86 這是我帶過最難的一屆……

第一章這是我帶過最難的一屆……

“今天上午的學習就先到這裏。”

卓玥方才連着上了好幾節大課，講的口幹舌燥，抱起茶壺「噸噸噸」喝了半壺茶水，才稍稍緩過勁兒來。

“好的，師父。”

木尋聲等了片刻，見卓玥沒有下文，便認真提醒道：“師父，還沒布置課後習題和思考作業。”

“課後思考作業……那個暫時沒有。下課就好好休息。All work and no play makes jack a dull boy！You know？！”

卓玥用袖子擦去額頭的汗珠，完全顧不得這句西方方言對方是否聽得懂，提高音量，語重心長地強調道：“你既然修出人形，就要時刻把自己當個人！不要那麽卷！咱們也千萬不要主動複習、預習，好吧？”

見木尋聲迷茫地點了點頭，卓玥終于放心下來，一下子癱在椅子上。

就在幾個時辰前，卓玥帶着從書院買回的教材，正式開啓了木尋聲的幻境暑假補習計劃。整套學習課程以數學、物理、化學之類的基礎科學理論為主，間或穿插一些概率與統計、材料物理等偏應用型的課程。

作為前新西方金牌講師，卓玥深知「因材施教」的重要性。

他充分考慮到了眼下幻境設定中的古代、玄幻、仙俠、世界觀架構背景，提前預料到木尋聲在學習自然科學理論上可能存在比較大的障礙。

因此，他特意盡量用淺顯易懂的語言诠釋定理法則，并且在講授課程時，盡可能多地用一些仙門法術、玄學現象來舉例，方便木尋聲理解，最大程度的降低學習門檻。

比如：在講解排列、組合與概率統計時，卓玥就将案例的主人公設定為在道觀中求簽的書生。引導木尋聲根據道士簽筒中的吉兇簽數量，計算書生抽到『金榜題名』上上簽，所需要的最少抽簽次數與抽簽方法；

又比如，在講到“堿遇酚酞試劑變紅”原理時，就以江湖術士常用的「斬鬼見血」為案例進行教學：先用酚酞試液浸泡黃紙晾幹備用，在表演時講木劍用小蘇打浸潤，然後用木劍劃過黃紙，便留下一道血痕，氣得旁邊擺攤算命的道士破口大罵他不講武德，擾亂市場秩序……

事實證明，卓玥的「有教無類」的教學方法效果顯著，木尋聲的反應喜人、學習進度遠超卓玥預期：原本計劃兩天天講完的內容，木尋聲僅用了一個時辰就學完了！卓玥試着再多教一點，木尋聲依然一聽就會，仿佛被愛因斯坦、牛頓輪番奪舍。

一番試探下來，倒是卓玥自己的知識儲備先見了底，累到大腦宕機，不得不終止了教學計劃。

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卓玥百思不得其解，他拉下鬥笠遮着臉，擺爛地仰在竹椅上，在睡與醒的邊緣，突然靈光一現。

俗話說的好，“你不解決問題,問題就會來解決你。”卓玥決定将問題抛給問題本身。

卓玥從椅子上爬起來，盯着木尋聲，問道：“徒兒啊，自古以來，仙門百家就流傳着「學好數理化，走遍三界都不怕」的說法。你可知，這其中是何緣由？”

木尋聲将手中那本小楷手抄版的《空氣力學講義》夾好書簽合上，雙手乖巧地放至膝頭，歪着腦袋，一副認真思考的模樣。

任卓玥撓破頭也不會猜到，造就木尋聲“幻境最強大腦”的真實原因是——今日講授的知識點，木尋聲全都學過。

是的，當初為了應聘九重天科技有限公司，木尋聲曾主動報名了幽冥職校的基礎文化知識培訓班，并在那裏完成了小學、初中、高中全部課程學習。

選擇文理科時，木尋聲發現自己比較擅長數理化，便選擇了理科。他腦子靈光又努力，深受任課老師喜愛。任班主任的數學老師甚至在他的評價手冊中寫下了“但凡我帶的最後一屆學生有此鬼一半聰慧，我也不至于不到六十就在批卷子的時候被活活氣死……”的動人評語。

後來，木尋聲參加了有“千軍萬馬擠獨木橋”之稱的陰間高考，順利進入地府排名第一的“混沌大學”進行本科課程學習，并在畢業時取得了應用數學與物理學雙學士學位。

目前，木尋聲正一邊工作，一邊攻讀計算書碩士學位。雖然工作十分繁重，但好在地府的大學也順應時代潮流改為上網課了，省去了來回奔波的麻煩……

以上，都是木尋聲長達二十秒的內心獨白。

當然，木尋聲将上述獨白在腦內連續播放了3次并不是為了炫耀，只是想要強調：盡管他擁有百餘年的玄學修行經驗和混沌大學雙學士學位，但依然無法參透，數理化與修仙之間的關系。

其實，他學習科學文化知識也并不是有什麽科研追求，不過是因為九重天科技有限公司招聘要求上寫着“本科學歷起步、碩士學歷優先”而已。

……

時光飛逝，木尋聲早已不是那個剛剛畢業的小鬼，經過九重天職場的摧殘，早已失去了直接回複“我不知道”的勇氣。

木尋聲苦思冥想将自己的想象力發揮到了極致，終于想到了一種可能。

“數學、物理、化學三門學科，看似是在描述科學原理，但若仔細思考，便會發現，它們實則與仙門修行有着異曲同工之妙。”

木尋聲咬了咬牙，邊說邊編：“數學原理就像是心法口訣，是一切修行的基礎；物理定理傾向于身體外在的氣功修行，比如，這本《空氣動力學》，就對掌握輕功大有裨益；而化學反應原理，對于丹藥煉制、法器鑄造等大有啓發……”

話音剛落，周遭一片寂靜。

木尋聲心道不好，自己這回可能編的有點離譜了。

他忐忑地看着卓玥，輕輕喚了聲：“師父，弟子拙見，錯謬之處，還望師父指點一二。”

卓玥愣愣地點了點頭，脫口而出：“原來如此！”

這話剛說出口，卓玥随即反應過來，自己剛剛的表現有損「全知全能的師父」這人設。

他眼睛一轉，飄着城門口對面的那個攤位，抓住救命稻草似的，輕咳一聲道：“說的不錯，那為師考考你。綜合你今日所學，分析一下，為什麽今日來咱們攤位上聽說書的人，比平時少了一半呢？”

作者有話說:

卓玥：救命！完全教不了……這屆學生，也太難帶了叭