12 資歷

資歷

孟饒盯住張亦可，眼睛中閃過一瞬慌亂。

江別眯了眯眼睛，神情促狹。

趙青山則是站直了身體，左手手掌蜷縮為拳。

心中猜想得到印證，張亦可露出她用來營業的甜美的微笑，指着瑟瑟發抖個沒完的李四和王五說：“老師，他們又和同學發生矛盾了，你們不動手教育和批評一下嗎？”

意識到張亦可口中“動手”的含義，孟饒松了口氣，又糾正她：“那不叫‘動手’哦，是‘動嘴’。”

“原來是這樣嗎？”張亦可稍微睜大一些眼睛，詫異了一秒，點頭，“謝謝老師，我記住了。”

孟饒“嗯”了一聲作為回應，彎下腰，對李四和王五進行教育。

張亦可拍拍胸口，一臉滿足與驕傲，俨然是認定自己剛才做了一件很偉大的事情的幼稚模樣。

趙青山觑着張亦可，眉頭緊皺。

張亦可微擡頭，對着他笑了一下，同時注意了一下他的工作牌。

【姓名：趙青山

職位：JS99】

張亦可記得，孟饒的職位是“JS562”。

兩人之間的序號隔了很多。

張亦可不喜歡那些以數字命名的事物——不管是什麽，只要幾個數字排列到一起，就會讓她聯想起現代社會不斷飛升的物價、和各種各樣要掏空她本就微薄的錢包的東西。

所以剛到這裏的時候，張亦可本能選擇忽略掉這些數字。

直到剛才看到趙六忽閃的工作牌，張亦可沒辦法再遵循本能了。

直覺告訴她這個工作牌是很關鍵的一環——雖然她現在還沒辦法從中辨別出什麽，但她沒辦法再忽略工作牌上面的一切信息。

轉而去看江別，她的職位是“JS256”。

“JS”不難理解，應該是“教師”的拼音首字母。

麻煩的是後面的那些數字，它們本就是無序排列，這三人身上也完全沒辦法找出來有關數字的任何規律，張亦可無奈，在心裏默默嘆氣，面上仍舊維持着乖巧的樣子，任憑趙青山肆意打量探究，她始終回以這裏的孩子大多數時候具備着的“清澈”眼神。

趙青山得不出結果，移開了目光，轉而走向保安。

他走後，張亦可對江別說：“老師，他們還沒有接受教育……”她頭朝着張三的方向歪了歪，像是公正的法官，刻意僞裝修飾出來的稚氣聲音坦蕩無比，“一錯兩犯，罪加一等。”

江別眼皮垂下，許多情緒被藏起，摸了摸張亦可的頭，“放心，老師心裏有數。”

說完朝他們走去。

張亦可和紀梧轉身要離開，看到趙六急匆匆朝她們走來的步伐，一對視，張亦可微聲說：“等會兒你注意一下孟饒他們三個。”

紀梧點頭，兩人快步迎了過去。

三人碰頭，趙六開口就說：“我不叫趙六，我——”

聲音卡殼。

張亦可眼睜睜看着趙六的工作牌又閃一下，依舊是很短的時間，可張亦可看得很清楚——從趙六過來那時起，張亦可就盯在那裏，于是成功捕捉，并且有了一個不知道算不算有用的發現。

工作牌閃動時，發出的光是燦黃色，像是早上初升的太陽。

張亦可好笑地在心裏嘲諷了自己這個比喻，擡頭看趙六。

趙六又恢複成什麽都不知道的模樣，狀态松弛，神情從容，只是在看清眼前人時，立刻有了一點疑惑和警惕，“張亦可？”

——怎麽又是你？

張亦可大概能猜到趙六在疑惑的那些，自動腦補出下一句，然後先她一步問：“你怎麽總是迷迷瞪瞪的樣子，像是要摔倒？”

趙六愣怔一下，摸了摸後腦，不好意思地道：“我也不知道……謝謝你啊。”

張亦可：“沒事。”

趙六離開，張亦可和紀梧走到一旁。

途中張亦可拽下自己的工作牌，掰成兩半，又用眼神提示紀梧，紀梧同樣把工作牌拽下，掰斷。

确定無人注意，兩人把斷掉的工作牌扔出幾米之外的地方。

紀梧：“有用嗎？”

張亦可：“不知道，但是總得試試。”

紀梧：“你懷疑工作牌有監視功能？”

張亦可點頭，“是。”

趙六剛才明顯是想起什麽的樣子，那是一個很好的時機，只是最後被忽然閃亮的工作牌打斷，一切化作原始的虛無。

工作牌一定是個不同尋常的特殊存在。

不管有沒有用，張亦可都認為自己現在把它丢掉比較好。

找到地方坐下，張亦可問：“他們害怕嗎？”

