6 老師

第06章 老師

“你這次數學，不太理想啊，”崔之涯拿着郜白的答題卷，側頭看向他，“只有六十分，你是怎麽想的？”

郜白：“......”

怎麽說呢，倒也不是只有這次數學不太理想。

他就一直不是很理想。

嗯？等會兒？

“六十？”郜白抓住了重點，睜大了眼睛，“我、我及格了？！”

崔之涯：“......并沒有，滿分一百五十，及格是九十分，你離及格還有一段不小的距離。”

“但是我進步了啊！”郜白興奮地指着答題卷上的大題，“我每道大題的第一小題都做了！”

崔之涯：“......但你做對的也只有第一小題。”

“這可比上學期進步了整整二十一分！”郜白依舊很高興，“連選擇最後一題都做對了！”

崔之涯：“......你确定這是你做對的，不是猜對的？”

“當然是猜對的，”郜白說，“但是猜對也是實力的一種嘛。”

崔之涯：“......”

崔之涯頭痛地看着這份不知從何談起的卷子，“你能說說看，都有哪些地方不會嗎？”

“這事來話長，我長話短說，”郜白誠懇道，“都不是很會。”

“......”崔之涯嘆了口氣，把答題卷放在桌子上，語重心長道：“你現在這個分數，比較尴尬。”

“說你全不會呢，又還都稍微知道點，好歹函數第一小題做的是對的。”

“但要說你會了呢，又可以說是完全不會，像這題的第二小題，你雖然寫了，也給了你分，但你其實根本就不知道怎麽做，只是單純把能得分的公式寫了上去。”

郜白很驚訝：“老師你是怎麽知道的？”

崔之涯：“......因為你寫的公式根本前言不搭後語，等號後面的數字沒一個是對的。”

“不過這點還算值得表揚，”崔之涯說，“至少知道要多得點步驟分，沒有給我交上來一張白卷。”

郜白擡眼瞄了下被祝汀叫過去的裴辦，這招當然不是他自己想出來的，是裴辦那天實在教不動了，索性給他寫了好幾道大題解題步驟。

還非常嚴肅地保證說，只要到時候把步驟默上去，等號後面的數字随便編一個，就絕對有機會得分。

沒想到他押題還押得挺準的，郜白心想，琢磨起祝汀把他叫過去幹嘛。

總不能也沒及格吧？

“六十分的語文，你知道這在我們年級是什麽水平嗎？”祝汀問裴辦。

“......中等偏下？”裴辦小心翼翼地答。

“不，是比年級倒數第二還差了二十分的水平。”祝汀微笑地說。

裴辦默默打了個寒戰，覺得辦公室空調開得有點冷。

“我先不說後面扣了六分的默寫，”祝汀問，“你能先解釋一下前面六道選擇題你為什麽能錯六道嗎？”

裴辦：“......老師我覺得分析一張卷子，我們應該更加客觀一些。”

“哦，有自己的想法，很好，”祝汀微笑，“那你說吧，要怎麽客觀地分析。”

“就比如，這個作文，”裴辦頂着祝之微笑，強行解釋，“至少得了三十二分，比上次進步了十分。”

“哦，三十二分，”祝汀點點頭，“那有沒有一種可能，所有寫滿八百字的作文，最低都是三十二分。”

裴辦：“......是這樣的嗎？”

“行了，不用跟我裝，”祝汀收起了微笑，表情變得有些凝重和憂愁，“你的語文水平我已經從崔老師那裏知道了。”

“我坦白說，哪怕一個人從來不在語文上多花時間，也完全可以考到一百分，甚至一百一十分。”

“即使原本只有九十分的水平，想要提高到一百一十分也很容易，好好在選擇題和文言文上下功夫，保證作文不偏題就可以了。”

“但你現在的問題，就非常麻煩。”

祝汀看着裴辦說：“整張卷子，每一道題，你都距離平均分非常的平均。”

“簡單說就是，你對于語文的學習，根基是沒有打好的。”

“這還只是校內出卷，像文言文和古詩都是網課時講過的，如果是正常的月考或者聯考，情況只會更糟。”

“我很難說讓你從哪一塊開始補，這也是為什麽我把郜白叫來的原因。”

說着，祝汀又拿了一份答題卷，移了兩張椅子，讓裴辦和郜白坐在自己和崔之涯對面，把手上的答題卷一份遞給裴辦，一份遞給郜白，崔之涯同樣拿了兩份答題卷分別遞給兩人。

裴辦先看向祝汀遞給自己的卷子，這是一份字跡相當流暢好看、一看有書法功底的答題卷，左上角标着一個鮮明的紅數字。

“137？！”裴辦震驚地脫口而出，旁邊的郜白同樣愕然轉頭，“147？！”

