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那封審稿回信正是前文提到的那名金發女士編輯發回來的，她前些日子給那幾位科學家發的審稿邀請都收回了意見，把這幾位科學家的意見附上，金發女士又認真寫了這份審稿回信。

奚諾在打開之後看了看，這次居然不是直接回絕的，當然也不是說直接把她的文章給接收了。

奚諾承認沒有了以前的光環，她在這方面還是經驗不足的，将這封回信打印下來，奚諾帶着它又去找了趙博厚老師。

趙博厚老師見到奚諾臉上便浮現出笑意，奚諾兩句話說完來意之後趙博厚老師馬上就去翻那張回信：“居然是這家期刊？而且還是正刊，很不錯啊。”

趙博厚老師以非常快的速度先浏覽了一遍，“你是說這是你前段時間自己投的？”

“是的，那時候還不認識老師，既是有點想法想發表出來，也是想要憑此能轉專業。”

趙博厚老師又去看論文：“很厲害，能被這家期刊接收很不容易。”

趙博厚心中感嘆，這奚諾同學是帶給他一次又一次的驚訝。

這家期刊在藥物領域還挺有名氣的，分量也足，別說奚諾這樣的本科同學了，就是博士有這樣的一篇成果都能夠畢業的了，就算他們這樣的教授，有這個期刊上的文章也是會把它寫在簡歷前面裏的。

這個小同學不得了哇。

而奚諾投這篇文章的時候知道的也還不多，連期刊的影響因子都不知道，也沒有去查是不是容易被接受，投的那幾份期刊有影響因子高的，也有低的，有較容易發表的，也有挺難發表的，當時奚諾就去關注期刊的內容研究方了，感覺合适就投了，而且還是廣撒網式的。

奚諾不好意思地道：“還沒被接收，我看郵件裏提的意見不少。”

趙博厚老師很有經驗地說道：“不怕提意見，就怕沒有意見直接拒絕。”

趙博厚老師繼續說道：“而且這幾位都肯定了你提出的內容的創新性，這點是最重要的，至于其他的，他們提出的問題你給解釋了就行。”

奚諾摸摸腦袋：“還需要補實驗。”

奚諾在寫文章時候當然就知道需要有實驗證明的，只是她雖然在虛拟實驗室是進行了實驗驗證，可那些實驗數據也不能拿出來不是？奚諾還不想以後被戳穿。

奚諾已經盡量用其他能做的去彌補了，像是用計算機模型模拟，又像是引用已有文獻裏的實驗結果，還有許多公式推理計算，可終究還是沒有一系列的實驗證明來的直觀直接。

趙博厚老師正在看奚諾寫的那篇文章，連眼皮都沒有擡便道：“那就補呗，這好幾天你都可沒有來實驗室了。”然後忽然意識到了什麽終于擡起頭：“其他的不用操心，學校還不至于讓你這樣有本事的學生連做實驗的條件都沒有。”

“而且奚諾做實驗可算是非常節約資金的了。”就像是上次奚諾做的那個，趙博厚老師本來是給這位同學練手來着，可沒想到她能那麽短的時間那麽順利地就給做出來了，連那實驗用的試劑都沒用上買第二瓶。

得到趙博厚老師這樣的支持，奚諾心裏是感激的，趙博厚老師繼續低頭看論文，奚諾忽又想起一件事：“那個，英文寫的不太好，老師會不會看着很費勁？”

趙博厚笑道：“能看懂。”趙博厚老師看奚諾寫的英文論文還沒那麽別扭，可比那位金發女士編輯要好多了，畢竟他不像金發女士編輯一樣有着那麽深的語言習慣。

趙博厚老師越往下讀越覺得怪不得這封回信裏面透露出要接收的意向呢，很有創新性，而這家期刊最看重的就是這個，不過也是因此一般的創新性沒那麽高的文章這家期刊都會拒接。

也對，他最看重奚諾同學的不就是這創新性嘛，也是科研人員最缺少和最珍貴的。

趙博厚老師讀到後面都想拍案叫好，“妙啊，奚諾，你是怎麽想到的？”

