4 李斯和書同文2

第4章 李斯和書同文2

【在說“書同文”這場文化改革、以及李斯這個改革操刀人之前，咱們先來動動腦筋，思考一個問題：漢人，是一個血統概念嗎？漢族，有沒有如歐洲人一般，有評判其人種是否純潔的血統标準？】

仙跡中，那位老者轉過身來，面含微笑，慈祥地望着座下那幾個約摸十二三歲的孩童，如此問道。

秦始皇及所有的臣子都愣了一愣：漢人？漢族？

漢……是何意啊？六國中并沒有“漢國”啊！而且現在在大秦的疆域中，只剩一個弱小聽話的衛國，秦衛世代交好，商鞅、呂不韋等朝臣都出自衛國，因此秦始皇秋風掃落葉把其他六國都滅了，唯獨留下衛國，哪有什麽漢呢？

而漢朝歷代君王的時空，君臣皆大喜過望！劉邦騰地起身叉腰哈哈大笑，回望着呂雉，眼眸閃爍着帝王的俾睨矜傲：“是我大漢的漢！兩千餘年後，世人仍以漢人自稱！”

呂雉這時也露出笑意：“恭賀陛下。”

仙跡中的孩子們卻露出懵懂四顧的臉，其中一個孩子回答：“林爺爺，我們不知道。”

另一個孩子說：“爺爺，應該是有的，不然怎麽區分我們跟其他少數民族的區別呢？”

于是老者便繼續循循善誘道：

【答案是沒有的。孩子，你是漢族，是因為你的父母、祖宗都認同自己是漢人，卻不是因你的基因血統是漢人。這世上恐怕早已沒有純粹的漢人，咱們大家啊，其實都是混血兒呢。大家要知道，哪怕追溯到漢朝時期，那個時候是我們漢族概念形成的初期，也從不強調漢人的血統。在漢朝遼闊的疆域裏，北有蒙古人種、東南有馬來人種、西域有高加索人種，但他們都認同自己為漢人。我們漢人成為了一個多民族認同的文化概念，只要你說漢話、習漢字，受漢文化傳承，我們便認同你是個漢人[注2]，為何會如此呢？原因就得追溯到秦朝，公元前221年，剛剛完成統一的秦始皇陛下命令李斯執行了一場統一全國的文字運動，咱們在歷史課本裏稱之“書同文”。】

“漢朝？”嬴政眯了眯眼，在大秦統一六國之前，春秋戰國時也沒有任何一個諸侯國叫漢國，那麽這一定是個新生的、在大秦滅亡之後才出現的王朝。而後世人也是因為有了“漢朝”才開始自稱漢人……漢朝離後人一定很遙遠，但離大秦一定不遠！

會是這個王朝颠覆了我大秦的江山嗎？

嬴政敏銳無比，心中已有推測。除此之外，他還注意到一個時間：“公元前221年？何為公元前？”除了仙跡，無人能為他解答這個問題，因此他只是默默記在心裏，只盼仙跡能事無巨細、透露出更多大秦之事。

他不禁在心中暗暗起誓，秦朝絕不會再二世而亡！

随後又想起仙跡變幻之前，那飄浮滾動的文字寫着：“秦始皇不就想要一顆長生不老藥，為什麽不給他？”，對呀，為何不給他一顆？嬴政內心中湧動着難以抑制的渴望，他真的需要，他還有好多未竟之事……

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【大家都知道歐洲各國有許多不同的語言，有英語、法語、德語、意大利語等等，但這些語言最早都能追溯到拉丁文，它們同源同根，預示着歐洲國家曾經也是一個統一的大國，最後卻分裂成十幾個小國，就好似春秋戰國時期的中國。而在秦始皇執行“書同文”之前，我們的文字也在經歷這種分裂。文字是一個國家文化最重要的載體，任由文字分裂，最後會導致什麽後果呢？現成的例子便是今日的歐洲。】

明清前的時空都聽得稀裏糊塗，歐洲是什麽洲？又在何處？而已經派鄭和下西洋的永樂皇帝倒是能聽懂一點，不禁陷入了沉思——大臣們多次上疏反對再次開海下西洋，連太子朱高熾也谏言下西洋勞民傷財，國庫難以支撐。他原本已經動搖猶豫，如今卻又重新堅定了起來。

聽起來後世與歐洲聯系緊密，似乎連那些外夷紅毛的歷史淵源也知曉，為何會如此？連私塾先生都對夷人之事如數家珍，想來後世朝廷早已與外邦連通貿易，如此便說得通了，這開海定有益于家國的巨利，否則後世朝廷怎會傾力而為？

如今已是永樂二十年。朱棣獨自坐在大殿裏沉思，年老的他已經失去了妻子徐皇後，雖兒孫滿堂，他卻沒有召見他們一同觀看仙跡。

他反倒遣退了所有宮人，孤獨、倔強地望着那閃爍着光芒的天上巨眼。

無人理解他、世人诋毀他，甚至江南還有些文人在暗中懷念建文帝，卻不知後世又是如何看待他的呢？

上天認為他做得好嗎？他能看見這仙跡，卻不知九泉下老爹老娘能看見嗎？大哥能看見嗎？他們……可會怪罪他謀朝篡位、不孝不敬？

康熙四十七年十月，年老的康熙木然地躺在暖炕上，他剛剛将寄予厚望、悉心培養了近四十年的太子胤礽再次廢黜，如今正囚禁在鹹安宮。他自己也因此心神俱裂、病倒在榻，今日甚至不能起身視朝，如今聽到仙跡說歐洲，康熙便命李德全去藏書閣将世界輿圖取了出來，輕輕點在西方那破碎的大陸上，喃喃道：“分裂……”

