52 ◇ 第ep.小魚入學記

◇ 第52章 ep.52 小魚入學記

從海邊回來後，小魚外出的時候就更放松了一些，沈玉看時機成熟，某天吃完晚餐，他拉着小魚坐下來，一本正經地問他：“小魚，想不想去學校學習？”

小魚聞言将一雙好看的眼睛瞪得溜圓。

沈玉趁小魚還沒反應過來的時候又說：“先別急着否認，想想你是怎麽第一次跨出家門的，然後再問問自己，到底想不想去，只要你想，我就能安排你進學校學習，我們不管成績，就當做是人生的一次體驗。”

小魚還記得自己不久前路過一所學校，他透過學校的欄杆看見裏面的學生在操場上奔跑和跳躍。

他從他們身上看見的是和自己不一樣的生活。

這讓他有些羨慕，但他卻從未想過要跨越那道欄杆融入其中。

然而沈玉這句話，讓他覺得欄杆原來是可以打開的。

“可、可以這樣想嗎？”小魚忍不住問。

“當然可以，你的年紀還不大，當然可以入學，只要你想。”沈玉道。

“我……”小魚知道自己是想的，但另外一方面，他卻對融入那些學生當中這件事感到莫名畏懼，因此那個“想”字，仿佛就在嘴邊卻偏偏吐不出來。

沈玉注視小魚，仔細看他的神情變化，然後對他說：“很多事去做過才知道難不難，你現在是完全自由的，我不逼你念幾年，只要去體驗過，一天也可以，你覺得不自在或者是有人欺負你，随時都可以離開。”

小魚張口結舌：“還、可以這樣的嗎？”

“別人不可以，你可以。”沈玉相當狂拽酷霸炫地道。

小魚知道自己的情況特殊，也知道沈玉是寵他才會這麽說，可是這句話聽起來，怎麽都有一種誤人子弟的嫌疑。

小魚忍不住笑了，湊近沈玉說：“玉哥哥，你有點霸道總裁的趨勢哦！”

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沈玉挑眉，捏了捏最近小魚這張總算被他養出點肉的臉，問：“你最近看的什麽書？”“霸道總裁”這個詞按理不應該出現在小魚如今的詞彙量中。

小魚表情無辜，對沈玉老實交代：“我就是看了你上次給我買的《簡·愛》和《傲慢與偏見》的縮略本，想上網看看評論，然後就看見有人說這兩本書都是‘霸道總裁愛上我’這個套路的鼻祖。”

沈玉的确是有預謀地給小魚買了好幾本跟愛情有關的外國文學名著，但鑒于小魚識字有限，他又希望小魚能早點看完受到某些啓發，因此買的全都是縮略本。

但他心中也有矛盾，雖然希望小魚對愛情早些開竅，又覺得十五歲的年紀就算開了竅，也可能只是單純的喜歡，他甚至想過小魚可以去喜歡一些別的男孩或者女孩，而他要小魚認識的并不是單純的喜歡，而是愛情。

喜歡是今天喜歡明天就可以不喜歡的一種感覺，可是愛情不一樣。

愛情是從一而終一往而深，如果小魚接受了他的愛情，他就不允許小魚反悔，所以他寧願多花費一些時間，也要讓小魚自己弄清楚愛情和喜歡的區別。

只是現在談這些都還言之過早，如今的小魚壓根還沒有這根筋。

不過既然聊到了這個話題，于是沈玉試探地問小魚：“然後呢？”

“沒有然後啊，就是這句話被我記住了，‘總裁’應該是說男主比較有錢，這兩本書裏的男主人公的确都是有錢人。”

“那你看完這兩本書有什麽感覺？”

小魚又搖頭，對沈玉說：“沒什麽感覺，女主角我都不喜歡，男主角脾氣也不好，所以我上網看看評論，想知道它們為什麽會成為名著。”

好吧。

沈玉就知道小魚還沒開竅。

或許看的小說不太對？

應該給小魚看王爾德的《自深深處》嗎？

不過，還是順其自然吧。

或許真的是年齡還沒到。

雖然他自己突然意識到對小魚的感情是在十五歲，可是他和小魚的情況是完全不一樣的，首先他從來就沒有将小魚當成“妹妹”或“弟弟”來看待過，這讓他在發現愛情來臨時，就意識到或許他對小魚是一見鐘情。

但小魚卻一直将他視為“哥哥”。

而他在意識到愛情後就與小魚分開，他同時也是靠着對小魚的牽挂才活了下來，他的愛因為受到生死難關變得更鮮明深刻，小魚卻在十五歲的年紀正在醫院裏承受病痛折磨，以及努力克服他的性別認知障礙。