兩人在對方的眼睛裏看到了同一句話。

你這麽牛逼的嗎？？？

裴辦愣了兩秒，飛快低頭看向另一張答題卷，果不其然也是郜白的卷子。

“六十......”裴辦深深地吸了一口氣，摁住自己顫抖的右手。

草啊，這個第一題不是已經在主任辦公室給他講過四遍了嗎？！

為什麽還錯啊啊啊！！！

裴辦鐵青着臉繼續往下看，臉色越來越差，這都寫的是什麽東西！？

六道大題他原模原樣講過四道！為什麽一個都沒寫出來！？

他憤怒地轉頭想要質問郜白，然後就看見郜白死死捏着自己的答題卷，眼神是不加掩飾的殺意。

默寫題不是已經在主任辦公室背下來的嗎？！

為什麽會因為錯別字連扣六分啊！！！

還有這什麽鬼的作文，字都擰巴在一塊，能看得清楚個毛線啊！

閱讀題的劃線句子賞析居然敢只寫六個字，更不要說前六道全錯的選擇題！

我以為你說你語文不好只是五樓大佬随口的謙虛——

你跟我玩真的啊！！！

祝汀給兩人做起介紹：“這位是一班的郜白，也是這次的語文最高分，137。”

“這位是十三班的裴辦，也是這次數學的最高分，147。”

“雖然你們不是同個班的同學，一個在二樓，一個在五樓，但因為情況實在特殊，還是認識一下比較好。”

裴辦陰沉地看向郜白：“我們認識，是同個寝室的。”

崔之涯點頭：“對，這其實是我和祝老師當時商量過的。”

裴辦、郜白：？？

祝汀解釋道：“我作為班主任，當時約了班裏的任課老師一起吃飯，正巧聊到了你們兩個。”

崔之涯說：“畢竟，你們兩個的偏科情況，實在是很特殊。”

祝汀說：“剛好一班和十三班需要一個混寝，我和崔老師就把你們安排到同一間了。”

“為什麽？”郜白問。

祝汀幽幽道：“因為我也沒想到，年級第一和年級倒一是同一個人這麽離譜的事情，竟然能發生兩次。”

“總而言之，我希望你們能結個對子，組成一個學習互助幫扶小組。”

“郜白幫助裴辦提高語文成績，裴辦幫助郜白提高數學成績，這對你們兩個來說，是一件雙贏的好事。”

“你們會互幫互助的......對吧？”

“我拒絕！！！”裴辦和郜白異口同聲道。

“啊？”這下輪到祝汀和崔之涯愣住了。

裴辦指着郜白的答題卷，“就他這數學，歐幾裏得和笛卡爾活過來都救不了！”

“豈止是高中數學沒學好，根本是從小學的平面幾何開始就沒學過！”

“我教他一道題講五遍都記不住，向量題畫個圖都能搞定的東西他能硬生生給我拖一個小時！”

“我還跟他互幫互助——我是嫌我自己命太長了吧！”

“你還有臉說我？！”郜白怼着裴辦的答題卷，“一模一樣的默寫我是不是給你劃過？背都背下來了字還給我寫錯！”

“六道選擇六道全錯！怎麽，你是要讓我從拼音開始教你嗎！？”

“閱讀題更是離譜中的離譜，讓你分析标題的含義，全文明明在寫戰争帶來的傷害，你為什麽會寫熱兵器的出現和現代化戰争的變革？！”

“互幫互助——沒被你氣死都算我命大！”

“停！”祝汀喝道，“這裏是辦公室，不是你們吵架的地方。”

“反正這事我不答應，”裴辦對崔之涯說，“崔哥，大不了你讓他天天來你辦公室做作業，我真的教不了。”

“重點不在于題目本身，”崔之涯打斷他，“是你們兩個的學習習慣。”

祝汀點頭：“你們兩個想要補上短板，必須得從頭開始，包括日常的聽課和課後的練習，都要做出改變。”

“所以我特許你們兩個晚自習可以請假，可以去對方班裏自習，或者去小教室答疑。”

“不要再出現聽課不聽、作業不做、考試空白的事情！”

“兩個人互幫互助、共同進步，聽到沒有！”

裴辦和郜白頂着祝汀和崔之涯的目光，艱難地點了頭，嫌棄地看了眼對方。

誰會和他互幫互助啊！