曾經大清也面臨着這樣的困境，滿漢之間沖突尖銳，始終無法融合一體，江南漢人沒有完全歸心，當初他也是考慮到這一點，又滿懷對赫舍裏氏的懷念，将才滿周歲的胤礽立為太子，又刻意讓太子接觸漢臣，希望能借太子這“嫡長宗法制”的正統招牌籠絡漢人，雖立竿見影，但這終究不是長久之法。

漢人的嫡長制，到了他的大清，卻不管用了，想到自己其他幾個兒子争權奪利、籠絡朝臣的手段，他不由冷冷地垂下了眼。

保成雖已廢，這偌大江山，他卻想不出還能交給哪個兒子。

如今儲位高懸，只盼望仙跡能早日講到他大清，讓他明了大清的未來……

【我們沒有像歐洲一般分裂，其主要原因是秦始皇統一了六國，讓我們終于有了大一統的概念，後世的王朝無不在追尋這個“大一統”的目标！其次，便是這次秦朝全國範圍內的文化統一，為我們華夏文化賦予了堅硬的文化內核，不論之後王朝如何更疊、紛争、割裂，我們終究會因這個文化認同重新團結在一起，即便付出巨大代價也在所不惜，無一例外！所以在“書同文”之後的兩千餘年裏，我們中國再沒有如歐洲一般長久的分裂。不論是什麽民族、是什麽血統，我們都認同我們是種花家。】

【可以說，李斯與他的小篆，塑造出了我們的文化骨骼，我們的漢字在此基礎上，慢慢演變，長出皮肉，越來越豐富、越來越璀璨。即便秦朝覆滅了，他的小篆卻依舊生存在歷朝歷代，深受文人的喜愛。即便在今日，我們也用小篆篆刻印章、在書法中學習篆書。而李斯所寫的小篆因金鈎銀劃、纖細卻有力，被稱為“鐵線篆”，非常漂亮，李斯在政治上的卓越才能往往讓人忽略了他在書法上的成就也毫不遜色。來，何為“鐵線篆”，爺爺這就現寫給大家看看——】

這時，仙跡中的老者正轉身書寫，而畫面之外卻忽然傳來一聲低聲的耳語，就仿佛貼着衆人的耳畔說出來的一般：“我爺爺退休前是定墉縣一中的歷史老師，非常愛好書法，學了幾十年了。”

是個年輕女子清朗柔和的聲音。

諸朝衆人這才想起來，這個所謂的直播間，似乎屬于那位“天靈靈地林林女士”。先前光顧驚異這老者所言，險些忘了。

原來這位老者是她的爺爺，除了唐朝時空的各位面色古怪地認為這老者身為“耶耶（爸爸）”也太老了吧？其他人都露出了恍然的神色。

而且這位老者果然是個夫子，他們倒沒猜錯。

只不過退休是何意啊？

還有，“縣一中”是什麽？縣學嗎？宋以後的朝代大多如此猜測，而科舉還未出現的秦漢時空，只注意到這個縣字。

嬴政心想：縣？是郡縣之意嗎？

【這就是鐵線篆體的“李斯”二字，爺爺如今仿的是李斯《會稽刻石》中的鐵線篆風格，你們看，纖細如線、剛勁如鐵，用筆又如此圓活，即便沒有學過書法的人，也能體會到鐵線篆的美感。這是大篆所不及的。】

李斯雖趴在地上，這背脊卻在仙跡中的言語中漸漸挺立了起來，望着那老者用一截白色小棒在黑板上書寫他的名字，他先是激動得面色通紅，随即又紅了眼眶。

他出身微寒，身為刀筆小吏在案牍間埋頭抄寫刻字的那幾年，他便發誓日後一定要做那只米倉之鼠，而不是溷廁之鼠。他□□王術、佐秦王統一六國，就是為了今日啊！

他名留青史了！他做到了！

嬴政望向李斯，也微微颔首，李斯的确是個能人，正要命令左右寺人将其扶起，賜錦團，準其坐觀，又聽老者再次問道：

【那麽，孩子們，你們知道秦始皇和李斯的“書同文”成功了嗎？】

李斯一愣，嬴政也一愣。

仙跡方才贊頌了那麽多，難道沒有嗎？

巨眼中有個女孩兒舉手道：“爺爺，肯定成功了呀，不然我們怎麽會都知道小篆呢！”

只見老者搖搖頭，李斯的心也沉了下去。

【小篆雖流傳千年，時至今日也大有人研習，但它在官方書體裏卻是最短命的，大家知道隸書是如何誕生的嗎？隸書的誕生既宣告了“書同文”的失敗，卻也宣告了“書同文”的成功，回到我們的問題，這場文化改革成功了嗎？從漫長的、千年為時間跨度的歷史而言，它是成功的，但對秦始皇與李斯而言，卻是一場失敗的改革。】

作者有話要說：注2引：《李斯與他一統天下的小篆》

有些詞彙因jj敏感皮的原因，只能用錯字或其他詞語借代哈，請大家不要在意。如“種花。

李斯：懸着的心終于死了。