趙博厚老師嘴裏雖然問着奚諾是怎麽想到的，不過卻沒有真要聽她回答的意思，眼睛還鎖死在奚諾所寫的文章上面，思維也仍陷在裏面。

足有快半個小時，趙博厚老師才把自己從這篇文章裏抽出來，對于科研人員來說，讀到一篇感覺有價值的文獻就如同享受了一道大餐一樣，非常痛快。

這一回神，趙博厚老師才察覺把奚諾同學仍在那裏了好久，他一看到感興趣的東西就容易把其他人給忘了的毛病，真是不好意思，趙博厚老師擡起頭抱歉地說道：“讓你等時間長了。”

“沒事。”剛才奚諾在這段時間裏把那幾位審稿人提出的問題在腦子裏過了一下，也沒有無聊閑着。

趙博厚老師不好意思了一下之後，很快就又眼睛放光地跟奚諾讨論起了這篇文章。

奚諾所寫的是針對一種藥物的新的療效的作用機理的探讨，她引用了另一位作者的文章，那位作者發現了一種特殊的抗生素居然對治療哮喘病有很好的療效，便發了那篇文章，只是其原因不明。

那位作者的文章發表之後，不少人又驗證了他的發現，而其中的作用機理也是有不少的學者發表過論文讨論的，只是至今沒有定論，而奚諾此篇文章中提到的機理解釋則是打破了前面學者所讨論的圈子，提出了一種讓人耳目一新的另一種解釋。

先不說這種解釋對不對吧，它首先是為大家提供了另外的可能性，打開了一扇新的大門。

只是如此，就已經讓趙博厚老師感嘆奚諾小同學知識積累的程度遠遠超過一般學生，若沒有那些理論知識的積累，她也提不出這種新的機理解釋，什麽靈感思路都不可能憑空而來。

所以趙博厚老師讨論中間穿插着又贊了一遍奚諾同學愛學習，看的書多，“咱們圖書館的書不少，不過有些最新的還有以前的一些偏的，圖書館裏也借不到，下星期我從家裏帶過來幾本給你看看。”

那些都是趙博厚老師花了不少錢買的，還專門空出了一間書房來放置，都是他寶貴的收藏，時不時還會拿出來翻翻查閱的。

一般的學生趙博厚老師都不會舍得送，當然了一般的學生也不會希望從老師那裏收到書本，趙博厚老師也知道這點，現在的學生浮躁的多，應付考試和畢業就不容易了，不會想着課外再給自己補知識，趙博厚老師也不自讨沒趣。

不過戴着濾鏡的趙博厚老師心中奚諾同學可不是那樣，他借出書去讓奚諾同學看看，他樂意。

對于趙博厚老師的厚愛，奚諾馬上道謝，她看書還是挺快的，而且還能把書中信息儲存到虛拟實驗室裏。

趙博厚老師插了這一句話之後，就又回到了論文裏所提到的觀點上面，有很多值得探讨的地方。

“若是如你所寫的這樣，那不止是這種抗生素，而是能分解出這種g因子的藥物都能一試。”趙博厚老師眼睛放光。

“對，這種抗生素對普通病症的患者都适用，但像是還患有肺結核，或者食管炎這些病的，就不适用這種抗生素了，這種抗生素抑制有益細菌的60S核蛋白體……。”奚諾說起這些專業知識也是同樣滔滔不絕。

趙博厚老師卻沒有絲毫不耐，只恨不得奚諾再多說一些，甚至有時候還會在紙上寫寫畫畫。

奚諾最後說道：“能産生g因子的抗生素還有其他藥物不少，完全可以多研制研制更多的能用的藥物，多找找其他的适應性更廣，副作用更少的。”

趙博厚老師點頭贊同：“而且按照你所寫的這種作用機制，那不止是局限于哮喘，既然g因子抑制AcTps1蛋白有效，那麽同樣也适用于……，這個價值很大。”

“是的，對這些疾病的療效都可以試試。”奚諾回道。

趙博厚老師心情激動難以平靜，他所說的這些奚諾所寫文章的最後也略有幾句展望，連那位金發女士編輯都能看出這篇文章發布之後所帶來的影響，趙博厚老師當然也能看到。