50 章

第 50 章

“可惡, 竟然失敗了！”

程久懵逼地看着考核結果，有點難以相信。

就連安靜了挺長時間的系統都忍不住跳了出來，“哈哈哈, 竟然也有宿主你做不到的事情！”

身為一個系統，它卻老被宿主牽着鼻子走, 也有點塌面子。奈何平時程久做事有條有理，它不小心就會被繞進去……

現在總算抓住了機會，開嘲！

程久有心把機甲執照考出來，不過那玩意兒的流程嚴格，不是她想考就能考的, 只能先等着了。

她現在考的，則是常規飛行器的執照。

剛穿過來那會兒, 程久對私人飛行器也很感興趣來着。但一開始是買不起，後來是沒時間, 就擱置了。

這回程久想起了機甲執照, 就想着先将飛行器執照拿下再說。

這種執照就簡單了很多, 而且面向全民, 随報随考。像程久這種連機甲都能操縱的人, 再回頭玩飛行器, 就跟大佬炸魚塘差不多。

“以你的實力, 開考前記一下操作和規則就沒問題了。”卡爾他們都是這麽說的。

這不是他們忽悠程久，而是對她的實力的正确判斷。

就連程久本人都是這麽認為的。

程久進考場時，大家都覺得沒啥懸念, 沒人考慮進去陪考, 很随意地說, “我們叫好了餐，等你出來了, 正好一起吃。”

這就叫溫飯考執照。

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她考完出來了，飯還是熱的。

但這回，他們的預判失誤了。

十分鐘左右，飯菜送過來了，程久沒有出來，但問題不大。

二十分鐘左右，大家還在悠閑刷光腦。

半個小時過去，他們終于察覺情況不對。起源星那樣的龍潭虎穴，程久都帶大家全須全尾地出來了！這考場有變故！

衆人呼啦啦地沖了進來，正好就看到大屏幕上“程久不通過”那幾個鮮紅大字。

“哈哈，那肯定是同名同姓的人。”

卡爾立刻笑了起來，然後就隔着透明玻璃罩，與面無表情的程久對上了視線。

卡爾意識到了什麽，他的笑容嘎一下沒了。

有機智的同學已經喊來了考場的工作人員，“你們的考核系統是不是壞了？程久怎麽可能沒考過？”

工作人員只能說，“我給你們播一段回放，你們就懂了。”

這是一段較為擁堵的軌道路段，周圍飛行器很多。程久前方的飛行器突然來了個急剎懸停。

此時的正确操作應該是，随之懸停。

但程久的飛行器完全沒有要停下的意思，她甚至沒有減速！

眼看着飛行器就要撞上t前面的，她刷地擡高機頭，正好以一個刁鑽的角度穿過幾架飛行器留出的空隙，蹿到前面去了……

看完程久的操作，他們感覺以前開的都是假飛行器。

這完全沒毛病！但仔細一想，好像處處都是槽點。

要說程久的操作違規呢，那也不是：她沒有超速，也沒有磕碰到任何一架飛行器，方方面面都符合【規則】。

但要說她沒違規呢……飛行器不是這麽玩的啊！

考場給出的是模拟駕駛環境。為了确保考生有足夠的駕駛飛行器的能力，模拟駕駛挑選的場景都會比較極限。而程久的反應就是：她可以搞出更極限的操作。

剛剛給卡爾他們看的只是其中一個片段，但類似的離譜操作，幾乎貫穿了考核始終。

這好好的民用飛行器，愣是給她開成了戰鬥機的節奏。

衆所周知，飛行執照的考核由智能系統判定。

幾乎沒遇到過瓶頸的智能系統這回卡了老半天，像是在瘋狂運算，CPU都快燒幹了，才給出了結論：危險駕駛，不通過。

智能系統給出的理由很充分：雖然程久完美避開了規則不允許的點，但又不是常規駕駛模式，很容易造成混亂。

比如根據它的演算：遇到大擁堵的時候，程久滋溜一下像泥鳅一樣蹿到前面去了，其他人一看，我上我也行！然後，極有可能引起大規模事故。

并且，該智能系統還提出要求：得把飛行規則完善一下，避免程久這樣的“漏洞專家”再次出現！

當然，想完善飛行器駕駛的規則，那要走的流程就比較多了。

工作人員擦了一把額頭的汗，“咳……你們要不要勸勸她？其實這執照也不是非考不可，現在飛行器的自動駕駛模式已經非常成熟了。”