如果小魚看男女愛情故事不代入，甚至沒有太多的感觸，那他反而應該感到高興才是。

這的确說明了他的性別認知障礙是完全可以糾正過來的。

“我覺得玉哥哥更像霸道總裁，而且比書裏面的男主角都要好。”小魚突然冒出了這樣一句話來道。

沈玉一顆心因為這句話登時“噗通”一下跳了跳，小魚這種不經意間的表達，往往是最為致命的。

他勉強讓自己鎮定下來，別被小魚這句無心的話影響他原本的安排，繼續一本正經地問他：“話題扯遠了，現在要問的是，你想去學校嗎？”

小魚想了很久，終于點下了腦袋。

就這樣，小魚插班進入了一所初中。

他十五歲，本該是初三，可是小魚什麽都沒有學過，也幸好他看起來小小只，又是女孩打扮，因此沈玉就給小魚安排在了初一。

初一是小學六年的過渡，把小魚放到小學年紀錯位太多，放初一是沈玉深思熟慮之後的決定。

而且除非放小學一年級，小魚才能真正從頭開始學習，否則無論哪個年級，對小魚來說都差不多，因此根據小魚的年紀，沈玉索性給小魚安排了初一。

這個情況他和小魚也說清楚了，等于小學六年的學習，小魚都需要在邊學初一課本的同時一點一點補起來。

“我不要求你成績有多好，只要你在學校裏能過的愉快，如果有人欺負你，你也一定要跟我說，知道嗎，不能忍着，好嗎？”沈玉在送小魚上學前，像個老媽子一樣跟小魚叮囑這叮囑那，小魚對沈玉的叮囑一一答應，一點都不會嫌他煩。

小魚這個年紀正如同海綿一樣，是可以源源不絕吸收很多知識的時候，沈玉并不擔心小魚學不進去，最擔心的其實是因為他的特殊性遭到班上同學們的欺負。

但緊張是肯定的，入學第一天，小魚梳頭都不利索了，還是沈玉給他紮的辮子。

沈玉作為小魚的遠房哥哥，将小魚帶到校長面前。

校長五十歲左右的年紀，笑容很是和藹，小魚站在沈玉後面，視線總忍不住要往他腦門上那唯一的一縷頭發上瞟。

校長看向沈玉身後的小魚，小魚連忙低下眼。

“小魚，你哥哥将你的情況和我說過了，你就安心在學校裏學習，我們學校風評還是不錯的，有事都可以找班主任，我幫你安排在二班，你們的班主任姓陳，一會兒就會過來帶你去班上。”

初一一共有六個班級，六個班級全都打亂，還沒有因為成績高低而分班。

小魚多少有些忐忑，只是一個勁抓着沈玉的手，努力讓自己的聲音不顫抖，擡臉對校長道：“謝謝校長先生。”

他進入變聲期有些晚，這會兒聲音也還是雌雄莫辨，再加上他原本就有變音技能，從外表到聲音都只會讓人以為是個女孩，而事實上，這也是小魚自己最習慣的身份，如果讓他做男生打扮，他大概只會緊張到說不出話來。

沈玉讓小魚在學校裏扮女生主要是為了小魚自在，其次才是出于貫徹“表妹”這個身份。

但沈玉其實有更多的考慮，小魚習慣了女孩的生活習慣，突然在人群中就要讓他恢複男孩的身份，一來小魚會更別扭，二來更容易受到班裏同學們的歧視。

反觀若是女生的話，反而會引起男生的保護欲，因為小魚的長相特別讨人喜歡，沈玉很肯定這個年紀的小魚扮女生絕對比扮男生要受歡迎得多。

校長見小魚那麽有禮貌，對他也挺有好感，不禁摸了摸小魚的腦袋說：“你哥哥說你是第一次上學，不過不用緊張，同學們都很友好的。”

話音落下，外頭适時響起了敲門聲。

校長室的門是開着的，三人回頭看，一位高個子戴眼鏡的年輕男人出現在門口：“校長，您找我？”

“這位就是陳老師，今後就是你的班主任。”校長對小魚介紹，然後對陳老師說：“陳老師，她就是魚年，情況我昨天大致跟你講過，這個學期就先安排在你的班級，她第一次上學，你盡量多照看一點。”

陳老師看了看小魚，露出和善的笑容來道：“那魚年你先跟我去班裏做個自我介紹吧，剛好第一節課是我的課，你先去我辦公室取第一節課的書，下課後我讓班長把這個學期的書都幫你去領一下。”

