89 馴服小朋友

馴服小朋友

小宇盡可能吃得極快, 好來掩飾自己的尴尬。

直到胡桃已經細微地聽到了小宇筷子撥拉到碗沿發出的聲音時，她才貼心地給出臺階，說道：“雖然解出來的空不多, 但是正确率很高呢我們小宇。”

小宇聽到胡桃說的話後，這才放下了碗湊過來。

胡桃笑道：“吃完了？”

這下倒弄得小宇有些不好意思了，他下意識用手背擦了擦嘴, 小聲地“嗯”了一聲後又很快轉移話題, 說t道：“其實, 還挺難的。”

胡桃微微一笑, 語氣輕柔地說道：“其實不難，是因為你還沒有掌握一些解數獨的小技巧而已。”

畢竟胡桃有馴服李不言的成功經驗, 知道讓這種傲嬌小貓服氣的第一點就是, 你得拿出一些能讓他眼前一亮的真本事出來。

胡桃對小宇招了招手, 說道：“去把碗送給小唐老師，然後回來坐我旁邊, 我給你講。”

小宇看了看剛剛放到桌子上的碗, 乖巧地說道：“好。”

送完碗回來的小宇卻沒有選擇離胡桃最近的位置，而是不遠不近地坐在隔了一個位置的地方。

胡桃當然注意到了, 但她也沒有明說，而是直奔主題地說道：“因為在數獨的每個行、列、九宮格中每個數字只能出現一次，那麽我們可以依靠每個已知的數字來先進行初步的篩查。”

小宇沒有說話, 這個是數獨的基本規則玩法, 這也是最好填的空, 根本談不上是技巧, 小胡老師又在哄小孩了。

下一秒就聽到胡桃接着說道：“不過這當然不是入門的初級技巧, 因為做到初步篩查簡直毫無邏輯難度，一般來說已經不能用‘技巧’二個字來形容, 如果你真的喜歡玩數獨，應該将其培養成條件反射式的基本功底，掃一眼，就該知道填什麽。”

接下來，胡桃就把報紙往小宇的方向推了推，指着其中一個空格說道：“我接下來教你稱得上‘技巧’的方法，很入門很簡單哦，你要好好聽。”

小宇立刻豎起耳朵湊近了胡桃，胡桃拿着鉛筆，比劃着說道：“第一個方法，隐藏單數篩選。”

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說完，胡桃有意識地放慢自己的語速，清晰而柔和地說道：“雖然有時候我們不能夠确定一個數的具體位置，但是一些隐藏的信息也是可以進行充分利用的呀，比如在這個空的情況中，雖然我們無法在這個九宮格中确定數字2的具體位置，但是由于（2，7）的2的存在，我們可以确定第六宮的數字2一定在第9列中。進而可知（8，2）與（9，8）處應填數字2，（8，9）與（9，2）處應填數字1。”

小宇細細地分析着胡桃所教授的技巧，不出幾秒後就露出恍然大悟的表情，胡桃自是看到了小宇的腦袋瓜有個明顯地擡頭動作，但她還是把小宇帶出了教室，說道：“回去睡午覺吧。”

小宇戀戀不舍地看着教室課桌上的那張報紙，小聲說道：“可是我們只多解了一個空。”

胡桃摸了摸小宇的頭，而小宇也沒有以前那麽抗拒肢體接觸了，沒有躲開胡桃的手，而是靜靜地等着小胡老師怎麽說。

而小胡老師只是輕輕地說道：“欲速則不達，老師隔幾天教你一個新的小技巧，你把每一個技巧都掌握了熟練了，最好都能練出條件反射，後面教你高階技巧的時候你才能消化吸收啊。”

小宇聞言似乎很是同意小胡老師的說法，于是也輕輕地點點頭，準備朝午休室走去。

胡桃卻一把叫住了小宇，說道：“你去午休室的時候，幫我把門口罰站的虎子叫進來。”

小宇聽到了胡桃的話後，似乎想說些什麽，但最終還是什麽都沒有說，“嗯”了一聲後走了出去。

不出幾秒鐘，就看到虎子垂頭喪氣地走了進來，一副裝乖知錯了的模樣。

“老師，對不起，我錯了。”虎子看着胡桃的臉色，小聲地說道。

蔡暢帶着虎子去衛生院看鼻子的時候，胡桃還特意給蔡暢使了個眼色，蔡暢自是心領神會，一路上不斷地教育着虎子。

虎子此刻也是真的知道錯了，看向來好脾氣的小胡老師此刻冷着臉一言不發，他也有點慌了，于是連忙說道：“我不該搶丫丫的書包，更不該推念耘。”

胡桃仍是搖搖頭：“這些都不是問題所在。”

虎子愣住了，這怎麽會不是問題所在呢？

蔡暢老師都教育了自己一中午了，不該欺負其他小朋友，而是要和其他小朋友和睦相處才行。

胡桃見虎子一副想不通的模樣，于是柔聲問道：“那我問你，你為什麽要搶丫丫的書包？”