“至于想飙飛行器的話，不建議在宜居星球進行。至于荒星……也不看執照。”

衆人跟着麻了。

誰能想到，程久就是來考個執照，結果執照沒考出來，倒是要幫着完善飛行器駕駛的規則。

是不是該說：不愧是程久！

程久是有點兒不信邪的。

慘遭系統嘲笑和衆同學圍觀，她的面子也有點挂不住。那就再來一次！不就是再交一次報名費嘛！

但工作人員知道，這不是再交一次報名費的問題，是智能系統要再一次超負荷運轉的問題。AI的命也是命。

起碼拖一段時間，等規則完善了再來！

程久被衆同學架出了考場，“算了算了，程姐，這種玩具機不适合你。”

“程姐，開飯了開飯了。飯菜都要涼了。”

失敗的飛行執照考核只是個小插曲，程久又回歸了正常的學院生活。

每次搞完事情她都會低調一段時間，可能是出于傳統觀念中的“避避風頭”的想法。像她這麽老實的學院派，與攪風攪雨的幕後黑手必然毫無關系！

當然，程久低調的另一大原因就是：提升實力！

沒有實力的搞事，是很容易被人贓并獲的。

最近，程久花最多心思的，就是她那臺機甲的改制了。

她不僅在上一年級的課，還在旁聽其他年級的機甲工程學課程——這是她來當交流生時就談好的條件。

有些大師只開小班課，因為越到後面，分流越明顯，主要走戰鬥路線的不用來了，制造風格不契合的也不用來了。

比如即将開始的溫娜大師的課。

這課上只有那麽兩三個人，程久一個一年級的冒出來，顯得十分突兀。

有些機甲大師注重機甲核心。有些大師偏重武器。而溫娜，則是整體結構學的專家。

上課前，學長學姐們倒是友好地跟她打了聲招呼。

以程久現在的名氣，沒有人會不長眼地上去踩一腳，然後被打臉。

不過僅限于态度的友善。一上課，就沒有人搭理程久了。

小班課大家的壓力都大，自身難保，溫娜顯然不是那種追求課程松弛感的大師。

程久還是自求多福吧。

學長學姐沒意見，但老師是有意見的。

溫娜大師一進來，就瞅見了程久。

其實在此之前，她就已經知道程久會來上課。因為每次蹭課前，程久都會提前發郵件給對應的老師，算是禮貌問候。

當然，要是老師願意回郵件，讓她準備對應資料，那就再好不過了。

溫娜沒給程久回郵件。

她直接找學校抗議這件事了：她只收“弟子”，不帶一般的學生。

那兩三個學生都是她自己挑選的，但程久卻是學校在瞎安排。這很影響教學氛圍和進度！

溫娜是S級機甲大師，還是正處于巅峰期的那種，在整個帝國也不過十位之數。她的話不能不聽。

但學校是跟帝大那邊協商好的，也不可能出爾反爾。

“她只是去旁聽，不會影響你什麽的。她很有天賦的，我們也是想把她留下來，也許以後真有機會成為你的學生呢？你就當提前給她熏陶熏陶。”

“如果真的攪亂了班級秩序，你請她離開，那就符合流程了。”

溫娜表示：跟這些不懂機甲的“麻瓜”沒啥好說的。

機甲制造需要全神貫注、一絲不茍，一個陌生人杵在那裏，咋可能沒影響？

但事已至此，溫娜也沒有辦法。

她很快收回視線，并沒有因此遷怒程久，那沒有意義。這事兒就是學校瞎搞。人家還客客氣氣地提前打招呼了。

溫娜只會盡量當程久不存在。

程久也沒啥存在感，默默記憶、消化，如果有問題，那就先記下來。她知道旁聽生的“規矩”。

直到到了實操環節，學長學姐們掏出機甲，程久也掏出了自己的機甲……

“嗯？”溫娜像神出鬼沒的班主任一樣，出現在了程久身後。

這是她第一次看到程久的機甲，但沒有像那些菜鳥一樣感慨這機甲好醜，而是上手感受了一下，突然問：“這機甲誰組裝的？”

那幾個學長學姐可以無視掉程久，但老師突然說話，他們就沒法忽視了。

大家齊齊朝程久這邊看了過來。

“我自己。”

