6 一世界（6）

一世界（6）

好不容易清理完廚房，洛馳回了房間，又突然看到自己那被世界名著填滿的，已經面目全非的書櫃，突然悲從中來。

五分鐘後，一條十分具有時代特色的說說由洛馳賬號發出。

. 尒可愛の爹：就像白天不懂夜的黑，我是那不被理解而枯萎的玫瑰。如果一個天才的成功，一定要經受這般摧殘，那就讓我一人來承受吧……

洛馳抓着手機刷新，不過一分鐘，他的說說就有了三十二個贊和十條評論。

ミ繁華灬缪染：這個世界永遠不理解我們。呵……終有一天，我們會站在世界之上，讓世界聽從我們！

悾城゛獨唸：誰敢惹我大哥，我一定毀了他天堂！

◆╭ァ想伱是峩藽不自禁の：大哥！你說吧，要收拾誰？一句話！兄弟們已經抄上家夥了！

“……”

喻黎面無表情地收緊握手機的手，屏幕上正是洛馳的□□空間界面。

他深吸口氣，第一次如此切身地明白代溝二字的意思。

而洛馳這邊，他還在不停刷新，點贊和評論越來越多，卻始終沒看到他想看的那個人。

早知道應該直接艾特的。

他懊惱地想。

但是這樣的話，太明顯了吧？

洛馳不死心，又刷新了一遍，突然兩眼一亮——

是喻黎的評論！

他興致勃勃，滿懷期待，滿心歡喜地點開評論區。

L：孤獨的話，你書架上的列夫·托爾斯泰可以陪你:）

. 尒可愛の爹：謝謝，一下萎了:(

L：陽痿是病，不要諱疾忌醫。

幾秒後，喻黎的門被砸得哐哐作響，還伴着洛某氣急敗壞罵罵咧咧的聲音。

“你炸廚房騙我收拾！現在還造謠我！！”

“我那只是一個形容好不好！我又不是真的萎了！你快點去解釋！我沒有陽痿！”

“喻黎你太過分了！！！”

【宿主，不管嗎？】

喻黎把手機扔桌上，忽視門外小狗亂叫的聲音，舒服地伸了個懶腰，“不管。”

-

臨近高二月考，也是檢驗這一個月的教學成果的檢測。

喻黎硬是把洛馳從訓練場拖出來，按頭複習。

書房兩張椅子，喻黎坐在靠後的椅子監督他，旁邊還放了一盤新鮮切開的水果，洛馳被迫釘在書桌前，苦大仇深地盯着面前攤開的單詞本。

喻黎叉了塊紅彤彤的草莓吃，汁水濺開的那一瞬，表情有些怪異，接着若無其事地叉了塊，走到努力背單詞的洛馳旁邊，體貼地把草莓塞到他嘴裏。

看他酸得整張臉皺起來，喻黎滿意地收回手，心裏平衡了，啪嗒啪嗒又坐回去，繼續叉西瓜吃。

“喻黎！酸死了！我也要吃西瓜！”

小狗又開始亂叫了。

喻黎想着，一邊毫不猶豫把最後一塊西瓜叉進嘴裏，清甜的汁水在嘴裏榨開，将口腔中殘留的酸意完全覆蓋。

接着擡頭，和洛馳無辜對視，“西瓜沒了。”

看着敢怒不敢言的炸毛小狗因為沒吃到西瓜，瞪圓了眼睛用控訴的眼神看他，喻黎難得良心發現，“要不草莓都讓給你？”

語氣就像哄無理取鬧亂發脾氣的小孩，一副真拿你沒辦法的樣子，有一種該死的寵溺感。

如果洛馳不是那個無理取鬧亂發脾氣的小孩的話。

洛馳默默轉過身，拿屁股對着喻黎。

看着面前倔強的後腦勺，喻黎：“……”

拿屁股對着人這種事，但凡有小學文憑了都做不出來吧。

“我教你背單詞？”

後腦勺動了下。

“英語單詞其實還是很好記的。”

背單詞背到自閉，還要接受某人的降維打擊。

後腦勺又不動了。

喻黎深吸一口氣，拳頭握緊，強壓下想一腳踹某人屁股的沖動，耗盡一生的耐心，“你去記詞根。就是最原本的那個。其他派生詞都是在詞根的基礎上加前綴或者後綴組成的。有時候你要是碰到了不認識的，但是又有原始詞你認識的，就可以根據前綴或者後綴去大概地猜它的意思。”

喻黎口水說幹了，後腦勺終于不再只是後腦勺了。

洛馳轉過腦袋死魚眼看他，一聲不吭，模樣像極了他在某手游裏的稱號——倔強青銅。

喻黎屈指，無情在倔強小狗腦門落下個紅印，“聽懂了汪一聲。”

良久無言。

喻黎擡頭，對上洛馳驚疑不定的眼神，後知後覺他好像把心裏狗塑洛馳的話說出來了。

心虛是不存在的，喻黎揚了下下巴，十足的惡人樣，“沒聽懂？”

洛馳固執堅持三秒，憋屈開口，“……汪。”

