9 必須要開始發憤圖強了（握拳）

第9章  必須要開始發憤圖強了（握拳）

“同學別怕，我是來幫你的。”

話是這麽說，但其實安溪心裏慌得很！

這個學校沒給她發學生标準啊，一個腦袋的算是學生嗎？還是需要清理的垃圾啊？

在他們那裏被污染後完全失控的無論是物體還是生物，都是需要清理的垃圾。安溪這活幹了十幾年非常熟練，這門課也是難得能拿第一的課程，流程也很簡單只有兩個步驟——

1.确定垃圾

2.有可靠上級打包上交，沒有自行清理。

注意事項：不要拿自己的生命去賭失控者的理智，失控者沒有理智可言。

這個學校規則跟她們那一樣嗎？

她沒收到相關規則要求啊！

垃圾學校，這麽重要的東西居然沒有個《學生手冊》指引。

不過有一點可以确定了，這位同學一定不需要紙。

安溪沒得到回應，但腦袋上明明有嘴巴，現在正呲牙咧嘴的。

大概是不愛說話吧，安溪想。

“我鑽進去幫你開門？”

然後把人……把腦袋上交宿管吧，學校雖然不可靠，但初來乍到在人家的地盤上，還是乖一點吧。

安溪從來沒有像現在這樣想要一個管理權，離開這裏，她一定更加上進，不僅要好成績還要在學校裏有權利。

……

就在安溪準備鑽進去的時候，那顆腦袋忽然動了，她猛然向上彈起，彈跳力驚人，眨眼間就來到安溪面前。

安溪後仰身體，反應極快跳下去，就在她落地的瞬間，擰做一股的棕色長發長蛇般從頂上游射出來，在半空停頓片刻，直直沖向安溪。

她被盯上了。

安溪意識到這點。

“事情變得簡單了。”

不論學生需不需要肢體完整，攻擊同學的一定不是什麽好學生，那就不用顧及同學情誼了。

安溪躲開沖射的長發，邊退邊躲到門邊。之前查看的時候，她看到門邊第一個隔間裏有一把拖把。

她踹開門，取出拖把，在長發再次襲來時，将拖把頭迎上，長發觸碰到拖把頭立刻開始往上纏繞，像吞食獵物的巨蟒，一點點吞噬觸碰到的一切。

安溪一手轉動拖把，像纏麻繩一樣将長發卷在拖把上，一手将挎包扯到身前，動作熟練地掏出《學安15》往上一扔。在書落下來時，只聽到“咔”一聲，《學安15》燒了起來。

頭發爬到安溪握着拖把的手上，她甩動重了八.九倍的拖把接住燃燒的書籍。火焰觸碰到頭發的那一刻猛然暴起，噼裏啪啦的爆裂聲中，頭發被火焰吞噬殆盡。

火光映照在安溪身上，她面露悲色為逝去的《學安15》哀悼。

随後安溪低下頭，哼着小曲搓掉情急之下扯斷留在手上的頭發絲，她幾乎沒有耗費什麽精力就将頭發絲都搓下去了。

這很不正常，根據經驗，就算頭發斷裂，也應該有一段時間的活躍性，它應該努力往毛孔裏鑽，而不是跟中了殺蟲劑的蟲子一樣，一抹就掉。

殺蟲劑？

安溪忽然想起什麽，“難道是搓澡後的附加效果？”她摸了把自己的手背，除了特別光滑之外，沒有其他的感覺。

蟒蛇污染會反擊傷害，但是對于留在體內無害的污染是沒有反應的。

搓澡阿姨能力真強啊，這皮膚不僅能勾.人，還能殺蟲。

安溪若有所思，“有時間可以再搓一次。”

火焰漸漸熄滅，安溪到隔間門前。

隔間門上因為有頭發也被火焰燒得厲害，安溪用腳稍微一推門就開了，露出裏面地上面朝下的腦袋。腦袋頭頂光禿禿的，一根頭發都沒剩下，皮肉倒是沒被燒到，頭皮光滑如鏡，五官倒是很清秀。

此時腦袋同學閉着眼一動不動，不知道是死是活。

安溪從挎包裏取出之前食堂吃飯多拿的一次性手套帶上，然後又翻出個紅色塑料袋出來，将腦袋裝了進去。

“先把這個送給宿管，了解一下情況，然後去找然然她們。”

