20

第20章

蓮花小學和蓮花初中，在整個洛海市都屬于中等偏下的學校，學校想要出成績，必須要花大力氣。

在越來越看重教育的當下，目光長遠的家長們都會選擇更好的學校，而在房地産市場剛開放卻還被福利分房壓一頭的年代，有長遠目光能夠不看學區，肆意挑選學校的家長們，往往也有着學校所需的各種資源。

學校進步要怎麽做呢？很簡單，看成績！可想要出成績，就得招更優秀的生源，邀請更優秀的老師。但是光跟福利院合作這一條，在生源這一塊必定會被拉下來不少。

福利院大部分孩子的素質都一般，生理上的損傷不說，每年還有輕微智力低下的孩子來報道，每個年級都有。基本上年年都有留級生，所以歷代校長都不會做什麽吃力不讨好的事。

事實上，只要做到穩定，他們就已經算是完成上級交給學校的任務了。

校長易志明聽到教導主任的彙報時，有些不可置信的推了推眼鏡：“你是說，福利院出了個天才兒童？”

教導主任能來見校長，怎麽會沒有準備呢？當即把祝霜降做的三套試卷，一年級的是送她回班級時拿來的，全部推到了辦公桌前。

“後面兩套是我親眼看着她做的。”

易校長拿着卷子看的認真仔細，出乎意料，字寫的很好，卷面很清楚，最重要的是，答案簡潔明了并且正确。

他看完了試卷，說道：“這樣，我們跟福利院那邊商量一下，看看能不能以學校的名義給祝同學一點補助。”

“他們之前剛出過事，現在肯定不敢有什麽動作，孩子吃飽穿暖是沒有問題的，但是其他方面肯定有所疏漏的，我們學校，也要表達一下對孩子的關心才對。”

教導主任連連點頭贊同，又說：“聽祝同學說，福利院有個叫黃婷婷的老師一直在教導她。”他示意了一下試卷：“三年級的內容都是她提前教的。”

看來福利院也早早的發現孩子聰明的一面，也是，一個人是不是聰明的，怎麽可能看不出來。看來雙方機構分不出主次，必須要選擇合作了。

畢竟相比蓮花小學，市兒童福利院更需要榮譽，特別是他們上一屆領導因為渎職被一鍋端之後，後來者更加需要做出成績來，向上級證明自己的工作是建樹的。還能有比培養出一個能考上重點高中，甚至重點大學的孤兒，更有利的憑證嗎？

不要說現在，哪怕到了二零二零年後，那個上大學已經變得平常的時代，如果某地某福利院培養出了一個考上重點大學，甚至是清華北大的孩子，上級不得大大嘉獎？網友們還不拿出戳爛屏幕的架勢使勁點贊？

Advertisement

之後的每一年，那個福利院只要不出差錯，年年的先進是絕對少不了的，鮮花榮譽，升職加薪，那是應有盡有。

所以，祝霜降只要保持住這種勢頭，她就不是一般的孤兒，是領導進步的階梯，是老師評職稱、獲嘉獎的未來。

校長問：“張主任，你覺得祝霜降只是聰明，還是天才？”

教導主任斬釘截鐵的說道：“我覺得是天才，校長您要是有疑慮的話，江大附小不是有個奧數培養計劃嗎？不如送她去試試看，是騾子是馬，拉出來溜溜。”

校長深以為然，但又有點擔心祝霜降真是天才，會被江大附小給搶走。不過想想又覺得這種事不可能發生，市兒童福利院除非能讓江大附小成為他們的合作單位，不然絕對要考慮蓮花小學的心情。

易志明在辦公室裏來回踱步，說道：“這樣，還是保險一點，先把這個學期過去，看看她的期末成績怎麽樣？”

“她的班主任是誰？平時讓班主任多給她做一點測試，多做幾套不同的課程的試卷觀察一下。”

教導主任一臉贊同：“還是校長您考慮的周到。”

第二天，教導主任将校長的意志傳達給了祝霜降的班主任，戴老師笑的很開心：“張主任忘了，這事還是我彙報給您的，您放心，校長說的那些，我們早就在做了。”

下一節正好是語文課，戴欣彤送走張主任後，提前去了教室，課間時間，班上的同學們打打鬧鬧，她看見祝霜降趴在桌子上看書，湊近問道：“看的什麽書啊？”

祝霜降将書的封面舉起來給她看，“哦，東周列國傳，看的懂嗎？”

“後面有譯文，我還有字典。”現在的列傳類書籍不像後世，內容是原版，編者有自己的想法會注釋，說這是一家之言。

之後有些出版社因為創收壓力，會将很多類似的書重新編纂出版，後綴名有故事集，小故事，二三事，總之能給你弄出二三十本書來。核心還是原本，糟糕的是你不知道他們将內容删減添加了多少，看得人心情煩躁。不過這種事只要上過一次當，第二次總會注意甄別。

“是校圖書館借來的書嗎？”戴老師問道，見她點頭後繼續說：“這樣，老師給你列個課外書單，你先從老師列的書單看起。”

按理這種書應該叫家長帶着去買，祝霜降顯然不在此列，戴欣彤說道：“圖書館要是沒有就跟我說，我到時候向辦公室那邊彙報，讓他們來年添到采購裏。”