聽到小胡老師聲音變得輕柔，虎子懸着的心這才放下。

小胡老師沒生他的氣就好。

于是，虎子老老實實地回答道：“我上次在丫丫書包裏看到了桃酥，我就想吃，所以我就搶了，上次也沒搶到，這次就想，必須搶過來，不然沒面子。”

胡桃忍不住想扶額了，這個虎子的邏輯還真是......霸道兒童觀啊。

看來虎子的問題很多，但對于才八九歲的虎子來說，很顯然不可能一天就把他這些問題都逐個擊破了，于是胡桃決定先修正虎子身上暴露出來的最嚴重的問題——暴力解決問題的思想。

于是胡桃問道：“虎子，那現在老師想讓你背古詩，但是我不說，而是把你打一頓，你覺得合适嗎？”

虎子立刻搖搖頭，回道：“不合适！”

“那你覺得老師應該怎麽做呢？”胡桃繼續問道。

虎子想也不想地回答道：“老師應該告訴我，虎子，你要把這首古詩背下來。”

胡桃笑了，順着虎子的話說道：“所以虎子是知道的呀，那你為什麽不問丫丫呢？你應該告訴丫丫，丫丫，能給我吃一塊桃酥嗎？”

虎子卻不認同小胡老師這句話了，他想當然地說道：“她肯定不會給我吃的啊，我上次就說我要吃桃酥，她拒絕我了。”

“所以你就搶嗎？”胡桃也不慣着虎子，而是直接發問道。

虎子心虛地搖搖頭。

胡桃看着虎子，繼續說道：“虎子，其實前幾天老師就注意到，你的鉛筆盒是新換的吧，其實老師喜歡的不得了，你肯定也不會給我對不對？那我為什麽不搶你的呢？”

虎子想了想之後，回答道：“因為你是老師，老師不能搶學生的東西。”

“那學生可以搶學生的東西咯？猴子可以搶你的東西嗎？樂耘可以搶你的東西嗎？”

虎子捏了捏拳頭說道：“可是他們都打不過我。”

胡桃頭疼了，她第一次意識到和世界觀都未正确建立的小孩子說話，就像在教一只哈士奇說話一樣費勁。

“虎子，如果現在出現一個比你更高更壯的六年級的哥哥，一把搶走了你的鉛筆盒，你也打不過他，你會難過嗎？”胡桃繼續用假設法來循循善誘，以期虎子能稍微有些設身處地的同感。

但虎子很認真地想了想之後，小聲回答道：“我會難過，但是我沒有辦法，因為我爸爸爸總是這樣說。”

胡桃抓住了問題的重點，于是立刻問道：“你爸爸是怎麽說的？”

“我爸爸總是說，有本事你就把我打翻在地，不然你就認命。”

胡桃的心中立刻警鈴大作，這句話顯然不可能是一個成年人對一個八九歲的小孩所說，什麽“認命”這樣的詞。

“你爸爸對你說的嗎？他打你了嗎？”胡桃先撇去心中的猜想，她下意識地走到虎子的身邊，撩開他的褲腳和衣袖，确認着有沒有傷痕。

虎子知道小胡老師在檢查什麽，他的心中湧現出淡淡的溫暖的感覺，他知道小胡老師在關心自己，于是這一瞬間，他對這個小胡老師的信任達到了頂峰。

還好沒有傷痕，胡桃緩緩舒了一口氣，可下一秒就聽到虎子說道：“小胡老師，我爸爸打得是我媽媽......”

胡桃只覺得耳邊仿佛響起了一陣驚雷。

虎子立刻抓住胡桃的手，說道：“小胡老師，你不能告訴別人，我爸爸和我媽媽都不讓我往外說。”

胡桃立刻正色點點頭，堅定地說道：“你放心。”

這個年代的人都講究家醜不可外揚，在家裏過得如何不堪，出去展現得都是一副家和萬事興的模樣。

離婚在這個時代的女人心中是不到萬不得已才會做出的最後一步的抉擇。

胡桃知道虎子的霸道作風都是如何耳濡目染的了，但她首要解決的還是虎子的問題。

“虎子，那你爸爸打你媽媽的時候，你在做什麽呢？”

“......哭。”

胡桃一直都知道虎子這個孩子本心并不壞，真的壞的孩子不會積極融入社交，不會積極和其他小男孩打成一片。

“心疼媽媽對嗎？”

虎子點點頭，又接着說道：“還有點，讨厭爸爸。”

胡桃知t道這是別人的家事，尤其在這個處處講究“體面”的時代，她千不該萬不該插手進去，可胡桃既然知道了這件事，她的性格又沒辦法讓自己做到冷眼旁觀。

所以突破口只能是虎子，讓虎子回家去做這個調停者。

于是胡桃說道：“虎子既然讨厭爸爸打人這個行為，又為什麽還要去學呢？”

虎子似乎從未往這個方向思考過，在小胡老師點出來的一瞬間，虎子才驚覺原來自己不知不覺變得像自己讨厭的爸爸一樣了。

意識到這一點的虎子，淚水突然盈滿了眼眶，崩潰地嚎啕大哭起來。