漫畫書和游戲機還在喻黎那，不得不低頭。

達到目的，喻黎心情愉悅，單手撐着桌子接着講課。

“不過要注意有些詞是雙重後綴的，比如systematically，它的詞根……”喻黎一邊說，一邊從洛馳手上拿過筆，在紙上寫下他剛剛說的單詞。

聽到某個昨天喻黎說過的詞，剛剛還萎靡不振的小狗突然支棱起來，“雙重後綴？雙重後綴變前綴？”

說到一半的喻黎卡殼，“什麽？”

“雙重否定表肯定，那同理可得，雙重後綴變前綴，有……有什麽問題嗎？”敏銳地察覺到喻黎的表情不對勁，洛馳越說越小聲，越說越沒底。

有什麽問題嗎？

問題可大了。

喻黎從容地朝他笑了下，語氣薄涼，“那一日為師，終身為父。我四舍五入算你老師，照你的同理可得，你是不是該叫我爸爸？”

“……”

洛馳獨自消化了幾秒，不太确定地擡頭，皺起眉，“你是不是在占我便宜？”

讓洛馳好好待在書房背單詞，喻黎垮着臉終止了這場教學，他怕再繼續一秒，書房就會變成教學事故現場。

-

在家裏躲了一個月，方統終于回學校了，大概是反應過來有家裏人撐腰，一改那天被喻黎吓成鹌鹑的樣子，依舊鼻孔朝天，嚣張跋扈。

他還沒意識到他不在的一個月裏，他忠誠的兩個小弟早就反水了，還趾高氣昂地指使着吩咐這個吩咐那個。

只有在看見喻黎進教室的那個瞬間，方統又不受控地回憶起那天的窒息感，恐懼使然，繃直了背，身體做出防範的動作。

說來倒也可笑，明明是施暴者，現在面對真正的受害者的時候，卻又露出受害者的姿态。

喻黎淡淡擡眼看他，他就身體本能地發抖，好不容易在被窒息包裹的擁擠空氣中找到一絲的理智，冷靜下來，卻又下意識避開喻黎，轉頭拿孫勃發洩。

“我讓你裝個水這麽慢嗎？你是聽不懂人話還是不會走路？要不是看在你求我非要做我小弟的份上，我都想馬上讓你滾蛋！”

突然被遷怒的孫勃握緊拳，顧及着家裏的生意還要和方家合作，把氣咽回肚子裏，低聲下氣求饒，“我錯了，下次一定跑回來。”

喻黎從他們身邊經過，沒有給予一個眼神。

狗咬狗的戲碼，他早看膩了。

還不如洛馳的月考來得讓他頭疼。

喻黎面無表情地想。

這節是新班任的課，喻黎抽了張草稿紙，準備再給洛馳做一份考前摸底試卷。

新班任進來，沒搞新官上任三把火的招數，簡單地做了個自我介紹後，打開課件。

“我是你們的新班任，楊語琴，聯系方式我寫在黑板上，你們記一下，接下來我們說一些比較重要的事……”

課件第一頁：遵紀守法，團結友愛，我們是一個有愛的集體。

課件第二頁：淺談同學關系不和諧的危害。

課件第三頁：……

好好的一節課硬生生被上成高中生心理健康發展課程。

但健不健康和喻黎沒有關系，他看着用草稿紙做的試卷，只擔心自己看到洛馳的成績後會不會心肌梗塞。

可所有人都沒意料到的，下課鈴響，楊語琴在出門前喊了喻黎去辦公室。

課室瞬間安靜，片刻後，不知道誰先起的頭，又多了點聽着令人生厭的竊竊私語。

對落在身上的視線視若無睹，喻黎只從草稿紙上移開視線，輕飄飄帶過坐在角落神色怪異的劉術，意義不明地笑了下，起身出門。

一直到喻黎的身影消失，劉術心裏一直緊繃的線才陡然一松。

什麽都不知道的同桌湊過來，小聲八卦，“你說，班主任喊喻黎去做什麽啊？是不是他又做什麽事被發現了？”

劉術笑了下，“誰知道呢。”

-

“坐。”楊語琴給喻黎拉開椅子，溫和地笑，“別緊張，只是聽說了你之前的事，想和你聊聊。”

喻黎沒客氣，依言坐下，還有心思拿辦公室的椅子和洛馳家的比對了下，最後得出結論——

果然，貴有貴的道理。

“我看喻同學在學習上很刻苦，剛剛一直都在埋頭學習，我也沒好打斷你。”楊語琴一筆帶過喻黎上課不聽講的事，話鋒一轉，“但心理健康的事很重要，所以覺得還是有必要讓喻黎同學課後再了解一下。”

眼見着她又打開了課件，大有一副從頭再來的架勢，喻黎伸手，及時止住她的話頭，開門見山，“老師您直說吧，我是又被舉報了嗎？”

楊語琴愣了下，伸手推眼鏡，組織語言，“這……倒沒有舉報那麽嚴重，只是說你們同學之間的相處可能不太和諧。”

“當然，你們這個年紀，有矛盾有摩擦是很正常的事，但是我們不能用暴力去解決問題啊。”

“你想啊，全球這麽多個國家，這麽多的人，如果每個人處理問題的方式都是使用暴力，那……”