腦袋是個非常漂亮的、能夠順利打開話題的切入點，安溪相信這次宿管奶奶一定會願意多說點東西。

現在的目标就很明确了：

1.拿到好成績。

2.拿到管理權利，哪怕是個班長。

3.了解學校規則。

前兩個是長期目标，第三條就迫在眉睫了。

本以為在大城市裏要面對的困難是被排擠孤立，沒想到是惡劣的學習環境。

不多了解一下學校各種規則，再遇到這類突發情況都沒辦法完美處理。畢竟不是每一次，分不出敵人或者是同胞的對象都能主動出擊，降低判斷标準的。

安溪帶着發憤圖強的決心，提着塑料袋離開衛生間。

一樓走廊一如既往的安靜，大廳牆上的五官鐘表不知道去哪玩了，牆壁空空無也。寝室大門鎖着，不知道是不是午休時間已經到了。

安溪來到值班室窗口，窗戶還關着，她叫了兩聲沒人答應，有些蠢蠢欲動的想法鑽進腦袋。

她小心翼翼推了下窗戶，窗戶動了！沒鎖！

安溪清了清嗓子，提着塑料袋到值班室門前，敲了兩下門，“奶奶？”

說話間安溪伸手推了推門，意料之中沒推開。

“奶奶您在嗎？”

安溪回到窗口，慢慢推開窗戶，她一開始聲音很輕，一直沒有回應，漸漸肆無忌憚起來，放開聲音叫喚，依舊沒有得到回音後，她終于确定——

宿管不在值班室。

“奶奶？奶奶您在嗎？”

“我進來了哦？”

“您不說話，我就當您同意啦？”

安溪伸手徹底推開窗戶，值班室裏果然沒人。

她先将塑料袋遞進去，然後整個人從四四方方的窗口鑽進去，動作麻利、落地無聲，顯然是個慣犯。

安溪像來到自己家，安然自若坐在宿管的位置上，開始翻找。

桌面上什麽也沒有，抽屜上倒是挂了把鎖。

安溪彎下腰仔細看着鎖孔，另只手摸向挎包，摸出個細細的銀色手镯。她兩只手摸索着将細圈手镯掰直一截，伸進鎖孔裏，三兩下鎖打開了。

抽屜打開，裏面也沒幾件東西，一只筆、一把黃銅鑰匙、一個懷表、一個冊子。

安溪看到黃銅鑰匙，摸出1101的鑰匙，兩個鑰匙放在一起，一眼就能看出是開同一把鎖的雙胞胎兄弟。

宿管這裏有1101的鑰匙不奇怪，奇怪的是，為什麽這把鑰匙單獨出現在被鎖上的抽屜裏。

安溪收起來自己的鑰匙，沒動它兄弟，看了眼懷表，也沒有拿起來細看，更沒有打開的意思。

關于鐘表的規則裏，第二三四條可以一起看：

【二、所有的鐘表都有可能不準時，但五官鐘表一定準時。

三、不要盯着鐘表看半分鐘以上，如果有同學盯着鐘表不動，立即遠離，通知班主任。

四、如果不小心看到不準時的鐘表，并觀看時間過長，穩定心情，等待救援或死亡。】

總結：看到不準時的時間，容易出事。

所以重點是不準時，而不是鐘表，懷表也是表。

安溪錯開視線，将冊子取出來，封面沒有書寫痕跡，打開之後——

空白。

“……”

安溪不信邪翻了三四遍，确定裏面真的一個字都沒有，比封面皮還幹淨。

大城市就是不一樣，空本都要專門鎖起來。

她憤憤關上抽屜，将抽屜怎麽打開的又怎麽鎖上，然後開始查看其他抽屜。

一個桌子四個抽屜，各個都鎖上了。

安溪一口氣全給打開了，一邊開鎖一邊琢磨，這個學校的校風是不是不太行？

鎖這麽多，防賊呢？

三個抽屜，一個抽屜裏是顏料，一個抽屜裏空着，還有個抽屜裏只放了個本。

安溪搓搓手，覺得自己不可能連續開兩次空盒。這本單獨一個抽屜，必定有內容。

很明顯，安溪已經忘記進入值班室的初心是，找一些關于學校或者宿舍的規章制度或者守則什麽的。

她鄭重地快速翻開，有東西！

準确來說，這是一本畫冊，空白的紙張上塗抹着不同色彩的顏料，既看不出規律也看不出形狀。

安溪快速翻完所有畫紙，唯一能夠得到的信息是，畫冊主人的彩色愛好跟她相同，繪畫水平跟她不相上下，非常精妙。

安溪将畫冊上下左右旋轉着看了半天，看不出個所以然。随後她坐直身體一臉嚴肅，思考過去老師的姿态，裝模作樣地模仿，“每個拿起畫筆的人，都應該有自己的繪畫思路，嗯，如果我是畫冊主人……”

“哈，想不出一點！”

安溪合上本子，決定不為難自己從未及格的閱讀理解。

将所有東西物歸原樣，抽屜也鎖上之後，安溪終于想起初心，她掃視一遍值班室，有可能放規則之類章程的只能是後面的書架。

然而，就在安溪轉身時，她餘光忽然掃到什麽，停下動作。

桌面上，裝着腦袋的塑料袋不知道什麽時候打開，原本不知道是死是活的腦袋同學，正睜着眼睛看着她。