是在詢問看到她和焦急找來的趙六單獨說話時孟饒三人的表現。

紀梧搖了搖頭，“他們有些慌，但是看上去并不意外，而且完全沒有要來阻止的意思。”又強調：“孟饒是最慌得最明顯的那個。”

和張亦可設想的不差多少。

不僅如此，他們對什麽好像都不意外。

張亦可不認為自己的戲有多好，可他們并沒有人懷疑她“孩子”的身份，對于時不時就露出破綻的她無動于衷。

包括其他人也是。

這裏所有的“孩子”都不像孩子——至少不像是六歲的孩子。

可是沒有人對此表示疑惑與驚詫，好像事情本來就該是這個樣子。

而看到她明顯地誘導趙六的行為，和趙六異樣的表現時，也沒有來阻止——

不對，江別好像有一瞬間想來，而且想來的沖動特別強烈。

但那時間過去以後，江別就沒有反應了。

莫非是她突然知道了什麽？

那又是誰給了她提示？

那時張亦可全部注意力都在趙六身上，她也肯定，工作牌短暫的發光那一下，不會再有別人看到了。

把這些告訴紀梧，紀梧回憶一會兒，說出一個人名：“趙青山。”

張亦可有了猜測，“職位顯示的那串數字，會不會代表的是先後順序，暗示着資歷？”

紀梧當即搖頭，說：“這裏所有人都是平等的。”

張亦可：“試想一下，在我們的世界裏，32歲的高級教師，和40歲的高級教師，職級上面是不是平等？”

這是自然，紀梧點頭，随即立刻想到張亦可話中蘊含的意思。

職級平等不假，可這兩人在別的條件上——諸如和領導之間的關系——俗稱後臺這方面，同樣沒有差距的話，40歲的高級教師确實要比32歲的高一等。

原因無他，因為資歷。

場景複制粘貼到現在……好像也同樣适用。

并且，從外表來看，她們并不能判斷出來這三人的實際年齡。

相同的想法在這一刻由兩人心底滋生，并被不斷放大——就像是結了婚的夫妻關系一樣，三人一組的老師也是被綁定的，只是教師關系中，存在“老帶新”這一規律。

不知道這規律的真假程度應該如何定性，張亦可問：“要不要試試？”

紀梧沒意見，“試試。”

兩人目光逡巡一圈，最後鎖定在一個方向——孟饒。

慌得最明顯的那個。

孟饒這時候還在教育李四和王五，語重心長，孜孜不倦。

張亦可和紀梧找過去，不斷在一旁附和，并且不停地努力用僞裝過後的童稚感化那兩個誤入歧途的同學。

她們努力演繹，盡量讓這些看上去逼真。為了不讓自己剛才打人的事情影響她們現在的“良好”影響，二人俱是痛心疾首，悔不當初，當場淚如雨下，哇哇大哭。

孟饒：“……”

她肉眼可見的無語，又很快收回無語的情緒。

當然效果也很明顯，她信了。

張亦可适時捧高她：“孟老師看上去年紀也不是很大呢，和我媽媽看上去差不多——我媽媽今年應該是21歲哦，但是你們事情都做得好棒，不像我們，什麽都不會，還總是添亂。”

語落紀梧煞有介事地打斷她：“孟老師才沒有21呢！她看上去就是18的樣子！”

張亦可瞪眼，“不是！就是21！”

兩人誰也不讓誰，當即吵了起來，然後氣鼓鼓抓着孟饒的手臂搖晃，撒着嬌對孟饒說：“孟老師你快說你到底多大，看看我們誰說的對。”

李四和王五呆若木雞，啞口無言，只是愣愣地看着她們，腦海中盤桓着這兩人打人時的兇狠模樣。

某一瞬間，他們眨了下眼睛，仿佛腦子裏有什麽斷掉一般，身體抽搐着打擺。

與此同時，張亦可眼睛被閃了一下，熟悉的感覺湧上心頭。

——有人工作牌亮了。

她動作微滞，旋即想到現在為時已晚，她就算想看，也沒辦法發現任何東西，繼續搖晃孟饒的手臂。

孟饒被吵得不行，索性告訴她們：“27。”

張亦可大驚，不可置信地問：“真的？”

孟饒點頭，“老師不騙人的。”

——這裏本來也不允許撒謊，雖然不知道這項規則對成年人是否同樣具有約束力，但張亦可還是信了孟饒的說法。

她趁勢做出尴尬的樣子，又好奇地問：“那江老師呢，她也27嗎？”

“不是。”孟饒說：“江老師24。”

“可是我感覺，老師你看上去更年輕一些啊。”紀梧說，然後更加意外地問：“那趙老師總是年紀大些的吧？”

頓了頓，紀梧摸摸鼻子，手指沒再拿下來，就着這個樣子說：“他看上去是這樣的。”

“沒有哦。”孟饒笑了笑，說：“趙老師最年輕了，他18。”

是和猜測中完全不同的答案。

張亦可蹙了蹙眉。

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