到了這個時候，小魚也沒了退路，他走向陳老師之前，又看了沈玉一眼。

“去吧，我會在這裏待到中午跟你吃過午餐再走。”沈玉說。

一聽沈玉還會在，小魚一顆心就安定了下來，便跟着陳老師離開了校長辦公室。

沈玉是這樣對校長描述小魚的經歷的：小魚生在農村，沒機會讀書，他是小魚的遠房親戚，見到小魚就很喜歡，因此決定收留小魚。作為沈家的繼承人，雖然還不到十八歲無法做小魚的監護人，但以他的經濟條件收養小魚沒什麽問題，小魚沒有念過書，但他很喜歡念書，所以無論如何，他都想完成小魚這個心願。

這個說法從校長這裏也傳達給了陳老師，但陳老師只看一眼，就覺得小魚生的太好了，并不像是在農村長大的孩子。

“你哥哥說你是第一次上學？”陳老師問小魚。

“嗯。”小魚沒有了沈玉的手抓，此刻兩手都拽着書包的背帶，拽的緊緊的，跟在陳老師的身邊安安靜靜地走着。

“之前有沒有學過什麽？”陳老師又問。

“學過認字，哥哥教我的，還有一些詩詞。”小魚回答。

“什麽詩詞，背給我聽聽看。”陳老師說。

小魚便背了幾首剛學過的。

“知道意思嗎？”

“知道。”

陳老師随便考了剛剛小魚背過的一首，小魚便将整首詩的意思說了一遍。

陳老師有些訝異，問：“誰教你的？”

“哥哥教我的！”小魚這句話說得很是自豪，還專門補充了一句：“我哥哥什麽都會！”

“你哥哥年紀也不大，在念大學嗎？”陳老師又問。

小魚搖搖頭：“我哥哥沒有念大學，他已經工作了。”

“這麽早？”

“嗯，哥哥要養我，所以只能早早的工作。”小魚回答。

陳老師在心裏翻了個白眼，要不是提前知道小魚的那位哥哥剛剛給學校捐了一百萬設立了一個名為“魚躍龍門”的獎學金，他還真信了小魚說的話。

只是看來小魚的哥哥并沒有讓小魚知道這件事。

很快陳老師帶小魚先去取了語文書和作業本，然後去到班級門口。

教室裏有些嘈雜，裏面大部分學生都在聊天，很少幾個學生在看書，看見班主任到了，也并沒有安靜下來，因為上課鈴聲還沒有響，現在還是休息時間。

陳老師在教室門口停下腳步，看了看表對小魚說：“還有一分鐘就打鈴了，打了鈴我們就進去。”其實他還想問小魚一些問題，但是班裏的同學已經注意到了陳老師身邊一個小巧纖瘦又陌生的身影。

透過窗戶，小魚好奇地看向裏面，但一注意到裏面的學生們也都好奇地朝他看過來，他連忙躲到了學生們看不見的位置。

陳老師很快也注意到了，便對小魚道：“別怕，他們都是好孩子，有些可能頑皮了點。”

小魚又朝着窗戶的方向探了探腦袋，就見幾個男孩子也伸長了脖子往窗外拼命張望。

陳老師便沒再等鈴聲響，直接帶着小魚進到了班級裏。

剛進去就聽到了鈴聲，學生們一下子就安靜下來，各歸各位。

小魚還是第一次面對這麽多同齡人，嚴格來說，他們都比他還小兩歲，但是看上去卻差不多。

“今天來了一位新同學，叫魚年，魚年，你和同學們介紹一下自己。”

這對小魚來說跟趕鴨子上架也沒區別了，他抱緊了懷裏的一摞書，眼睛都不知道看哪裏，開口僅說了一個很輕的“我”字，就覺得自己的整張臉都燒了起來，連耳朵都能感覺到是熱的，然而教室裏鴉雀無聲，大家全都盯着他看，更叫他手足無措起來。

“我……”小魚硬着頭皮，但腦袋裏已經一片空白，下意識就說：“我叫小魚，是來讀書的，以前我從沒有上過學，希望能跟大家愉快相處。”“魚年”的名字他用的少，情急之下就說自己叫“小魚”，而且他覺得自己的話說的颠三倒四的，說完後就求助似的看向陳老師。

陳老師指了指教室裏最後一排的其中一個空位對小魚說：“你先坐那裏，過幾天我再調整一下位置，班長一會兒将同學名單給小魚同學一份，多帶小魚認識一下班裏的同學，現在我們開始上課。”

就這樣，小魚開始了他第一天的入學體驗。