溫娜也沒管其他幾人的目光，繼續問：“肩甲與胸甲的縫隙中，為什麽要用I型扣鎖？”

聽到這話，其他同學都坐不住了，湊上前來查看：I型扣鎖不是這麽用的啊！這機甲能用？

“呃，因為當時沒別的零件了？”程久撓頭。

溫娜：？？？

這算什麽回答？

“這機甲的大部分構造零件都是我從學校等那些廢棄機甲中拆下來。哦，那個機甲核心是全新的。當時的情況就是……什麽能用就用什麽。”

程久有點不好意思。薅學校羊毛是一回事，說出來又是另外一回事。

“你的意思是，你給它硬怼進去了？”溫娜關注的重點跟她不一樣。

程久稍微委婉一點，“也不能說是硬怼，是吧，也許，它可能也适合那個位置呢？”

當時程久已經學了機甲的常識構造，但她優先考慮的就是“能用就行”的實用性原則，先怼上去試試，不行就拉倒呗。

她說是學了很多東西，但其實，各種機甲流派給她留下的痕跡都不深，她沒覺得哪種操作是絕對不行的。

在程久當時的認知中：可以用精神力平衡各個部件。

那就用啊！

其他人可能不知道，當時實驗室沒有出任何事故的理由，就是程久用精神力扛下了一切。

程久可能對機甲不是很懂，但她能用的精神力夠多，又敢嘗試……反正這機甲是順利打造出來了。

幾個同學已經完全聽懵了：所以，這果然是程久給它硬怼進去了吧！

程久很認真地解釋，“可是我聽說，私人訂制都是這樣的。按照需求來，合理規劃即可。”

幾個學長學姐都麻了。要不是老師還在這兒，他們都想給程久重新惡補一下常識：

機甲的定制與改裝确實是很正常的事情。

制式機甲只供給一般的機甲戰士。而到了S級，就沒有制式機甲的概念了。

但定制與改裝也講究基本法！

這指的就是根據使用者的個人習慣，調整機甲的側重點。

比如卡爾之前改裝的機甲，就是配合他的戰術，偏移機甲核心的位置，調整機甲架構。

但這種改裝和定制，t不代表把“不可能”變成“可能”：你不能把機甲核心直接拆掉吧？你不能把一個機甲核心變成兩個？

程久的這種【硬怼】，就是挑戰機甲的基礎結構了啊！

溫娜沒有揪着說程久不該這麽做——因為她已經這麽做了。

溫娜只是提問：“還有機甲核心這裏的護盾，你是怎麽想的？”

“……”

兩人你來我回地讨論了一些問題。其他學生已經插不上嘴了。

理論上，他們的機甲造詣肯定不輸給程久。但你好歹得講點“理”啊！

讨論結束，溫娜的眉毛已經深深地皺了起來，“給你上機甲工程學的老師是哪些？他們是白癡嗎！”

溫娜沒有在任何研讨會上看到類似的議題。

也就是說，這樣的機甲造出來，他們竟然視若無睹！

“呃，我覺得，這也不是他們的問題吧……”程久還是得為她的導師們辯解兩句的。

這機甲是她用空餘時間組裝的。而她現在的學業進度，平時上課不需要自個兒制造組裝機甲，程久當然也不會把機甲擺出來玩。

在工程學的課程上，她就是正常上課。程久表現優異，也會請教一些進度超前的問題，導師們有目共睹。

對于她完成機甲組裝，他們雖感驚訝，但又覺得正常：那只是A級機甲，她的精神力有S級！這還沒到她的天賦上限呢！

他們沒想過這機甲是不正常的。

因為她這機甲外型比較奇特，雷蒙斯先生也幫她看過機甲。但他是機甲戰士出身，那原則跟程久一樣粗糙：确認了！是好用的！

然後就沒有然後了。

至于程久本人……這就是她親手組裝的機甲，她又怎麽會認為，這機甲是不正常的呢？

大家都是默認了這是正常機甲，只是塗層有些不協調，那它就是正常機甲。

直到這回，程久當着溫娜大師的面，拿出自己的機甲。溫娜手一摸，感覺到了不對勁。

溫娜又找到了校領導。

“溫娜大師，咳……我們也沒辦法，這跟帝大那邊都商量好了……”

溫娜打斷了他的敷衍之詞，“我要跟你說的不是這個。你們之前說，她可以成為我的學生，是認真的嗎？那就一言為定了！”