學校的圖書館每年都有圖書采購指标，戴欣彤可太了解了，辦公室年年問，巴不得你列出要求，圖書館直接按要求購買。不然去采購的工作人員不承擔教職任務，未必知道需要什麽書，你不說買什麽真是随他們心意了。

這筆錢專款專用拿着又不能做什麽，還必須花完，因此很多學校的圖書館會出現《人性的優點》、《人性的弱點》、《思考與成功》以及各種創業、思維、競争類，光聽書名就覺得十分高大上的書。

每一本書都很眼熟，每一本書都沒看過。

嗯，或許還有各種網絡小說，看采購老師愛看什麽。再随意一點，那就是盲選或由新華書店給你安排。

而必看課外書以及中外名著，老師們更願意布置給學生們自行購買，不然按圖書館每本采購不能超過五本的規定，肯定是不夠借的。

上課鈴聲響起，玩鬧的同學們回到了座位上，說話的也安靜下來，戴老師開始上課。要說之前她還頻繁叫祝霜降回答問題的話，在摸了底之後就不這麽做了，包括數學老師也是，他們做的最多的，還是給她布置一些課外作業。

班上的同學有喜有憂，喜的是老師叫到自己的頻率增加了，憂的也是老師叫到自己的頻率增加了，以上為截然不同的兩種學生。

班主任是每天來往教室最多的老師，放學前還要檢查同學們值日做的怎麽樣。她站在講臺上通知，明天下午全班要去市劇院看電影，看電影是免費的，但是要交來回坐公交車的2毛錢，回去記得告訴家長。

同學們歡呼起來：“看電影，看什麽電影？”

“也許是霸王別姬。”有同學猜測着：“我爸媽去電影院看過，說可好看了，今年還在外國拿了獎。”

“哇……”一陣陣驚呼聲響起。

誇獎感嘆過後有人問：“霸王別姬是什麽？”

“霸王和別姬的故事。”說的斬釘截鐵。

祝霜降：“……”那是虞姬。

大家議論紛紛：“霸王這名字一聽就霸氣，肯定是老大！”

老師也不管同學們的猜測，只是讓他們不要忘記這件事，就宣布放學了，她還對祝霜降解釋了一句：“你不用帶錢，你們的錢都是在補助裏的。”

所有一年級生都要去看電影，只是因為市劇院座位有限，就分成了上午下午兩個批次，幾輛公交車直接開到學校操場上，老師讓同學們一個個上車。

車上老師還指揮同學們唱少先隊隊歌，連車外十米的過路人都能聽出來這一車都是小學生。洛海市劇院是老劇院，聽說在不遠處要規劃建新的大劇院，只是領導們卡在了圖紙那一步，希望得到有特色的設計方案，未來大劇院能夠成為城市的名片，可惜至今沒有選到滿意的。

其實只要別像未來的廣西新媒體中心，中規中矩的建築有什麽不好？有特色的畢竟是少數。不過也說不準，畢竟黑紅也是紅，那些奇葩的建築同樣吸引人的目光，如某新媒體中心，就說所在地有沒有得到宣傳吧！

到了地方，學生們魚貫而出，在放映廳一個個坐好，燈光熄滅，幕布亮起，嚴肅的開場白之後，大屏幕上也出現了幾個大字：大決戰之……

總之和霸王別姬無關。

以前還不覺得，現在祝霜降算是發現了，這細糠都是在孩子們還看不懂的時候喂的啊，比如今天看的電影，比如語文課本上的千古名篇們。

不過不管是大決戰還是霸王別姬，都是一年級生們看不懂的，他們應該也不會太過失望。其實光是看電影這件事本身，就已經讓大家高興了。

祝霜降看的認真，她一直以為電影是需要更新換代的，不管是技術還是內容，後來者應該優于先行者。

沒想到恰恰反過來，想想曾經看過的那些爛片，真的會後悔付出的每一分票房。

看完電影後載着同學們回學校，老師布置了家庭作業，看電影讀後感，祝霜降聽的目瞪口呆，想要問老師你确定大家寫得出這部電影的讀後感嗎？

只不過第二天等她拿到其他同學的作文，才發現自己想多了。她按着拉片的想法去分析，其實只要做誇誇俠就行了，大家寫的也很敷衍，兩三行不嫌少，四五行不嫌多。

這不是有手就行？

有手就行的祝霜降拿到了高分，給她檢查作業的黃婷婷已經習慣了她每回都讓人心生愉悅的作業結果。老師不僅全部打紅鈎，還寫評語，誇獎後面還有感嘆號。

翻着翻着，她回想起了自己的作業本們，不僅寫的潦草，有無數的塗改痕跡，訂正之後找老師改正，說不定還要重複打叉訂正的過程，有時會有兩次、三次……

黃婷婷突然心虛了起來，我真的有資格給她檢查作業嗎？

祝霜降看着黃老師突然變了臉色，關心的問：“老師你怎麽了？”

黃婷婷幹咳了一聲，“是這樣的，這個周末，來老師家吃飯吧。”

“是什麽節日嗎？”祝霜降歪頭思考。

“不是什麽節日，就是大家一起吃個飯，”黃婷婷說的理直氣壯，她已經把剛才的心虛都抛到腦後了，心想回去得把以前的作業本課本統統賣給收廢品的，絕對不能讓祝霜降有機會發現。

“你是我的關門弟子，自然有資格出現在我家的飯桌上。”

祝霜降聽的很感動，雖然黃老師實際沒有教她任何知識，但是她關心自己的心是真的。