溫予：“……”

陳溫予不懂就問：“為什麽會覺得夏汐要被退學？”

這事說來話長。

話說目前市面上，各式各樣能上網的老人機層出不窮，令人防不勝防。

各位老師與學生鬥智鬥勇半天，其中一位突然反應過來：诶？那要不行的話，直接一刀切不就好了嗎？

校方接受了該名老師的提議，為每個班級都配備了一個老人機：能收發短信、能撥接電話，再多的想都別想，就連最基礎的貪食蛇或是俄羅斯方塊都玩不了。

這個方法大大縮減了學生蒙混過關的可能性，同時，也有一個明顯的弊端——降低了同學間信息傳遞的效率。

早餐投喂過陳溫予的兩位舍友空有一顆與其他人分享的心，一摸口袋老人機都沒一個，只能使用最原始的留紙條方法，卻沒注意到開關門間有風進入宿舍，“嘩”得一下，紙條進床底親吻大地去了。

她們留完寫滿夏汐搬走情況的紙條便離開了，這會兒指不定在學校的哪個角落裏排着練。

不知情的舍友推開宿舍大門，第一眼先望見了夏汐空出來的床位。

迷茫，懵逼。

說的就是推開門的夏汐舍友。

在陳溫予到教室之前，這群舍友圍成一圈，就着夏汐的問題，已經聊過了一輪。

一群人的腦洞一個賽一個的大，從一開始的‘住不慣搬走了’到後頭的‘不給住讓滾了’，中間隔的時間不到十分鐘。

總有半道加入進來的同學，好奇詢問：“好熱鬧哦，你們在聊什麽啊，快告訴我！告訴我！”

前一個半道加入的同學就給科普：“說學校看不慣夏汐，要她快滾。”

新加入進來的同學：“……”

事情發展到鄒荔到的時候，徹底一發不可收拾。

同學A：“傳下去，夏汐住不慣宿舍，要搬走了。”

同學B：“啊？學校不想慣着夏汐，要她搬走了？”

同學C：“啊？學校不想關着夏汐，叫她快點走了？”

同學D：“啊？學校不想關注夏汐，聽說她已經走了？”

鄒荔：“啊？”

陳溫予：“啊？”

“阿嚏。”“阿嚏。”

還不知道自己走了幾十個離譜版本的夏汐，她捂着嘴，連打了數個噴嚏。